幼儿语言能力课题研究报告_研究幼儿语言能力
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课题设计论证:
1、课题研究的目的和意义
2、研究的主要内容和思路
3、研究的创新点和应用价值
4、研究的基础和条件
5、课题研究的详细计划。
课题研究的目的和意义:
语言既是幼儿学习的工具,又是学习的对象,对于社会发展日趋国际化的21世纪有着重要的意义,是思维的表现形式。然而幼儿期是学习语言的关键时期,孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语言表达出来,才能自由地与人交流。这一时期语言能力的发展对孩子今后各种能力的发展,以及知识的获得,人格的健全乃至整个心理结构的发展,都具有决定意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出:语言领域的总目标是“提高幼儿的语言交往积极性,发展语言能力”。幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
研究的主要内容和思路:
1首先,对本班的幼儿语言发展进行前期调查、统计、分析幼儿语言发展的状况,设计调查表采取访谈形式对幼儿进行测查。
2根据调查情况判定幼儿语言教育智能发展的详细实施方案。
3根据实施方案组织开展相关的语言活动提高幼儿到的表达能力。研究的创新点和应用价值:
一直以来幼儿语言教育未受到幼教工作者的特别关注,特别希望通过本次的课题研究提高大家的重视性,注重孩子平时的语言表达能力,只有这样才可以为孩子在以后的发展道路上扫除不必要的障碍,使发展道路畅通无阻。本人认为本次研究的特色在于因“人”制宜,首先对孩子的现状进行调查判定,开展相关的活动,抓住要害,抓住重点,一枪打中,打的要狠,使孩子语言沟通能力得到质的提高。
研究的基础和条件:孩子的教育一直以来不只是老师的头等大事儿,也是家长必须注重的,鉴于本班学生家长80%都是本小区住户,具有先天性的优越条件可使家长也参加到本次课题研究中来,对于孩子的语言教育进行初步的了解和后期教育。课题研究的详细计划:
一 问卷调查,把幼儿语言表达能力出现的问题进行汇总。二 在基本的细节进行教育。在日常生活中发展幼儿语言教育表达能力在语言教育活动中培养幼儿表达能力给幼儿创设想说、敢说、会说的语言环境教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯 三 根据课题实践编写总结报告。
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