不同的学生,同样的预习效果_小学生预习能力的培养

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小学语文“课前预习指导”心得体会

偃师市翟镇翟西小学周冰

去年在六一班试讲了《詹天佑》一课后，校长对我的课给予了高度的评价，无论是课堂驾驭能力还是引导学生学习的方法，都有了较大的进步。之后在我们班上这一课时，学校全体教师都来听课了，听后不仅对我的课进行了真诚的评价，还赞叹于学生们精彩的课堂汇报。毋庸置疑，课堂上孩子们的精彩汇报来源于他们课下深入的预习，有了充分的准备，课堂上才会有话可说。因为是学校的观摩课，那节课，我将学生的预习放在了课堂上进行。课堂上，我也没做任何指导，只是将预习问题提出，他们预习时我在班里巡视，对他们的预习情况做了一下了解。

那一届学生也是学校老师认为的能说会道的人比较多的一届，在那一年，他们和我共同完成了《詹天佑》、《老人与海》、《将相和》、《鲁滨孙漂流记》、《天上偷来的火种》、《狄仁杰公正护法》等精彩的观摩展示课。

今年又接手的这一届学生则是从一年级到现在成绩都不太好的一届，并且没有出类拔萃的学生，课堂发言也不积极。今年又到了《詹天佑》这一课时，我按照去年的教学思路布置了学生预习。与去年不同的是，这次的预习放在了课下，布置成了家庭作业。第二天上课时，我信心满满，课却上不下去了，因为很明显他们没有深入的预习。离下课还有十五分钟，我就此停步，让学生在课堂上预习，下节课接着讲，我照旧在班里巡视。第二节上课，学生汇报的很精彩，一点也不亚于上一届的学生。由此可见，课堂的学习效果与学生课下预习的是否深入有着直接的关系。

前一段在教学《我的伯父鲁迅先生》一课时，由于是学校的观摩课，我又将预习放在了课堂上。预习目标提出以后，因为这一课中的有些句子较难理解，比如：“哈哈！还是我的记性好。”、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”、“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”我担心孩子们不能理解，谁知我在班里巡视时，他们竟做的不错，也许是由于第一课时我们对鲁迅先生的资料及他生活的时代背景做了充分的了解吧。我也再一次坚信，“兴趣”是最好的老师，他们的学习基础对于他们学习能力来说，只是一个次要因素。这堂课的课堂效果很好，可以感觉得到孩子们也学得特别认真。

什么是课改？课改后的课堂应该是什么样的？课改只注重课前预习就行了吗？一连串的疑问让我对我的课堂教学改革进行了深入细致的反思。

1、教师的转变

实施课程改革以来，我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。

课堂上，我与学生一起猜字谜，写“打油诗”，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣，激活了学生的思维，凝聚了集体的智慧，提高了学习的效率。我还常常和学生一起排演课本剧，共同动手布置六二班作文选„„教师与学生的合作学习，是一种启发，一种帮助，它构筑起了民主的课堂氛围。课堂上，我用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪，用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步。

2、学生的转变

新课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成。

课堂上老师可以提问学生，学生当然也可以考一考自己的老师，老师蹲下来和孩子说话，师生共同研究探索，共同读书学习。在一节语文课上，我正讲述着课文知识，一个孩子的突然“问题”使我措手不及。我没有恼怒，没有训斥，而是坦率地承认自己的“无知”：“对不起，这方面我也了解得很少，但我们可以一起去研究。”

3、给学生展示成果的舞台

在班级管理中，我们实行小组合作制，组与组之间，生与生之间，既相互合作，又互相竞争，他们内心有着想展示自我的渴望与冲动，因而我给学生提供了一个丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报小组和个人的成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从合作探究中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品；心思细腻，不善言辞的同学可写成日记，利用课前几分钟朗读展示；活泼开朗的同学让他们在讲台上背诵或演讲，以展示思想。这样每个学生都体验到了成功的快乐。

4、在探索和反思中逐步成长

于永正老师曾说过：“写一辈子教案不一定成为名师，但反思三年成名师。”在刚开始课堂教学改革对我来说是比较陌生的，在每堂课中或多或少的都会存在一些问题，为了不使这些问题出现在以后的课堂中，我渐渐的学会了反思。近两年来，我写的《不同的学生，同样的预习效果》、《狄仁杰公正护法教学反思》、《我的伯父鲁迅先生教学反思》均获全校老师的好评。就这样自己在课改中不断的学习，在学习中不断的探索，在探索中不断的尝试，在尝试中不断的反思，在反思中不断的成长。

作为一名小学的语文老师，我深感自己的责任之重，因为我们面对的是刚刚才起步的孩子，他们就好比一张洁净的白纸，将来在这张纸上将会绘制出什么样的图画，就要看我们的这第一笔画的好与坏。在课改的路上我会努力学习、胆尝试，不断创新，做翟镇语文课堂改革的领头雁！