追星利与弊【研究性学习报告】_追星的利与弊解析
追星利与弊【研究性学习报告】由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“追星的利与弊解析”。
研究性学习报告： 同学中的追星现象
组 长：吴利亚
组 员：李月亮 段文彤 张博伟 指导教师：黄心刚
（Ⅰ）开题报告
一、研究对象
全日制普通高中在校学生
二、活动目标
让每个同学能更加深入了解“追星”现象以及出现的特定的社会基础、文化氛围，价值观念和心理机制等方面的一系列动因。同时，让同学们了解“追星”的利弊，对我们学习的影响，引导同学们正确的“追星”，树立正确的人生观、价值观。
三、活动地点
⑴聊城三中校园 ⑵新世纪电影城 ⑶校园门口的杂志报刊亭 ⑷家庭 ⑸新华书店
四、研究方法
（1）进行问卷调查
（2）收看几个娱乐节目
（3）收集几个当红明星的资料，了解他们是如何成名的（4）查阅某些娱乐报纸，了解信息
（5）上网查询有关资料，并收集分析，最后进行整理（6）针对相关问题咨询老师
（Ⅱ）研究过程
一、引言
随着年龄和视野的增长，尤其是升入高中以后，我们渐渐发现身边的同学一个接一个地投入了追星的浪潮之中或钟情于明星的谈笑举止、行为服饰，或沉浸于明星们的作品，更有甚者，将明星视为自己的神灵，虔诚以待。有的同学以明星为榜样，努力学习，刻苦用功，成绩不断进步；也有一部分同学因为追星而整天忙着关注自己所追的明星的新闻动态以至于八卦绯闻等的内容，因而无心顾及学习，导致成绩一落千丈。
回溯其历史，20世纪80年代以后，“追星”现象在我国逐渐萌生。当“追星”者被以“族”来加以描述的时候，说明这种现象的规模及其影响力正在凸显出来。
而中学生已成为了“追星”族中一个主力军，中学生追星已成为了一种普遍的潮流。
中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模式来参照，要不然他们完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。但是现今，中学生的追星状况逐渐变得疯狂起来。很多中学生都为那些偶像明星着迷起来，他们盲目的“随大流”，不计成本的疯狂的收集明星资料，购买相片和唱片等这些都是非常愚蠢的做法。
因此，中学生追星是有利还是有弊，或是利弊兼有，追星对中学生的生活，学习有 怎样的影响，而我们应该怎样对待中学生的“追星情结”等，这些问题都值得我们一一
去深思反省。
所以，我们选择了“同学中的追星现象”这一主题进行研究性学习。希望我能通过调查研究发现中学生追星的利弊关系以及正确的追星方式从而帮助我的同学们树立正确的追星观念，快乐学习，健康成长。
二、研究过程
①确定研究对象和研究方案。
②分发调查问卷，进行调查，并统计结果。
③分析问卷调查结果，查阅资料并进行整理、分析。④在整理分析资料的基础上，撰写结题论文。⑤撰写研究心得，提出自己的见解和观点。⑥咨询专家老师
三、问卷调查结果统计与分析
我们组针对周边同学的追星情况拟定了一份调查问卷对同学们进行了一次调查。以下是我们的调查内容：
1，你是否有喜欢的明星? 是:83% 否:17% 由这一数据可看出，学生“追星运动”已成为一种普遍的潮流。而学生所追求的偶像绝大多数都是影星歌星，只有极少数人的偶像为艺术家或商人作家等。因而我们可以看出现代中学生追星情况已逐渐变得疯狂起来，很多学生都为那些明星偶像着了迷。
2，你喜欢的偶像的程度如何? 一般:51% 中等:19% 非常:25% 沉迷:5% 3，你是否经常更换明星对像? 是:19% 否:81% 由上两个调查情况可看出虽然有一半被访者认为自己喜欢的程度为一般，但从第二个调查结果可看出，绝大部分同学都有2个或以上的偶像，而且有不少经常更换，甚至出现一个月换一次。可见，同学们的意志不够坚定，贪新忘旧。有时候，坏习惯就这样无形中形成的，因此追星适可而止好了。
4，你喜欢偶像的哪些方面? 外貌23% 才华69% 品德14% 由此可见，中学生崇拜偶像的方面大多是外貌和才艺，普遍喜欢的都是一些形象鲜明突出，多才多艺的青春偶像。至于他们的品质和情操却甚少理会。如近来明星犯罪屡见不鲜（尤其是顶包案和伤人案等），但对于沉迷偶像的fans 来说，这点根本不重要，他们仍然会花大量的金钱和时间用于偶像身上，而且还无知地找各种借口为偶像的过错作掩饰。
5，偶像对你影响有多大? 没有:38% 一般:52% 非常:0.1% 从上可以看出，明星对我们的影响还是有一些方面的，既有积极的影响，又有消极的影响。我们不可否认追星是完全错误的，毕竟拥有一个值得自己学习追求的人，这不仅是一种寄托，也是一种乐趣。但是过分的追捧，就不可能避免带来一些消极的影响。
