我是这样备课的_我是如何备课的

2020-02-26 其他范文下载本文

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我是这样备课的——新常规大家谈

大宁完小郭粉芳

充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，所以备课是教学中得一个非常重要的环节，那么如何备课呢？下面我来谈谈我的备课方法：

一、文本读“厚”

备课时我会认真反复阅读教材、钻研教材，做到即使没有任何参考书在面前，也能感受文本的意境美、情趣美、形象美、语言美„„ 这就是我说的“薄书厚读”，读出自己丰富的理解和感悟来支撑课堂。

例1：

“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”

这一段文字，我能凭借自己的语感，体味到它给予我们的画面感、动静感、色彩感、音乐感。我们读到的很多的内容不一定全能用在教学上，但有如此丰富地感悟支撑，我们的课就灵动了。

所以，阅读教材是我们教师的必做功课。教师对教材的理解感悟欣赏程度就决定了一堂课的文化厚度和水平层次。

二、目标定“准”

我定目标时，先“长文短读”，读出最核心的内容，并且依据课标的要求，特别是课标规定的年段目标，同时兼顾学生的水平和能力，来确定简明的教学目标，加以落实。

例2：

我在在教学《秦兵马俑》、《埃及的金字塔》等课文时，我确定的目标就是“学会打比方”；而教《燕子》、《珍珠鸟》一类的课文时，确定的目标是“抓住特征描述”。

所以说，教学目标不在多，贵在落实。

三、内容挑“精”

课堂上学生的学习时间是有限的，选择恰当的学习内容，抓住本质内容精简非本质的内容，就会使一节课显得充实简约。因此，我从教学的角度研究教材,精选与教学目标、文章主题相契合的本质内容，重点品读；与教学目标、文章主题相去甚远的非本质的内容，大可不必过多纠缠。

例3：

我在教《泉城》这一课就确定了以下教学重点内容：品味课文第四自然段的表达特色；通过多种形式的朗读，体会泉声的美妙与神奇。

总之，教师能够“创造性地使用教材“，准确地取舍教材内容，精选出最精彩的内容与学生分享，这是教师的重要功课。