让亲情飞扬_亲情之爱让家更美好

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让亲情飞扬

赤峰松山区哈拉道口：陈立斌

-------------------“感悟亲情”写作指导

一、教学目标：

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具：多媒体

四、课前准备：读几篇关于亲情的感人的文章，诗词，或者听几首描写亲情的歌曲。初步感受亲情。

五、教学过程：

（一）、1分导入：亲情是迎着朝阳的心怀激荡，亲情是面对夕照酡红的泪下潸然。古往今来，有多少文人墨客为之讴歌赞美，也有多少常人为之挂怀。今天，我们将以让亲情飞扬为话题，去品悟亲情与关爱。

（二）、2分品一品：你对亲情是怎么理解的？（父母之爱、朋友之情、手足之情、师生 之情、血肉之亲）

（三）5分读一读：阅读文本：

1、《一碗馄饨》

2、《有感于韩红的“天亮了”》；

3、《记忆中的震憾》谈谈你对文本所包容 的亲情的体悟。

（四）、5分说一说：谈谈你对以上文本的体悟。（此环节鼓励学生畅所欲言）

（五）、联一联：课下教师让同学们，搜集有关文章、诗词、歌词，进而品悟亲情。下面请大家交流一下。（学生读悟，教师适当进行点评）

教师小结：引出“动情点”。参考结语：从同学们的汇报中，我听出了你们对亲情的体悟，也能体验到生活中的某个细节，就能牵动我们的情。这个最让人动情的细节，就是作文中的动情点。

（六）议一议：

如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论总结。

1、写真人真事，亲身经历。

多媒体显示相关名言：

① “感人心者，莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心

③情真，语不雕琢而自工。——沈德潜 ④真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点，由小事见真情。

散文《一碗馄饨》为我们讲了一个动情的故事，文中孩子两次流泪，能不让我们也为之动情吗？还有我们学过的《背影》这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流4次流泪，借助父亲为我买橘子时的背影表达父亲对儿子的关爱；泰戈尔的《金色花》中我化作一片树叶为母亲遮住刺眼的阳光能不让我们感动吗？由此可见，生活中的爱还寄托一种形式，往往通过一种形式反映它。其实在我们生活中“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”“一篇文章”，“一首诗词”„„都能寄托一种感情，都能引发我们无尽的联想。想一想，生活中有哪些事，也曾经抨动着你的心弦？

小结：这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，而是我们缺少观察生活的眼睛，缺乏品悟亲情的心灵。我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪和血，让他成为生活和时代的骄子。

（六）练一练：

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的交流总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那

么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。

要求：

1、真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，哪件事让人品悟到亲情？

2、力求文章中能有亮点，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。

3、题目自拟，不少于600字。

同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。

请记住：爱心，是照耀世界的温暖阳光；亲情是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带。只有我们用心去品悟亲情，我们的生活才会变得无限美好，我们的人生之路才会一路阳光。

（七）反思：以情激发为前提，以定作指导为基点，引导学生在感情亲情材料的基础上写出自己的真情实感。