评建知识问卷答案_平安创建知识问卷答案

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一、填空题

1.二十字方针是：“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。” 2.“四个促进”是指促进教学建设，促进经费投入，促进管理规范，促进质量提高;“三个基本”是指:教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证;“两个突出”是指:突出服务地方(行业)经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位;“一个引导”是指:引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。

3.一级指标（7项）：办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量。

4.我国高等教育质量保障体系可分为外部质量保障体系和内部质量保障体系建设两个方面。

5.学校定位主要指：总体目标定位、学校类型定位、层次定位、人才培养目标定位、人才类型定位、服务面向定位等

办学类型定位：地方应用型本科院校。

办学层次定位：以本科教育为主，创造条件发展专业学位研究生教育。学科专业定位：加强应用型学科建设，形成以工学为主，工学、理学、管理学、经济学、教育学、文学、法学、艺术学等协调发展的学科专业布局。

服务面向定位：以服务区域经济社会发展为重点, 立足新乡、面向中原、辐射全国。

培养目标定位：培养服务地方经济社会发展需要，专业基础扎实，实践能力强，具有社会责任感和创新精神的高素质应用型人才。

发展目标定位：到2020年，建成国内有影响、业界有地位、办学有特色的地方应用型本科院校。

6.教师队伍的数量与结构有两个观测点：生师比和队伍结构

7.实验教学；实习实训；社会实践；毕业论文（设计）与综合训练。8.教学管理队伍是指校、院（系、部）两级教学管理人员，包括学校分管教学的校领导、教务处专职教学管理人员、教学评估中心教学质量管理与监控人员、院（系、部）分管教学院长（主任）、教学秘书等。

9.质量控制主要考察教学质量监控体系的六个环节：一是培养目标的确定；二是各个教学环节的质量标准要建立；三是教学信息的收集（包括统计、检测）；四是学校自我评估制度的建立；五是信息的反馈（收集的信息要反馈）；六是调控。重点考察教学质量监控的组织机构、队伍构成、监控措施，信息处理和反馈通道。考察中可以查阅教学检查原始资料以及学校本科教学年度质量报告等。10.政策与措施、学习氛围、校园文化活动

11.专业知识和能力分“专业基本理论与技能”和“专业能力”两个方面

12.大学生素质教育的内涵包括四个方面，即思想道德素质、人文与科学素质、专业业务素质、身体心理素质。

13.新乡学院是2007年3月经教育部批准，实行省市共建、市管为主的办学体制。学校拥有65年的办学历史，具有优良的办学传统。2011年获得学士学位授予权，学校现有三个校区，占地面积115.37万平方米，已投入使用的校舍建筑面积68.63万平方米，在建校舍建筑面积5.8万平方米，学校现有38个本科专业，外聘教师数量跟学习材料上有出入，根据教育部评估中心的通知，教育部评估专家组将于2014年10月13日—16日对我校本科教学工作进行合格评估。14.我校的办学精神是：艰苦奋斗，自强不息

15.2007年12月本科教学工作会议提出我校的办学理念为：以人为本，厚德强能，开放创新，和谐发展。

16.我校的校训是：开放、包容、求实、创新 17.校风：行胜于言

教风：敬业爱生、严谨笃学、为人师表、开拓创新。学风：热爱学习、勤奋刻苦、积极向上、认真诚信

工作作风：雷厉风行、尽职尽责、团结务实、开拓进取

师德师风：爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表 18.学校现有22个教学单位：商学院、文学院、外国语学院、化学化工学院、机电工程学院、计算机与信息工程学院、管理学院、艺术学院、教育科学学院、新闻传播学院、数学与信息科学学院、物理与电子工程学院、生命科学技术学院、土木工程与建筑学院、政法系、体育系、音乐系、历史系、社会科学部、大学外语部、国际教育与交流中心、素质教育中心

二、简答题

1.本科教学工作合格评估的指导思想是什么? 以科学发展观为指导，贯彻落实国家《教育规划纲要》精神，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三方面的积极性，促进学校合理定位，强化内涵建设，改革人才培养模式，提升人才培养质量。2.本科教学工作合格评估指标体系有什么特点? 一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。

二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。

三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。

四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。

五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指导和服务。

六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学校教学质量的评价。

3.如何考察人才培养思路？

人才培养思路主要考察学校是否坚持育人为本，是否注重学生思想品德教育，是否注重培养学生的社会责任感，要在专业层面考察学校对应用型人才的规格要求是否清晰，人才培养模式是否有效，培养方案是否注重德育为先、能力为重，能否积极开展教学改革，探索因材施教等等。4.我校办学如何体现“以人为本”的办学理念？