6，你是否有学过偶像的不良行为? 是:0.36% 否:96.3% 从表面上看，绝大部分人似乎都没有学过偶像的不良行为，但是经调查可得有相当的一部分同学有染发，吸烟，打架等不良行为。不过，因为中学生都存在些不成熟的思想，认为这些行为不仅没有害，还是酷的表现。因此我们必须树立正确的是非观念，学习偶像的良好行为，摒弃他们的不良行为。
7，你是否因为偶像不同而与人发生口角? 有:24% 否:76% 如今，“追星”已成为一种潮流，不同的人会有不同的偶像。从上表我们可以看出，有接近25%的同学曾因为偶像的不同或是因为有人说偶像的坏话而发生口角、打架的行为。这说明了，中学生的自制力还比较差，由于对偶像的过分拥护，易造成情绪上的波动。
8，你是否有后悔过追星? 有:11% 否:89% 可以看出，绝大部分同学对追星是执着坚守的，可以说是义无反顾，为了自己所追捧的明星花大把的金钱，浪费宝贵的时间也再所不辞。在我身边，有一个同学甚至把家里每天给的饭钱省下一大半用来购买明星的海报光碟等宣传品，回家虽遭父母责骂但也无怨无悔。
四、相关资料
部分同学所追崇的明星
（从左到右，依次为：1桂纶镁 2罗志祥 3林志颖 4周杰伦 5古天乐 6 韩庚）
（Ⅲ）结题报告
一、研究与发现
进入80年代后期以来,当代文化在大众传媒与商品化支配下的多样化话语正在迅速形成,消费性的文化趣味及不断变化的“时尚”让人目眩。文化市场出现从未有过的繁杂、喧嚣,各种东西几乎是任性的堆积在中国现实这个巨大屏幕上。其中,明星的轶闻趣事,沉浮升降成为关注热点。追星族的出现,更以其来势之猛,席卷面之大,狂热程度之高而引起社会各方面的注意,成为当今文化市场的一大景观。表面看来,“追星”是一种自发产生的文化现象,似乎这只是由追星者自我选择的、纯个人的行动方式,是自我意愿淋漓的渲泄,是作为群体性生活反拨的个体自主行为的表征。但面对这狂潮般涌来的事物,我们能够仅仅以“偶然性”、“自发性”作为其合理解释吗? 任何一种形成潮流的东西,它背后的蕴含量都不会太少。无论这种现象本身如何表浅,浮躁,隐匿其后的也必然是深厚的值得探究的东西,并且能够从文化发展轨迹上,从人的精神内在性的流变上予以界说。
近年来“追星族”这个词语越来越多地在报纸、电视等传播媒介中出现,越来越多的人尤其是青少年加入了“追星族”的行列。“追星族”,追根溯源本来是一个从港台地区引进的词汇,本意是指崇拜明星的人群。他们为了自己心中的偶像,为了自己崇拜的明星,会毫不犹豫地奉献自己的热情和身心。这是一个不受或少受不同文化背景、不同地理环境和不同阶层限制的、以对明星的共同崇拜而联结成的既松散又息息相通的特殊的群体。虽然“追星族”是外来词,但进入中国大陆后,迅速地生根落户,并且以难以预料的速度繁衍生息,足见其生命力之强大。随着我国社会经济的发展,文化娱乐的多层次、多样化,追星现象在我国也迅速地升温,追星族很快形成了一个为数不小的群体。随之而来的问题也越来越多,因此我们有必要对这一社会现象从心理学的角度进行剖析。追星族的心态透析有人从目前追星族的心态来分析,大致把它分为三大“门派”,即影迷(包括电视迷)、歌迷、球迷。追星族虽有这三大门派,其追赶星的心态是基本相通的。但是由于文化背景、知识水平、气质性格等个体差别,对明星的崇拜程度还是有差别、有层次的。
不能否定,在我们改革开放的社会,追星已经成了社会的一个热点。调查表明,在“追星族”中30岁以下的年轻人占90%,在这些年轻人中,又主要是以初、高中学生为主的青少年学生,而且其中大部分是初中生,并且是以女学生为主。据北京音乐台的调查:北京在校青少年中60 9,6的人有程度不同的“追星心态”,达到狂热程度的占10%左右。《中国青年报》作了一个有关高中学生的“追星热”的调查。结果很有趣:当调查者要求同学们“估计一下,在你的班级里,特别喜欢崇拜明星的‘迫星族’占多少百分比”的问题时,同学们的“自我评估”的结果是:“初二占10%,高二占5%”。显然,当“追星族”的名声不怎么太好时,这个“自我评估”在一定程度上是“缩小”了的,然而即使从这个“缩小”了的数字也可以看到:以学生为主体的,“追星族”已经形成了“一定的规模”。总之,一定数量的“特定的群体”以及有为这个“特定的群体所追逐的“特定的对象，和这个“特定群体的特定行为”,这就足够说明了在我们现实生活中“追星热”是客观存在的。
二、结论与总结
在研究过程中我们针对以下几个问题进行了分析与讨论，并得出了以下结论： 【1】身处花季的中学生为什么如此崇拜追随各类明星呢？
经过我们一同查阅相关资料分析、思考和讨论后得出了以下几个原因：
