看云识天气导学案_看云识天气导学案模板

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看云识天气导学案

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语文七年级上人教新课标22《看云识天气》导学案

目标呈现

学习目标：（1）快速阅读课文，概括课文内容要点，理清的思路。

体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。

通过精读，分析学习本课运用的打比方、分类别的说明方法,并理解作用。

培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

2重点难点：

（1）体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。

（2）分析学习本课运用的打比方、分类别说明方法及作用

一、预习热身

3说明文知识

（1）定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的。

（2）分类

A.以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

B.以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。

（3）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。

（4）说明的方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料等

4民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些作积累，并摘记如下。

5初步阅读课文，感知课文的主要内容，编写课文详细提纲

自主学习

本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

（方法指导：默读课文，找出关键词句，填写下面的表格）

晴天云简表

云名

云的形态变化

高

度

厚

度

天气征兆

卷云

卷积云

积云

高积云

雨雪冰雹云层变化简表

云名

变化过程

形

状

位置

天气征兆

卷层云

高层云

雨层云

积雨云

云的光彩简表

光名

产生和分布情况

色

彩

天

气

晕

华

虹

霞

2本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到

这一点的?

3在此基础上,梳理出的结构层次

二、活动探究、第一段第一句中____________这个词说出了云的总体形态，_______________这个词说出了云的总体特征。用波浪线在文中分别划出这两个词照应的内容。

2．第一段最后一句在这段中有什么作用？在全文中起什么作用？“招牌”是什么意思？

3．第二段在全文中有什么作用？分别和下文哪些内容相照应？“往往”“常常”两个词删去可以吗？为什么？

4说明文通过说明方法的运用具体清楚地介绍知识，请找出文中运用以下说明方法的例子，思考作者运用它们的作用。

提示：

（1）分类别

（2）作比较：

（3）打比方：

（4）引用

5本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法，并举例说明

三、盘点提升

课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以通过“动物”“植物”“某种现象”或“一些感觉”等帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？小组交流自己收集到的谚语、成语、俗语、诗句及片段等。

例如：1.天上勾勾云，地下雨淋淋。

2.早霞不出门，晚霞行千里。

3.日落乌云接，风雨定猛烈。

4.鱼鳞天，不雨风也颠。

5.天上起了泡泡云，不过三天雨淋淋。

6.火烧乌云盖，大雨来得快。

7.日落云里走，雨落半夜后。

8..有雨山戴帽，无雨山穿衣。

9.0.2留心观察各种自然现象，比如：树叶落叶时，为什么总是背面朝天？含羞草为什么会害羞呢？你还知道哪些有趣的自然现象呢？写一篇观察日记。

四、我的收获

学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。、2、