认识钟表_免费认识钟表

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一年级上册《认识钟表》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第91-92页内容 教学目标：

知识能力：

1、初步认识钟面，认识分针和时针。

2、使学生结合生活经验会看，会写钟表和电子表上的时刻。

过程方法：在动手操作和游戏中认识分针、时针、整时刻。

情感态度：

1、初步建立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好习惯。

2、在活动中培养学生观察能力及思维能力。教学重点：会认整时。

教学难点：发现整时刻的规律。教学准备：课件、实物钟 教学过程：

一、设置悬念，激发学习欲望

师：小朋友,你们以前画过钟表吗?一(1)班的东东小朋友昨天画了一个钟,你们看。（出示不完整的钟。）问：这个钟画完整了吗？

师：对了，钟表不光像东东画的那样只有漂亮的外表，它的钟面上还藏有很多秘密呢，你们想知道吗？

二、观察钟面，认识整时

1、观察钟面，初步认识钟面

师：老师这有两个完整的钟，你们看。请你们和东东画的钟比一比，看看东东画的钟到底少了些什么，为了不会遗漏，请小朋友按从外到里的顺序找一找。找到后同桌之间互相说说你的发现。

2、根据学生的汇报，把钟面补充完整。

师 ：好，请小朋友把你发现的秘密记在心里，现在我们一起来把东东画的钟补充完整，你们有信心吗？谁先来说说钟面的四周有什么？

（1）从1到12，有12个数字。板书：钟面上有12个数字

师问：这12个数是按什么顺序排列的?（从1到12边数边出示）你们知道它们是按什么方向排列的吗? 师：对了,它们是按从小到大的顺序,按顺时针的方向排列的。请小朋友伸出食指跟老师比划一下怎样是顺时针方向。

师：每2个数字之间为1大格,比如12到1为1大格,1到2为1大格,那这12个数字把钟面一共分成了几大格呢?我们来数一数。数完后板书：有12个大格

（2）师：这12个数字把钟面分成了12个相等的大格。说说钟面上还有什么? 短短的,粗粗的那根针叫时针；长长细细的叫分针；最长的是秒针。今天我们先委屈一下秒针弟弟,暂时不去理他,只研究有时针和分针的钟表。（板书：认识钟表）

师：如果用大拇指和食指分别表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？

3、认识整时

(1)指出钟面上的时针和分针（出示两个钟面10时和4时）

（2）问：它们的分针都指着几？分针都指着12表示什么意思？时针指着几？ 师：当分针指着12，表示现在的时间是整时，时针指着10就是10时（板书：10时）

时针指着4就是4时（板书：4时）这是文字表示法，还有一种电子表示法你们看过吗？

（3）出示电子表，教学电子表的写法。（4）用电子表写法表示10时和4时。

4、拨一拨：让学生在钟表上拨出8时、3时、12时。

三、联系生活

1、今天动物王国举行运动会，有4只小猪要参加接力赛，可是只来了3只小猪，还有一只小猪去哪了？（出示小猪睡觉图，旁边钟面上是9时）

2、和小猪比，东东就是一个守时的好孩子，看他是怎样安排自己的一天的生活的！（出示书上第91页的图）

3、《动画乐翻天》7时播出，《动画梦工场》7时播出，为什么同一天有两个7时？

4、找朋友游戏：钟面找到对应的时间，8：00没有找到它的朋友，你能帮它画一画吗？

5、出示一个钟面，画出时针和分针。

四、谈体会

这节课你学得开心吗？你有什么收获？