经验交流(关工委)第三期总第七期_关工委经验交流材料

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验

交

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第3期（总第7期）

建昌县关心下一代工作委员会主办

2005年9月12日

一次别开生面的“五老”座谈会

七月四日上午，碱厂乡东大丈子村党支部、村委会在村关心下一代活动室召开了由九名老干部、五名老教师、六名老战士参加的“三老”座谈会。参加会议的还有全体村干部、小学校长和乡关工委领导，共二十七人。此会特点是：“三老”人员齐、精神好、最高年龄84岁，最小年龄61岁，香烟、饮料随意用，是历史以来的破格会议。

会议开始，村委会主任王国民同志传达贯彻了乡关工委召开的关心下一代工作会议精神，接着由村党支部书记、村关心下一代领导小组组长陆春峰同志安排部署关心下一代工作意见。他首先代表村党支部、村委会多年来“三老”对村里的工作大力支持，对关心下一代工作做出很大贡献表示忠心感谢，然后对关心下一代工作提出具体安排意见。

一是“十百千”扶青致富活动由九名老干部对本村十户青年农民进行包扶，除“五帮”之外，有能力的还要帮资金，每月最少要对包扶户走访一到两次。

二是五名老教师每人负责1—2名在校的后进生、特困生和学困生的辅导帮困工作。

三是6名老战士根据身体条件，就地就近，力所能及地给周围的孩子讲革命故事，身体较好、有讲演能力的李丙福、李凤岐两位老战士去学校做革命传统报告。

另外，陆春峰同志代表村党支部、村委会对“三老”活动有以下几点承诺：一是每次“三老”活动都有专人负责，有活动记录并存入本村档案；二是每月的1号这天“三老”都要到村活动室看书、看报和开展帮教活动；三是每年的“八·一”建军节、教师节、新年都要把“三老”请到村里过自己的节日，并举行茶话会、发纪念品；四是年终对“三老”要进行讲评，优秀者给予表扬和物资奖励。

会后，村里准备了饭菜、白酒、啤酒、饮料，对“三老”进行热情招待。大家非常高兴，并表示今后一定要做好关心下一代工作，不辜负村党支部对我们的厚望！

（碱厂乡关工委）

办家长学校

育世纪新人

——建昌县汤神庙镇中心小学

我们汤神庙镇中心小学在上一级关心下一代工作委员会的大力支持下，于2001年9月开办家长学校，坚持至今，成果显著。其做法是：

一、加强领导，明确分工

为了保证家长学校的质量，使工作有的放矢，方向明确，我们聘请了镇关心下一代工作委员会主任高清，副主任张百龄为家长学校顾问，中心小学校长伞鸿雁任家长学校校长，副校长孙占华任家长学校副校长，教导主任及教师任家长学校教师。还特意聘请了两位教育界的老前辈原中学校长刘启东、原中心小学教导主任贺国兴为校外辅导员。这样，为我们家长学校的开办提供了组织保证。

二、联系实际，编写教材

家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师，家庭教育是青少年社会化的起点，对个人和社会的发展有着深刻的影响，是其他教育形式无法替代的。在家庭教育中，家长的教育内容，教育方法是否科学，完全取决于家长的道德水准和文化水平。为此，我们针对家庭教育存在的问题，分别确定授课的内容。

1、针对只抓孩子学习，不重视做人教育，建议家长提倡诚实、助人、爱心、奉献，教育孩子心中有父母，有老师，有他人。

2、针对孩子的学习及生活环境较差，建议家长当好孩子的老师，注意自身的形象，为孩子创造宽松和谐的生活和学习环境。

3、针对对孩子过于溺爱，“小皇帝”较多，建议家长教育孩子在校在家一个样，自己能做的事自己做，帮父母做力所能及的事。要求孩子生活节俭，不吃零食，不乱花钱。

4、针对一切责任推给学校的倾向，建议家长负起应负的责任，为孩子提供学习时间，监督孩子的学习，为孩子的学习创造条件等。

三、坚持经常，形式多样

我校的家长学校自2001年9月开办至今，每半学期至少开办两次已经形成制度，在教学形式上采取集中办与分散办相结合的办法。第一期家长学校由学校统一组织、统一教学，分年级开办7次，家长到校率达94%。我们安排了三个内容：第一、听取家长对学校各方面工作的意见及建议；第二、由班主任老师介绍孩子在学校的表现及学习情况；第三、由副校长谈关于如何对孩子进行家庭教育的几点建议。农村大忙时节，为了解决一些急需解决的问题，有的老师把家长学校举办在田间地头，和家长沟通、交流；个别问题不需要全体家长到场，有的老师把家长学校办到了老百姓的炕头上，一个屯子的几名学生家长和班主任促膝谈心，沟通情况，效果特别好。

小德营子乡关工委深入开展帮教“三个一”活动

从今年开始，小德营子乡关工委，在全乡广泛深入开展帮教“三个一”活动，即“一名老干部和一名支部成员共同帮教一名失足青年，一名老教师和一名班主任共同转化一名较差学生，一名老科技人员和一名乡干部共同扶持一名农村青年脱贫致富”，从而使关心下一代工作目标明确，责任清楚，有的放矢，同责互动，收到了较好的效果。

