岚山区代理发表职称论文发表文本解读语文教学质因美论文选题题目_小学语文教学论文选题
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1……语文教师教学解读的个人知识探析
2……例谈小学语文教材文本解读的路径——以苏教版五年级下册《水》为例 3……小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读 4……匠心与胜景——《苏州园林》双线合一的写作视角 5……语文名师文学文本多元解读评论的两个标准 6……外国小说教学内容选择路径的思考 7……作者意图在文本解读中的困惑及对策
8……一抹永恒的落日余晖——《三颗枸杞豆》三叔形象品析
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9……“以其所已知推其所未知”——论文本解读的深度追求 10……引入文本外的资源解读诗歌——以《三棵树》为例 11……《陋室铭》解读及教学
12……走进言语的生命深处 ——《故都的秋》文本细读 13……课后习题:文本教学解读的另一扇门 14……交际视角文本解读的依据和策略
15……阅读教学要善用文本价值——从《将相和》文本解读与教学处理谈起 16……中学语文教学中鲁迅作品的温情解读 17……走进文本解读的深处
18……大学语文课“文本细读”教学的基本原则与实践探索 19……文章体式对文本解读的制约
20……向文本的更深处漫溯——《流浪人,你若到斯巴……》研究综述及教学建议 21……语境解读:破解小说解读教学之惑 22……多元解读:解读视角以及解读方式的转换 23……《名家六十讲》
24……解读文本应立足文本——谈从大叙事角度读《散步》 25……基于儿童叙事视角解读林海音《城南旧事》人性美
26……“批”出思想 “注”出灵魂——批注式阅读在高中语文阅读课中的有效运用 27……为课堂教学“瘦身” 28……抽丝剥茧 拨开迷雾
29……在读写之间搭个“仿作”的桥梁 30……高中语文教学中诗歌文本解读
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31……语文教师文本解读:内涵阐释与提升策略
32……提高学科教学能力——基于语用观的语文教师专业成长研究 33……通过文本细读提高小学语文课堂教学效果的策略研究 34……文学文本解读教学的基本要素 35……基于语境的文本解读策略
36……见微知著,感悟文言“腔调”——《爱莲说》文本解读 37……“文本层次”论与语文经典文本阐释教学 38……生活在左,生命在右,凭君诗意地掬捧 39……解读文本莫让作者“失语”
40……高中语文阅读教学存在的问题及有效生成策略——基于对甘肃省W中学的问卷调查与课堂观察
41……把语文课上成语文课--从文本解读谈起 42……以“学生视角”带领学生走进文本 43……教学重在设计“支架”
44……备课式文本解读的教学审视——以小学语文阅读教学为例 45……文本解读与课堂深度 46……草原之美,因人而迥异
47……阅读教学,应是合规律的文本解读——以《我和祖父的园子》教学谈于永正“简单语文”之道
48……新世纪我国中小学语文课堂教学的回归潮流 49……文本解读路径的探寻 50……把语文课上成语文课
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51……抓住意象,比较阅读——为《雨霖铃》教学提供的文本解读 52……单元导语,你关注了吗? 53……中学语文的跨文化教学——以理雅各对“天”“帝”的解读与误读为例 54……真语文课堂应植根于生活
55……中考“非连续文本”的解读与命题探究 56……《苏州园林》深度解读
57……探求常式与变式的融合之美——谈谈教师引导型和学生展示型课堂 58……专题设计:文本拓展与课程建构 59……立体解读:文本研读的另一视角 60……真语文需兼容理解性和批判性阅读
61……基于深度解读的阅读教学改进——以《盲孩子和他的影子》为例 62……也谈《伟大的悲剧》解读与教学——与安杨华老师商榷
63……教师文本解读当务“本”——基于“三味课堂”理念的教师文本解读之思 64……缩小城乡学生初中语文学科学业水平差异的教学策略研究 65……小学语文文本的“儿童化解读” 66……准确把握主旨是解读文本的关键 67……文本深层解读的四个抓手
68……语文文本解读的自我教育品格机理分析——哲学解释学视角 69……“美”在“三味”
70……经典文本阅读教学浅议——以《我的叔叔于勒》为例 71……内布拉斯加草原的新女性赞歌——薇拉·凯瑟早期文本解读 72……关注教学预设的有效视角
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73……作文教学的症结——孙绍振教授访谈 74……例说引入素材帮助文本解读的策略
75……解读文本从一字一句开始——读《解读语文》 76……高中阅读教学重在文本的深度解读
77……改造语文教学研究——以“确定教学内容”的思考为例 78……文本解读与教学设计的深度思考 79……《故都的秋》的秋味品读
80……文本解读与阅读教学——多元解读和一元层层深入——文本分析的基本理论问题 81……文本解读的“度”在哪里
82……话题:语文教学,如何反思“坚硬”的“传统”?(1)“知人论世”:语文教学的哲学错位——《囚绿记》是颂扬民族性格还是认识生命尊严 83……与文本对话,呼唤个性化解读
84……深研文本解读机理 提高教师教学素养——中学语文“文本解读”研讨会在福建泉州成功举办
85……经典阅读中的误读浅析 86……什么叫读懂了课文
87……文本解读教学中价值观引导探微 88……论基于解释学的小学语文阅读教学 89……论阅读教学中弘扬个性与尊重文本的冲突 90……批评对立面的确立
91……论高等教育语文教学中文本解读的多重意义建构 92……例说基于学生生活经验的文本解读
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93……新课程理念下文本解读的三大策略
94……精要好懂的语法知识是细读文本的重要抓手——以解读《荒岛余生》中的一个句子为例
95……新课程理念下文本解读策略摭谈 96……论教师文本解读的自觉主导
97……诗意的消解与建抅——新课程背景下诗歌教学的问题与对策 98……农村中学课堂教学模式的重大变革
99……语文教师要成为文本作者的“知音”——谈当前语文阅读教学的若干问题 100……象征解读:小说审美分析的一个视角
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