答：学校努力创建“人本化、开放式、合作型”的办学模式，把“以人为本”作为办学理念的第一要义，坚持“办学以教师为本，教学以学生为本”，始终把教师的发展和学生的发展放在首位，实施人本化管理服务。一是成立教师发展中心，实施硕士化工程、师资培训工程、干部培训工程和博士培养与引进计划、双师型队伍建设计划，立体化推进师资队伍建设，促进教师学历、职称、思想、道德、知识、能力、素质的全面提高。二是注重营造尊师重教的氛围，努力培育尊师重教的文化，采取多种措施不断提升教职工待遇，想方设法解决教职工尤其是青年教师的住房问题、子女就读中小学问题，关心教职工身心健康，定期组织离退休人员以及全体在岗教职工进行体检，建立困难教职工帮扶机制，积极帮助教师解决工作生活中的困难。三是建立健全教代会、学代会、团代会、领导干部联系院（系、部）、学生列席校长办公会、征集师生意见制度等制度，畅通信息渠道，积极推进信息公开，保障师生在学校管理中的民主权利；设立校长接待日、校长信箱，广泛征求师生的意见和建议，关注师生诉求，及时解决师生学习、工作、生活中的实际问题。四是注重学生德智体全面发展，努力完善教学基本设施，大力推进教育教学改革，不断提升教育教学质量；建立较为完善的学生服务工作机制，出台《新乡学院校级领导联系点制度》、《新乡学院管理干部听课制度》、《新乡学院管理干部、教师联系学生宿舍工作制度》、《新乡学院管理干部到学生餐厅就餐工作制度》，坚持开展进院系、进教室、进宿舍、进餐厅“四进”活动，加强对学生的指导与服务，从多方面关心学生、爱护学生、服务学生。5.我校在推进应用型人才培养模式改革方面做了哪些探索？

答：坚持育人为本、德育为先、能力为重，注重学思结合、知行统一、因材施教，积极推进高素质应用型人才培养模式改革。一是强化实践能力培养，推进实践育人，充分发挥实践的育人功能，把实践育人项目落实到人才培养方案中，努力培育办学特色；邀请企（行）业专家参与修订人才培养方案，加强实践教学环节。二是关注学生个体差异，实行学分制改革；大学英语、高等数学、计算机基础与应用等课程实行分层分类教学；建设了6个可以授予第二学位的专业，鼓励学有余力的学生修习第二学位。三是合作培养人才，积极探索与国内外高校、中小学校、企业行业、科研机构等之间合作培养人才的方式。四是重视素质教育，加强美育教育，设立素质教育中心和美育教研室，开设大学美育等必修课程。6.我校是如何突出教学中心地位的？

答：领导班子重视教学，工作部署突出教学。2007年召开了首届本科教学工作会议，通过了《新乡学院关于加强本科教学工作的意见》，明确了教学中心地位和本科教育主体地位。建立了党委会、校长办公会专门研究教学的制度，坚持把教学工作作为党政会议的重要议事内容，党委会每学期、校长办公会每月至少专题研究教学工作一次。坚持实施校领导联系教学院（系、部）制度、听课制度、检查教学制度、现场办公制度等，随时了解教学工作动态，及时解决教学实际问题。校级领导坚持深入教学一线开展调研，为学校研究推进教育教学改革提供决策参考。

制度体系保障教学，管理服务围绕教学。学校建立了较为完善的教学规章制度体系和教学质量保障体系，设立独立的教学质量监测与评估机构，积极推进“管、办、评”分离。坚持在期初、期中、期末进行教学检查，促进教学规范管理、有序运行。强化服务教学意识，围绕教学需求，推进管理服务改革，不断提升管理服务水平。各职能部门职责明确，工作流程规范，服务效率高，师生办事方便快捷。构建了融入学教育、学业指导、心理辅导、困难资助、职业规划与指导、就业创业指导与服务等为一体的学生指导服务体系。

经费优先投入教学，政策措施支持教学。学校在资金分配使用上坚持优先投入教学，确保教学经费逐年增长，在人才引进、评优评先、职称评聘、进修学习、津贴分配等方面，坚持向教学一线倾斜。实施“教学质量工程”，开展教学技能大赛，制定了对教学先进典型进行表彰和奖励的制度，促进教师教育教学水平不断提升。统筹科研、教研项目经费配套资助及成果奖励的政策制度，加大对教育教学研究项目的支持奖励力度，鼓励教师积极开展教育教学研究。7.学习风气好表现在哪些方面？

答：1.学生能够自觉遵守校规校纪，考风考纪不断改善，学生学习风气浓厚； 2.学校学习秩序良好，上课出勤率高；

3.学生能够自主有效利用学校各种教育教学资源自主学习，自习室、实验室、资料室、图书馆等各种学习场所利用率高；

3.考级考证考研人数不断增加；

4.参加课内外科技文化活动的人数多，效果好。8.我校如何加强学风建设？

答：制定《新乡学院关于进一步加强学风建设的实施意见》、《新乡学院学风建设活动实施方案》等文件，通过各种形式大力宣传，认真落实，使优良学风创建活动深入人心。

实施一系列学风建设措施，一是以管理狠抓学风，加强对学生日常行为管理；二是大力加强师德师风建设，以教风带动学风；三是加强对考风考纪的规范与管理，以考风促进学风；四是以榜样引领学风，建立优秀学生表彰制度，以榜样的作用引领优良学风的形成。

