数学小论文“0”的奥秘_间隔问题的数学小论文
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“0”的奥秘
浙江省金华市青春小学四(3)班 罗佳雨
指导老师 杨旭贞
【内容摘要】让人觉得微不足道的“0”,在生活和数学中都发挥着非常奇妙的作用,让然又爱又恨。希望大家和我一样它,发现他的无穷奥秘。【关键词】没有 标准 占位
很多人都觉得“0”这个数字微不足道,甚至会和没有联系在一起,随着学的知识不断增加,我发现不管是在生活中还是在数学里,“0”这个数都很常见,并且奇妙的作用。但说它没有意义吧,有时候也是。
一年级的时候,数学老师告诉我们,任何数减去它本身等于“0”(如:8-8=0),这时的“0”就表示没有;“任何数除以0即为没有意义。”(如:8*0=)这是数学老师在课堂上说的又一句关于“0”的“定论”,我们现在学的除法,就是将一份分成若干份,求每份有多少。一个整体无法分成0份,即“没有意义”;此时的我看到“0”就会有些失望,觉得没了、没了、没了。
二年级发现:“0”在一个自然数中所在的位置不同,所表示的大小和读法也不同,例如:用0、1、2三个数字来组数,可以组成102、201、120、210,放在数中间的“0”要读,放在数末尾的“0”不读,唯独“0”不能占到最高位上。
在四年级的数学课上,我们就已经学过温度计上的“0”刻度,是水的固态和液态的区分点。“0”度以下水会结成冰,“0”度以上冰会融化成水。有一次老师要统计我们班同学一共收集了多少个矿泉
水瓶,大家大约都是二三十个左右,老师让我们把25当零进行统计,结果计算变简单,原来零可以代替任何数作为标准。
在生活中也会出现许多“0”,比如说宾馆里、某些办公大楼里,会看见每一个房间的门上都有一个牌子,刻着这个房间的序号:如:“605”房间,中间的“0”是因为房间号没有够两位;又比如我们去商场买东西,某件商品标价为805元,把中间那个“0”给去掉,那商场可就赔大了。所以说在很多很多情况下,如果没有“0”的话,那是不行的。计算604÷2当时为上不够商一,只能用“0”来占位。
我也查阅了许多“0”的资料:“0”作为自然数,它既不是质数也不是合数;“0”是最小的完全平方数;“0”是偶数;“0”非正非负,“0”的相反数是“0”‥‥ “0”的历史:“0”是极为重要的数字,“0”的发现被称为人类伟大的发现之一。“0”在我国古代叫做金元数字,是极为珍贵的数字。“0”这个数,据说是由印度人在约公元5世纪时发明的,在1202年时,一个商人写了一本算盘之书,当时的东方,数学是以运算为主,由于运算上的需要,自然地引入了“0”这个数。在中国很早便有“0”这个数字并且很多文献都有记载。
随着我们知识的增长,“0”所表示的意义将会越学越多,让我们一起用我们的智慧去探索“0”的奥秘吧!
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