一、一名老干部和一名支部成员共同帮教一名失足青年 全乡现有离退休干部66名，其中31人能够参加活动。乡关工委本着就近就地的原则，让他们和本村一名支部成员共同帮教本村一名落后青年，并要求在一年内要有明显转变。这项工作布置后，他们主动进村入户，同商帮教途径，共定转化措施，有的“一帮一”、有的“一帮几”。针对帮教对象，他们动之以情，晓之以理，苦口婆心，不辞辛苦，为青少年健康成长倾注了心血和智慧，体现了崇高品质和人格魅力。

冷家店村青年李清国，初中毕业后闭赋在家，游手好闲，偷鸡摸狗，整天酒气薰天，到处寻衅滋事。关工委同志对他讲事实、谈哲理，比别人、说自己，从思想上教育他，品质上感染他，生活上关心他，让他有了脸面，有了尊严，痛改前非，悬崖勒马，并帮助他成了家，做起了小买卖。一间楼村的刘亮，人小气粗，到处惹事生非，大错不犯，小错不断，父母为此伤透了脑筋。乡关工委知道后，和村支部成员主动教他做人的道理，告诉他“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，让他当本村的护林员，最终使他改邪归正，乐坏了他的父母。莲花山村、新立屯村的关工委同志和本村支部书记丁秀民、姬兴友一起分别给付德印、闫德广上项目，借贷款、跑市场，让这两个人佩服得五体投地。过去这两个人臭名远扬，没有敢跟他们办事。关工委同志敢为他们担保，因势利导，使他们成为远近闻名的养兔、养鸡能手，从而走上脱贫致富路。

二、一名老教师和一名班主任共同转化一名较差学生 全乡现有退休教师31名，班主任60名，乡关工委本着扬长避短的原则，让退休教师和班主任一起共同负责转化一名较差学生。这样，在学校有班主任管，回到家里有关工委管，在校进行品德教育，回家接受社会教育，双管齐下，齐抓共管，齐头并进。

针对差生个性化较强的特点，关工委同志和班主任一起共同 确诊差生“差”的原因。他们发现，差生大多品学双差。主要原因一是受生活环境影响。他们大多沾染恶习，是非不分，我行我素，弃学厌学。二是受家庭环境影响。他们大多是独生子女，娇惯任性，疏于管理，不思进取，唯我独尊。三是学习基础差。他们大多放纵贪玩，成绩滞后，导致学业荒废，从而感到前途渺茫，灰心丧气。但这些差生也并非一无是处，他们智商并不低，各有自己的闪光点，针对这些特点，关工委同志和班主任一起因人施教，对症下药。

一是感化关爱，以诚相待。他们爱优等生、中等生、更爱差生，尽可能多的接触他们，不提他们的过去，让他们感到自己和别人一样平起平坐。退休老教师马海明和班主任丁宪彬一起负责后进生李小华的转化工作。一天，同班一名同学丢了一本成语词典，词典最后一页写了自己的名字。后来老师发现李小华的词典最后一页也有自己的名字，而且是涂抹过的。两位老师了解到李小华家境困难，母亲残疾，向李小华做了暗示后，自己花钱为丢书的学生买了本成语词典，并在那一页仿写了丢书人的名字。然后当众宣布某某的书找到了，是别班同学捡到的。毕业考试的前一天，李小华托人给老师捎来一封信，里面夹着18元钱。信里向 老师承认了错误，感谢老师对他的呵护，表示一定好好学习，回报老师和社会，果然毕业考试成绩高达80多分（原来不及格）二是发挥长处，培养自信。每个差生都有自己的长处和积极因素，怎样激活一个个差生的潜在欲望，使他们摆脱消极的学习状态，退休老教师的锦囊妙计也为年轻的班主任拓宽了教育视野。三是降低起点，多设台阶。后进生的学习基础普遍较差，要在短时间内赶上其它同学，欲速则不达。为此，帮助差生确定一些可望可即的学习目标，调动他们学习上的积极性。公立亨村的李秀云老师，一间楼村的王秀静老师和关工委一道，把多名后进生点石成金。8月25日，我乡送走11名初中毕业生到包扶单位——辽宁省新闻出版学校深造，其中有4名属后进转先进的学生。

三、一名老科技人员和一名乡干部共同扶持一名农村青年脱贫致富

在退休干部中，有10多名同志是农村科技工作者。乡关工委本着因人制宜的原则，让他们和乡包村干部结合起来，重点扶持农村有致富愿望，无致富本领的农村青年，让他们早日走上脱贫致富的道路。今年春季，乡政府决定在贾家屯村搞棚椒生产，在杜丈子村建养殖小区。乡关工委得知此事后，紧紧围绕中心工作，不忘本职任务，会同包村乡干部，积极主动为青年农民提供各种服务。他们先后在两个村确定11户帮扶对象，帮助他们调整土地，协调贷款，提供技术服务，研究产品外销，解决了许多实际困难。贾家屯村7户农民搞棚椒生产，乡关工委为他们每户从乡信用社协调贷款2000元。杜丈子村有4户农民从事蛋鸡饲养，关工委为每户青年农民从药王庙营业所解决贷款2万元，使用期为3年。退休老干部袁国臣、王井文主动为自己所帮的户提供贷款担保。现在，贾家屯7户农民中，每棚收入已达5000多元，不仅收回了成本，还还了贷款，而且有了丰厚收入。青年农民杜丙祥说：“多亏关工委帮了我们的忙，谢天谢地还不如谢谢老科技”。

开展帮教“三个一”活动半年多来，已有30多名后进生成绩有明显提高，有5名失足青年幡然醒悟，有11名农村青年成为致富能手，有2名青年递交了入党申请书。

（小德营子乡关工委）0