立足校本,狠抓实效_狠抓落实注重实效
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立足校本，狠抓实效
----我校对语文课堂有效、高效教学的探索实践
宜昌市第十中学 张萍
我校是宜昌市城区中学中生源最薄弱的学校，农民工及进城务工子弟几乎占了全校80%以上，学生来自五湖四海，生源复杂；学生基础差，流动性大，中途转进的同学所学的知识与本地教学内容及考试标准又不一致，学生素质参差不齐，总体格局：尖子生少，后进生面大；再加上我校一直坚持做素质教育，一周就那么规定的几堂课，象八年级语文一周只有五节课。我们要在这每周五节课里一步一个脚印地完成课本教学，还要开展综合性学习，讲评作文，配合学校每月进行月考，讲评试卷，最后还要留一周期末总复习。单位时间里要有条不紊地完成这些事，这就要求老师们必须精打细算、科学合理地制定学期目标，向课堂要效率；学生学习底子薄，家长普遍又只有小学、初中文化，在家没人辅导，在外又没钱请人补习，只有靠学校的这几堂课来学习，这就逼迫老师们必须向课堂要质量。因此要提高学生的成绩及综合素质就必须提高课堂教学的有效性。
为了提高课堂教学的有效性、高效性，提高教学质量，我认为我校主要是立足校本，狠抓实效。做到了这四个立足：立足教师；立足学生；立足教材；立足课堂。
一、立足教师。
首先，从思想上激励教师，激发老师创业的激情。如：某寒假我校老师每人得到一本学校赠送的《把信送给加西亚》的书，并要完成校长亲自布置的写心得体会的寒假作业；还请我校退休老师庞老师作专职报告，传经送宝；观摩特级教师魏书生的报告录相，鼓励老师在平凡的岗位上做出不平凡的业绩„„其次，从专业上提升教师，增长老师的专业技能。平时提倡教师加强业务学习，积极参加市内外的教学活动，组织观摩优质课竞赛的录相，进行微格探究教学，经常举行信息技术培训，鼓励教师写教学博客日记等，努力把时代的活水引入到教师教学的试验田。语文组在华校长带领下积极参加省、市内课题研究，比如着手编辑初中教材作文系统指导，全组合作，初见成效；后来我组又开展了《螺旋提升，渐进训练》的市级作文课题研究，并已结题验收，还响应市教研室开展了汉字教学研究，语文有效教学研究，现在又响应市教育局深入开展高效课堂活动的号召，在黄校长带领下开展了语文“推门听课”和“课内比教学活动”。
前期的教学实践为后期的教学奠定科学的基础。为我校打造一支敬业的有理想的教师队伍，我认为那是提高课堂教学有效性的前提。
二、立足学生。
平时备课要求备学生，充分了解学情，注重学法指导；提倡因材施教，分层教学；提倡写新学期学习计划，订学习目标，激励学生挑战自我，有目标地学习；开展好帮差、找竞争对手等活动，培养学生在团结中学习，在竞争中前进；狠抓学生学习习惯的养成：学校狠抓课前5分钟的准备，以培养学生准备学习用具的习惯，课前5分钟齐读书的习惯；为了培养学生按时按质完成作业的习惯，每学期期末考试前学校抽查各班作业情况，寒暑假全校评选学生优秀作业；为了培养学生参与学习、勤于发言的习惯，学校把课堂上学生学习的参与率，作为考核各班课堂学习效率的标准。学生良好的学习习惯，是课堂教学的有效性的基础。除此以外，学校勤抓学生的思想教育，用学校、老师、家长三方力量来激发学生学习的动力。学校为此开展了大量活动来净化学生心灵，激励学生健康成长。如请雷锋战友乔安山、雷锋班班长吴锡友来我校做报告；请身残志坚的知心姐姐孙万清女士做心理辅导；又请来革命老前辈王遐方作报告并聘为我校德育辅导员；还用军委副主席迟浩田将军为我校雷锋纪念馆题名；田永清将军多次来我校演讲并慰问我校师生；前不久我校德育偶像张立勇老师莅临我校为我校师生作了勤奋自学成才的励志演讲并为各班赠送了他励志的光碟和书籍。这些活动持续而有声有色的开展，无不净化了学生思想，激发他们学习的内驱力。学生若能有理想，能积极主动学习，我认为那是课堂教学有效性的重要保证。
三、立足教材。
前几年我校语文组进行了解读文本的课题研究，对文本的解读就是对教材的解读。目的是用足教材，用活教材，以教材为根基生发教学。引起老师和学生对课本教学的重视。为了准确解读教材，提高课堂教学的有效性，教研组间周开展一次教研活动，备课组每周开展集体备课；教研组每月检查教案，学校提倡备详案，以减少上课的随意性，增加课堂教学的科学性、规范性；为切磋教学技能，开展了备课组内互相听课、教研组内优质课竞赛的活动。我们八年级组语文老师，平时做到了深钻教材、教参及各种教辅资料，精心备课，认真上课，按大纲要求系统教学，不打乱仗；研读教参，但不唯教参，力求做到准确灵活运用教参，把握方向，不乱生发；把课文作为语段阅读和作文教学的精彩范例，对课文进行精心解构，精讲精练，学用结合，充分利用有效教材有效课堂，不劳时伤财。现在我校教学设施齐全，安装了电子白板，开阔了师生视野，给我校语文教学更是增添了生动性和活力。
