《语文德育》徐杰_语文教学德育渗透
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小语文中的隐形翅膀
——寓德于教
单县徐寨镇中心小学 徐杰
在新课程理念下的指导下，小学语文教学必须体现寓德于教，德为素质之基，为人之本。对学生进行思想道德教育，是教育最基础的、也是最永恒的话题。苏霍姆林斯基说过：“一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育意图，它的教育效果就越大。”德育在语文教育中几乎无处不在，它在小学语文教学中应当是不露痕迹地渗透，达到“水到渠成”而又“润物无声”的效果。那么，在小学语文教学中如何进行德育渗透呢？
语文教材德育内容分散而又丰富，“渗透”是语文教学中进行德育的最佳途径。只有优化课堂教学，发掘语言文字的表现力，发挥文中形象的感染力，才能水到渠成，真正感悟到文本的内在价值。因此语文教学的德育渗透应当贯穿于语文教学过程始终，落实到教学过程中的每一个环节：
1、在课前备课中渗透德育
在备课中，教师要依据教材内容，结合学生的特点，进行德育教育。使学生从小就懂得做人的道理。树立正确的人生观、价值观、世界观。例如苏教版五年级上册《高尔基和他的儿子》中，我设计了让学生反复朗读感悟，理解“ ‘给’，永远比‘拿’愉快„„”让学生明白高尔基教育儿子要有爱心，勇于奉献。这样不但使学生受到父爱子、子爱父的传统美德熏陶，而且让学生懂得“赠人玫瑰，手有余香”，乐于奉献，快乐永远的愉悦。使德育教育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。
2、在课堂教学中渗透德育
课题是文章的眼睛，也是课文思想内容的聚焦。因此，抓住题眼，揭示课题的内涵，既有利于学生对课文内容的理解，又有利于学生接受品德教育，达到学文悟“道”的目的。例如教《花瓣飘香》时，我抓住文中精美朴实的语言，有感情的朗读来感悟小女孩爱花又孝顺，学习她为别人着想而又体贴妈妈，做一个有爱心，懂事孝顺父母的好孩子。在《诚实与信任》一课，通过朗读、品位故事内涵，揭示“人与人之间还有比金钱更重要的东西”，来教育学生做一个诚实守信、具有良好品德的人„„使德育教育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。
3、在课外活动中渗透德育
教师不仅要在课堂上渗透德育，还要延伸到各种课外活动中。如每星期一的升旗、班会等大型集会中培养学生个人的自尊心、集体荣誉感。使学生具体感受到“只要处处留心，随时都能受到教育”。
其实处处有语文，我们要充分利用资源，借以挖掘其蕴含的思想内容，渗透德育教育，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度.“学高为师，身正为范” 学生的思想品德主要由教师来培养。语文教学中，教师的人格感召力是任何教科书、任何道德箴言都不能代替的一种教育力量。作为语文教师,我们不仅要提高业务知识，更要提高自身的修养，塑造良师形象，力求通过身教对学生进行道德教育。从而使语文教学在学生的身心成长过程中起到积极的导向作用，使德育渗透更有力度。力求将学生培养成适应新时代建设型人才。
