《初中化学小组互动合作式学习模式的研究》课题研究方案_小组合作课题研究方案
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《初中化学小组互动合作式学习模式的研究》课题研究方案
徐州市春晖中学 盛再超
一、课题研究的背景
新课程强调指出：新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，促使学生积极主动地学习，激发学生的主动性和创新意识。在初中化学学习过程中，教师要转变传统观念，改变学生过去的那种单一的学习方式，让所有的学生都积极参与到课堂学习中来，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识化学知识，给每一个学生提供平等的学习机会，养成科学的学习方法，形成持续的化学学习兴趣，培养学生可持续发展的能力。在初中化学教学中开展小组互动式合作式学习模式的研究与实践，有利于学生积极主动地获取化学知识，激发学生的学习兴趣，增强学生的交流与表达能力，培养学生的合作意识，锻炼学生的各种能力，让每位学生都得到一定的发展，形成良好的科学素养，有利于大面积提高教学成绩。
二、课题研究的目的、意义
课题核心概念：
初中化学指九年级化学。小组互动合作式学习，指在学习过程中，教师根据学生的认知水平，学业状况，性格特点，智力差异，把班级的学生分成一定的学习小组，在学习过程中，各小组担当不同的重要角色，各小组成员之间分别承担一定的学习任务，小组成员间分工合作，互相帮助，各学习小组间相互交流与讨论，相互竞争，相互促进，共同成长与发展。
课题所要解决的问题及研究的目的意义：
本课题的研究，旨在改变学生单一的学习方式，让所有的学生都积极参与到课堂学习中来，让学生带着任务去学习，让每位学生都有事可做，让每位学生感到自身的存在价值。
通过小组互动合作学习，学生能积极主动地获取化学知识，激发学生的学习兴趣，增强学生的交流与表达能力，培养学生的合作意识，形成竞争向上的良好学风。在小组互动合作学习活动过程中，能充分锻炼学生的各种能力，让每位学生都得到一定的发展，形成良好的科学素养，有利于大面积提高教学成绩。
三、课题研究的基本原则
主体性原则、民主性原则、循序渐进原则、激励性原则
四、课题研究的基本内容
本课题主要探索初中化学课堂教学中，在教师的组织和指导下以学习小组为单位进行课堂教学活动的模式。通过小组内学生间的互助及各小组间的互动，改变学生过于单一化的学习方式，促进学生的合作与交流，提高学生的科学探究能力，培养学生的团队精神，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的学习能力。
五、课题研究的方法
1、文献研究法：对有关的教育理论进行研究分析
2、案例分析法：在实际课堂教学中对教学案例进行分析研究，围绕课题根据自己真实的研究过程，撰写2—4篇的教学案例反思，对自己的教学行为进行积极的思考，寻求解决问题的办法，提高教育教学的效率。
3、实验研究法：通过阶段性的实验，分析课题研究的得失，及时进行总结。
4、学生访谈法：与学生进行深入的交谈，了解小组互动合作式学习的利弊，学生在学习过程的体会，以便于及时进行教学活动的改进。
5、经验总结法：对课题的研究成果进行全面分析，并上升为理论，为更好的指导以后的教学工作做准备
6、成果展示法：把课题研究的案例，反思，经验或做法及时进行收集与整理，建立一个小课题研究的博客，让更多的教师参与点评，不断地积累经验，搞好小课题研究。
六、课题研究的步骤
1、课题研究准备阶段（08年9月份）（1）对学生进行调查研究；（2）学习《化学课程标准》（北师大版）；（3）研读《走进新课程学习资料》；（4）分析杜朗口教学模式，从中加以借鉴。
2、课题组织实施阶段（08年10月至11月份）（1）进行课堂教学尝试；（2）进行教学案例分析；（3）学习《新课程的理念与创新》（高等教育出版社）；（4）进行阶段性的研究分析，对教改过程的存在的问题及时进行改进。
3、阶段性成果分析（08年12月至09年1月）
（1）对前一阶段的教学改革成果进行调查测评分析，好的继续发扬广大，不足之处及时分析原因，进行阶段性总结。
（2）学习《学习、创造、创业》理论书籍（东南大学出版社）
4、撰写教学案例及教育教学论文（09年2月）
（1）结合课题研究及实际教学，撰写有关教学案例及相关教育教学论文。（2）学习《示范课精选与小课题研究》（山西教育音像出版社）
5、课题深化实施阶段（09年3月至4月）
（1）在总结经验的基础上，在课堂教学中深入开展小组互动式合作学习，提高学生的课堂学习效率和成绩。
（2）学习《新课程名师精彩课堂实录》（科学技术出版社）
6、经验总结，成果分析阶段（09年5月）
对本课题进行经验总结，对本课题产生的教学成果进行展示。
7、课题推广应用阶段（09年5月至6月）（1）对本课题研究的课堂教学模式在全校范围内进行推广应用，上有关展示课，观摩课，研究课。
（2）学习《教师怎样提高课堂教学技能》（中国文学出征社）
8、成果总结汇报阶段（09年8月至9月）
（1）对本课题的研究成果进行总结，形成书面材料。（2）撰写结题报告。
七、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排
08年9月：
1、书写学生调查研究报告；
2、书写《走进新课程》学习心得体会。08年10月至11月
1、书写课堂教学经验总结；
2、撰写2篇教学案例；
3、书写《新课程理念与创新》读书笔记。08年12月至09年1月
1、撰写阶段性总结报告书；
2、书写《学习、创造、创业》学习心得体会。09年2月
结合课题研究及教学实际，撰写有关教育教学论文 09年4至5月
对课题进行经验总结与成果展示，书写有关书面材料。09年6月
书写《教师怎样提高课堂教学技能》学习心得体会。09年9月
撰写结题报告书
八、课题研究的成果展示
课题研究的成果以报告、论文、专著、教学案例、课件等多种式展示
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