书法教学方案_书法教学实施方案

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书法教学方案

前言：广义的书法是指文字的书写方法、艺术； 狭义的书法专指汉字的书写艺术，是中国独有的一门艺术国粹，至今长盛不衰。书法从一个侧面反映了书者的精神面貌和人文涵养，所以才有“字如其人”、“人如其字”的说法。从古至今，书法得到了朝野普遍而广泛的推崇，是一项基本功。随着电子输入的普及尤其是拼音输入法成为主流，人们用笔写字的机会越来越少，导致书写水平的退化甚至提笔忘字的情况出现，错别字成堆，外观丑陋不堪，让人不忍直视，严重影响人的阅读体验和理解效果。所以在现代社会，重视书法、练习书法才有了更现实的作用和更深远的意义，这也是对民族文化进行正本清源、重树自信的需要。对于学生来说，写得一笔好字，不仅能增加师长和同学的好评，在阅卷中赢得老师的印象分、同情分，更能提高学生的美学修养和鉴赏能力，必将受益终身。

教学目标：认识书法的作用和意义，培养书法学习兴趣，提高书法水平和成就感，形成书法艺术美学修养和鉴赏能力，并能进行书法创作。

教材遴选：毛笔书法选择古代书法大家碑帖范本。如钟绍京的小楷《灵飞经》，欧阳询、柳公权、颜真卿、虞世南的中楷、大楷，王羲之、赵孟頫、文征明、董其昌、米芾的行书，李斯的小篆，吴昌硕、刘炳森的隶书，张旭、怀素的草书，等等，皆可为法；硬笔书法可选择今人梁鼎光等人的钢笔字帖。

教学内容：明确书法定义，认识书法源流和各书体传承、演变脉络，通晓古今各书法大家代表作名称及其特征，掌握握笔运笔姿势、各种基本笔划和书体的书写技法，区分毛笔书法的硬笔书法的异同，形成比较完美的笔划和框架结构，练就一手漂亮美观而独具个性的书法。

教学方法：重视书法历史和理论学习及书写练习实践相结合，老师讲解示范和学生练习相结合，课堂学习练习和课后复习练习相结合，营造生动活泼、轻松有趣的学习氛围，寓教于乐，提倡师生之间和同学之间的积极互动与体验分享，形成参与型、探索型、实践型的授学一体式课堂环境。

各阶段授课计划：

1、书法概念定义、源流演变；

2、各种书体的特征及其代表作；

3、古今书法名家和代表作及其作品特色；

4、文房四宝的概念、功能、品牌讲解；

5、握笔和运笔姿势讲解、纠正；

6、笔划讲解和书写示范和课堂练习及点评；

7、楷书名家和代表作及其作品特色；

8、楷书的结构特征和书写技能；

9、楷书的课堂示范讲解和现场练习及点评；

10、楷书课后作业的布置、批改和反馈；

11、行书名家和代表作及其作品特色；

12、行书的结构特征和书写技能；

13、行书的课堂示范讲解和现场练习及点评；

14、行书课后作业的布置、批改和反馈；

15、隶书名家和代表作及其作品特色；

16、隶书的结构特征和书写技能；

17、隶书的课堂示范讲解和现场练习及点评；

18、隶书课后作业的布置、批改和反馈；

19、草书名家和代表作及其作品特色；20、草书的特征和书写技能；

21、草书的课堂示范讲解和现场练习及点评；

22、草书课后作业的布置、批改和反馈；

23、对于甲骨文、金文、籀文、篆书、章草、魏碑等各种书体及各种美术字体的认识；

24、课堂和课后书法创作指导；

25、各种宣传、推介、竞赛、参展、考级活动的策划组织；

26、书法艺术特长加分政策的宣讲。等等。