针对我校学生基础薄弱，读书少、资料少，我根据自己多年收集的教学资料及自己和学生的作文，汇编了校本资料《基础知识面面观》、《文化知识大观园》、《优秀作文集锦》等，给了几届学生和校内老师使用，反响良好。还响应市教育局和学校号召开办了教学博客《恒溶（榕）独步》，网址: http://blog.sina.com.cn/u/1191561064，集教案、试卷、论文、案例、亲子作文、学生作文、老师下水作文、转帖文学、班级管理、名著导航于一身，是学生、家长、老师、同行、文学爱好者、书法绘画爱好者、旅游及摄影爱好者交流的平台，并链接在线书架、精品博文、草根名博、著名作家、文化名人、名师、教学教研机构的博客网站供同学们查阅。用丰富的教学内容，新鲜的形式，广阔的视野，搭起了师生语文学习交流互动的平台，极大地激发了学生语文学习的积极性，在我的影响下有的学生也开通了自己的博客，有力地训练学生的写作能力，也为他们提高阅读水平提供了空间。让师生在这个广阔的动态的教学平台上共同进步，共同成长。我的教学资料发在博客上，课内课外都可用，既方便又提高了教学效率，起到了良好的教学效果，也有力地宣传了我们的学校的教育教学。这是对教材的拓展延伸，是一个有力补充。加大课堂容量，增加学习的趣味性，对知识进行总结归类，这是提高语文课堂教学有效、高校的有力措施。
四、立足课堂。
堂堂课有任务，堂堂课有重点，堂堂课有互动，堂堂课有落实。还狠抓课堂规范，培养学生记笔记的习惯，使用工具书的习惯，上课讨论探究、质疑问难的习惯，对于同学的精彩发言、优秀文章文明鼓掌的习惯等。提倡优化课堂教学，鼓励学生健康的个性解读课文，勇于发表自己的观点，努力培养学生做一个有思想的人。针对我校学生基础差，缺少主动积累知识的情况，学校提出了每课及每单元知识过关落实的口号，以夯实基础，增加文化内涵。由此学校掀起了抓过关落实的高潮，通过月考，同学们的默写准确率、基础知识得分有明显进步。为了保证课堂教学的有效性，很多老师进行了分层教学，如提问分层、背书分层、作业分层等。无论是平时上课，还是考试，我校着重能力点的训练，课内与课外知识的迁移，总复习进行板块推动，少讲精练。还开展了丰富多彩的语文活动，作为课堂学习的延伸，如手抄报竞赛、书法竞赛、演讲比赛、朗诵比赛、书签贺卡比赛等，也是综合性学习的一个展示。
五、驿路梨花处处开。
就如何提高语文课堂教学的有效性，可谓“仁者见仁，智者见智”。下面是我校语文组老师们的一些见解及做法，可以说这些总结认识都是他们多年的教学经验和反思。在语文教学这个大花园里，老师们像辛勤的蜜蜂在不停地传粉采蜜，正是因为有这样一些教坛上的不屈耕耘者，才使语文课堂教学像“驿路梨花处处开”，精彩纷呈。华校长：准确解读教材，明确教学目标。对老师而言，需要我们要有独立阅读的精神，不拘泥教参，多层面、多角度立体地看问题，对文本的解读要到位，要关注学生的学习是否有价值，是否有阅读质量。
大张老师：目标集中，目标越明确，方向性越强，课标在心中；提炼出课标、教材的重点，再对号在每课，加以落实。
邹老师：知识突出一点，不要多；注重当堂集中训练，如背书，当堂联想运用；每节课要有重心，每节课要有训练；发挥好生带差生的作用，如讨论、作业等。
蒋老师：备课把握准教材重点，然后着重放在重点知识和能力的落实，针对不同层次的学生分层教学。
屈老师：认真备课，钻研教材，平时多看报刊杂志及与课文有关的轶闻趣事，增加课堂的趣味性，以增加学生学习的兴趣。
李老师：紧盯学生，让学生精力集中；提问分层次，注意科学性，让各类学生都能回答问题，有话说。
我：做好“四备”（即备教材、备教学法、备学生、备自己），是上好课的前提；培养学生良好的学习习惯，是保证有效教学的基础；激发学生学习的兴趣，可提高学生上课的注意力及参与意识；注重教学内容的科学性，提问的启发性，师生的互动性；夯实基础，把知识转化为能力。要提高学生的阅读能力，可抓四个方面：多读书精做题、多感悟带分析、多题型要过关、多积累会运用；要提高学生的写作能力，可这样做：在阅读中学写作，在课堂中练小作文，在课外练大作文，口头作文与笔头作文相结合，进行多种文体训练，读名著做摘抄。
„„
那到底怎样的课才算有效的课或者好课呢？可能不同的人有不同的答案。我想因地制宜、因材施教、做出成效就是最好的选择。
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