听课与评课应注意几个问题_听课与评课的注意事项

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听课与评课应注意几个问题

1、看处理教材，评怎样抓住关键、解决难点、突出重点。

2、看处理教学关系，评怎样教、怎样学（即双边活动）。

3、看处理知识的传授与能力培养的关系，评对学生能力培养的状况。

4、看处理一般与个别的关系，评怎样因材施教，发挥学生学习的积极性。

授课应注意几个问题

1、对于引入，要能引起学生学习的兴趣和积极性，要引导启发学生想学这些知识的动机，同时要让学生明确本章节的学习目的。一般数学课都用“旧知识导入”，以复习、提问、做习题等教学活动。同时，要注意怎样把旧知识与新知识紧密联系，来降低新知识的难度。

2、对于教学语言，虽然有些同学的普通话讲得不够准确，但讲话（吐字）要清楚，声音要宏亮，速度节奏要恰当，语言要通顺，音调要有起有伏，语言要有启发性，语言所表达的教学内容要准确、规范、条理性要好。同时要注意课堂口语，也就是说要根据教学目的、教学内容、教学对象来组织自己的语言。

总之，教学语言要做到语言清晰、准确、条理、简练、生动、文明，富有感情和启发性，努力做到数学教学语言的科学性、教育性与艺术性的辨证统一。

3、对于提问，所提的问题的内容要明确、重点要突出，要紧密联系教学内容和联系旧知识解决新问题。

对于提问时学生回答不出是否直接告诉他结果呢？不能，而要引导启发学生共同参与、共同分析、共同概括，找出前因后果，激发他们求知的欲望及学习动机。

4、对于讲解，条理要清楚，要有根有据，特别是几何，分析一定要具体、深刻；讲解内容、方法与学生认知水平要恰当，要多运用提问；讲解声音要宏亮，有感染力；速度要恰当；要在讲解过程中不断激励学生，并面向全体学生。

5、对于板书，板书设计与教学内容要紧密联系，结构要合理，要具有启发性、条理性、简明性；板书与讲解结合要恰当、速度适宜，要多应用强化信息量的板书（如使用彩笔），使重点、关键醒目。总之，板书要做到规范、条理、简练，醒目，布局合理，重点突出，体现知识结构。同时要注意，如何板书、主要的板在哪、次要的板在哪等，都要事先设计好，切忌随意。

6、对于教态，要做到亲切自然，仪表端庄大方，衣着整洁得体，举止稳重文明。

7、对于教法，要做到“授人以渔”，避免只“授人以鱼”，要遵循教学原则—教为主导、学为主体、思维训练为主线、讲练结合为方法，培养能力、发展智力、提高质量。

8、对于课堂组织，一定要用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，引起学习兴趣和动机；要懂得处理少数和多数，特殊和一般学生的策略，方法要恰当；要运用恰当的方法使不同层次、不同水平的学生积极投入。

9、对于结束环节，首先思想上必须重视，不能认为可有可无，因为结束环节既是巩固所学知识，又是进一步激发学生学习新知识的兴趣。因此，结束内容的概括一定要与本节内容联系密切、恰当，设法使知识系统化，同时使学生体会到“要知后事如何，请下回分解”。