努力营造良好氛围。一是开展专题式新生入学教育和规范有效的学生日常教育；二是开展“新乡学院特色学生工作（活动）”的评比，调动院系与学生的积极性，院系制定有“导师制”、“学长制”等有效提升学风的制度；三是注重培育学术文化，在校园和院系楼内部环境布置中烘托学术氛围。四是开展丰富多彩的学术活动。

校园文化活动丰富多彩。形成了以主题、专题和日常活动为主的不同类型校园文化活动，涵盖课外科技活动和课外文体活动。学校主题校园文化活动包括大学生科技文化艺术节、社团成果展示节等活动；专题校园文化活动包括大学生读书月、辩论赛等活动；日常校园文化活动包括青年志愿者、常态化学雷锋等各项活动。学生社团有序发展，载体作用日益明显。

注重对大学生科技创新能力的培养、指导与支持，制定《新乡学院大学生科技文化艺术活动奖励暂行办法》、《新乡学院大学生科技创新基金管理办法》等文件，积极搭建大学生课外科技创新平台，并鼓励教师参与指导学生开展科技活动。近三年，我校学生参加各类竞赛，取得省级以上奖励500多人次，包括全国数学建模竞赛一等奖2项，全国大学生艺术展演一等奖、优秀奖及优秀组织奖，“蓝桥杯”全国软件设计大赛一等奖、国际大学生电影节最高纪实奖等。

三、论述题

1.合格评估对我校建设和发展的重要意义是什么？

对新建本科院校的合格评估，不是普通的工作检查，它是国家级的质量认证，具有高度的权威性和影响力。我们要充分认识合格评估对我校建设和发展的重大意义：

第一，在国家层面上，具有入门认证的意义。评估顺利通过，才能证明我校本科教学质量和人才培养水平处在合格的位次上，才能为我校实现长远发展奠定坚实的基础。

第二，在学校层面上，具有学科、专业优化整合的意义。评估能进一步总结我们的办学历史，发现我们办学历程中的闪光点及不足，能够进一步梳理我们改革与建设的思路，明晰办学指导思想、发展目标、办学定位，增强主动服务区域经济社会发展的能力，拓宽我校未来改革和发展的道路。

第三，在地方政府层面上，具有资源优化配置的意义。通过评估，可以争取政府支持，进一步加大经费投入，加大资源配置力度，改善办学条件，规范教学管理和教育教学行为，推动教育教学质量和人才培养水平的不断提升。2.我校的办学思路是什么？

答：牢固树立正确的教育观、全面的质量观、厚重的文化观、科学的发展观，按照“稳定规模、优化结构、深化改革、提升质量、培育特色”的工作思路，坚持“一个中心，两个突出、三类改革、四点着力、五种保障、六大战略”，统筹兼顾，突出重点，实现学校的内涵发展，确保人才培养质量和办学水平的不断提升。

一个中心：牢固确立人才培养在学校工作中的中心地位，更新人才培养观念，创新人才培养模式，促进全体学生成长成才。

两个突出：一是突出地方性，为新乡市经济社会发展和中原经济区建设提供智力支持和人才保障；二是突出应用型，发挥学校办学优势，加强应用型专业建设和应用型人才培养，服务地方经济社会发展。

三类改革：一是推进人才培养模式改革，以实施学分制为重点，完善“四育人”体系，强化“实践育人”，积极探索应用型人才培养的有效途径。二是推进管理模式改革，完善学校治理结构，坚持依法治校、民主管理，建设与现代大学制度相应的管理模式。三是推进办学模式改革，扩大开放、加强交流，密切与地方、企业、行业的合作，走产学研相结合的人才培养和科学研究之路，把发展作为第一要务，坚持以教师为本，以学生为本，形成“人本化、开放式、合作型”的办学模式。

四点着力：一是着力优化结构，通过改革和建设，优化学科、专业、课程、队伍、资源等方面的结构，提高学校办学能力与水平。二是着力培育特色，打造品牌，提高学校竞争力。三是着力提升层次，提升队伍、管理、办学等层次，成为专业硕士授权单位。四是着力改善民生，提高教职工的福利待遇，使师生共享改革发展成果。

五种保障：加强资金建设、硬件建设、制度建设、思想政治工作和党建工作，为学校发展提供资金保障、条件保障、制度保障、思想保障和政治保障，确保各项发展目标的实现。

六大战略：实施“质量立校，人才强校，科技兴校，特色名校，文化厚校，开放活校”战略，全面推进学校的科学发展。