读《智慧背囊》_读智慧背囊有感

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读《智慧背囊》体会到的1在《智慧背囊》编者写道—则小故事蕴含着大道理，—段小经历浓缩着生命的真谛。—句平凡的对话意味着伟大，—组生活的特写造就了永恒。关注小草，请体会小草的执着；关注小鱼，请体悟小鱼的呼喊；„„书中，用一则则生动有趣的小故事为我们讲述了大道理。让我明白了，生命的真谛。

在这本书中，我最受感动的是一篇叫《有一种爱，很小》：炮弹袭击了孤儿院，一位美国小女孩急需输血，一位越南小男孩颤抖着举起了他的小手，在输血时，他害怕的抽泣起来，他以为他要把所有的血都给小女孩，后来护士问小男孩为什么还要继续输血给她呢？小男孩说：“因为他是我的朋友。”恶魔的武器是威力无比的炸弹，天使的武器是：“因为他是我的好朋友。”是一种很小的爱，很纯的爱。天使会战胜恶魔。书中讲到，每天给自己一个微笑，我看到了自信的力量是多么的强大；播种阳光，让我体会到勤奋对我们的重要，播下努力，收获成功和喜悦；吃苦，是一种资本，我想到了在逆境中成长的作者和人们，阳光总在风雨后。

在这本书中，一个小生灵会有一个属于他自己的舞台，它将会在这个舞台上实现自己的梦想，他将在这个舞台上重新点燃希望，他将释放自己所有的能量。读《智慧背囊》心得体会

走进《智慧背囊》，就好像走进了智慧的世界。一则则小故事蕴含着深刻的道理，一段段小经历浓缩了生命的真谛。我读过以后感到回味无穷。印象最深刻地，还是《移石》这篇文章。《移石》讲的是一个梦。一群人在路上走着，他们要去一个神圣的地方。突然前面一块巨石挡住了去路。面对巨石，长者说:“搬掉它！”壮者说：“推开它！”一群人用手，用肩，用整个身体推着巨石．然而巨石仿佛生了根．有人长叹一声“归去来兮！”走了．有人跪在树下祈求“夸娥氏二子，快来帮我们把巨石搬走吧！”“哪里有什么夸娥氏，我们只能靠自己！”长者说。“是的，我们只能靠自己！”壮者说着举起手里的木棒，对大家说“我想出一个办法，用木棒支在石头下面，借它的力量把石头移开。”结果，在他们的木棒下，石头移开了。在实现理想的过程中，我们会遇到重重困难——那块巨石。面对困难，有人退缩了，有人去乞求别人。但最终战胜困难移开石头的是我们自己。求人不如求己。那块大石头也可以理解成我们自己。生活中，我们遇到的最大困难就是战胜我们自己。

这套书中，象这样开启人生智慧，为你指点迷津的文章很多，每读一篇，都会让你有一种豁然开朗的感觉。我想今后还要多看些《智慧背囊》、《做人道理》等这一类对自己有益的书，这样才能使自己长知识、修品行，使自己能不断进步和提高

3《智慧背囊》主要告诉了我们许多为人处世的深刻道理。只要读过《智慧背囊》这本书的人，将都会喜欢上它。

这本书最大的特点是：通过许多事例，让我懂得了许多深刻的哲理。它无声地在教育我们应该如何为人处世。书的内容通篇没有任何无聊的东西，所有文章又出自学生之手，使我读来感到非常的亲切易懂。这本书非常耐读，内容虽浅显，但蕴涵的哲理却非常深刻，而这些道理却是我们今后步入社会做大事的基础。

读了这本书，我受益非浅。它让我懂得了怎样对待自己、怎样对待他人、怎样做事、怎样做人、怎样思考。它像我的老师、像我的父母、更像我形影不离的好朋友。这本书描写了一些短小、灵动、真切、睿智、感人的小故事，但却真真切切地折射出了我们人生的道理和生命的真谛。

4读《智慧背囊》有感

闲暇时间里，我阅读了由王玉强主编的《智慧背囊》。正如该书前言所说的“一则小故事蕴含着大道理，一段小经历浓缩着生命的真谛”，《智慧背囊》以其短小、灵动、真切、睿智、感人吸引了我，感受着心灵的愉悦，品味着人生的道理。

“学会感动”篇章，让我感觉着人生之路暖人心的地方太多了。《奖给父亲的勋章》，看着短短的文字，我的心热了又热，世间有多少这样有职责的父亲，有多少让我们感动的故事在发生着。《给别人的幸福让道》中赶时间遇到因为一对新人结婚而堵车，司机没有发牢骚，而是按起喇叭为新人祝福，“我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是很幸福的一件事吗？”朴实的话语，让我感动着，让我品味着幸福是什么，当我们多为别人想一想时，我们的世界会多了很多值得欣赏的美景！

我感受着《智慧背囊》带来的收获，我是一名教师，与“请把脚步放轻些”中的《位置给你留着呢》中的英语老师相比，自己对学生的宽容心不够。文中那句“在他的心上每一个学生都有一个最适当的位置”，让我反思，自己在教学中，对每个学生看待如何，心里都有他们的适当位置吗？我想：作为教师，当心里放着学生，信任学生，尊重学生时，师生间会亲近很多。我特别喜欢这篇文章——《一位母亲与家长会》，文章中的母亲共参加了孩子的三次家长会。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去他医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，只有他表现最差。只有对他，老师表现出不屑。然而母亲做出自豪的样子对儿子说：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。

第二次家长会，小学的老师对母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好带他去医院查一查。”母亲她流泪了，然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名”……

我明白了“自信源于成功的暗示,恐惧源于失败的暗示。”其实，我也能对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努一把力就会成功！”、“我真为你骄傲！”、“没关系，失败是成功之母”……等积极有进步的言语暗示，知道孩子听过后会兴高采烈，喜悦洋溢在脸上，更加努力地去做到最好。但很多时候我也会脱口而出：“我已经讲了很多遍了，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“算了，就这样吧”、“怎么这么笨呀”、对孩子的过失，做不到宽容和理解，一味的表示不满，品头论足、求全责备，给孩子带来过多的负面信息。看到沮丧孩子写在孩子的脸上的时候，我没有深思过这样的言语和指责对孩子造成怎样的心理负担，没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。

对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的行为：是不是应该多学习一些教育孩子的艺术，像卢勤那样爱孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让

孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信，重塑理想之殿堂。

再次望望它淡绿色的封面，也仿佛让我的心里多了生机，拾拣着它的书香，品味着人生中的感动、微笑、幸福、宽容、谦让、智慧、知足……于是我的眼睛笑了，心也笑了。