（1）发现理想的未来自我。很多少男少女便是如此卷入“追星族”的。少男少女在最爱编织梦幻的季节里编织未来的理想自我的梦，并从所崇拜的“星”们身上，应证他们的梦。他们追星的过程，实际上也是一个为断设计勾画理想自我形象，并使这理想的自我逐步成为真实自我的过程。所以，他们为那么与他们心目中理想自我形象相似的“星”们，捧出了少男少女最真挚的感情和最热情、最强烈的崇拜。
（2）追求时髦。现代的生活潮流、多彩的社会风景，促使少男少女总想成为多彩社会中独特的一族，现代潮流中腾跃的浪花。这是众多追星少男少女的心态。很多人并没有自己独特的喜好，他们的追星跟着潮流走。社会上流行什么，他们就追什么；哪位明星走红，他们就追哪一位。
（3）崇拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨。过阅读相关资料，我们了解到：在心理学上，前一种崇拜型可谓是表层性欣赏，其特点是重点欣赏偶像人物的形象特点(如容貌、身材、发型、服饰、动作等)。它还可能导致对偶像认知的光环效应, 把偶像身上的一切都看得尽善尽美，即使他(她)有什么缺点，也会被淡化了。这就好比在偶像的身上镀上一层又一层的金边，使其愈加金光灿烂，光彩照人。
（4）从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地卷入了追星的大潮流之中。
【2】追星有什么好处呢？
尽管老师和家长对追星现象贬多于褒，对中学生的追星行为阻多于导，但谁也不能否认，追星还是有其积极的一面的。青少年正处在世界观，人生观和价值观形成，情感积极主动独立，理智实则迷惘随意的时期。不能否认，明星们的公益善举以及其在事业上的成就对于引导青少年良好的思维观念的形成，对于其人生目标的确立，都有着积极作用。在一定程度上，他们就相当于我们的人生导师，起着导向作用。具体来说的话，好处有以下几点：
（1）追星有利于树立远大目标；
（2）追星有利于向自己偶像学习并充满动力；（3）追星有利于培养自身兴趣。【3】到底怎样追星才是正确的呢？
我们通过集体讨论并针对此问题咨询了思想政治课老师，在老师的帮助下我们的出了以下结论，也是给广大同学及其家长还有国家社会的建议：
（1）从中学生自身而言，健康的心态是颇为重要的。以坚定自己的立场为核心，培养自己哲学的头脑、冷静的思维方式、独特的眼光。
（2）从校园来说，是学习的时候就该认真努力地学习，追星的那股热劲应该用于对学习的执着，不要随波逐流顺应大众。因为时尚是永远也追求不尽的。
（3）从家庭方面而言，家长应该多学习一下教育子女的方法，根据子女的性格加以正确的引导；要塑造子女健康的心理，就必须教会子女，永远不要忽视了周围关心他们的人，多进行与子女心与心的沟通。
（4）国家应该对社会上炒作事件的新闻媒体予以约束，禁止不健康的娱乐作品流传于社会，产生不良影响，特别是影响到祖国下一代人群的心理塑造。
三、感想与体会
经过这次对学生“中学生追星”问题的研究，我们看到了明星对我们的影响是很大的。正确地“追星”可以让我们树立一个好榜样，强化我们的目标意识，从而对我们的学习起到积极的促进作用。但是，如果我们太过于沉迷于追星之中不能自拔，对于正在紧张学习中的我们无疑是百害而无一利的。
其实，崇拜明星并不是什么坏事，追星也是有不同方式的。我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，学习他们的坚强，学习他们的机智，让自己成熟起来，当我们不再需要明星的时候，也许我们自己已经是别人所崇拜的明星了。
另外，通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满意的结论。回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法一一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的体验。
这次研究性学习不仅提高了我们分析问题和解决问题的能力，增强了我们的动手实践能力，还让我们学会了分工合作，培养了我们之间的友谊和集体向心力，是我们懂得了为一个共同的目标去努力，不达目地，永不言弃的深刻道理。
最后，在这里我也代表我们小组的组员们向在调查和研究工作中给予我们关心和帮助的各位同学，老师和相关领导表示衷心的感谢，正是你们的支持才使得我们的研究性学习活动顺利开展和进行。
【附件1】
关于“追星”现象的调查问卷
你好！
你有喜爱的明星吗？你是怎样看待“追星”呢？你认为追星对我们中学生是有利还是有弊呢？欢迎你参加我们的问卷调查。感谢你的配合！
一．基本题部分：
1，你是否有喜欢的明星? 是□ 否□
2，你喜欢的偶像的程度如何? 一般□ 中等□ 非常□ 沉迷□ 3，你是否经常更换明星对像? 是 □ 否□
4，你喜欢偶像的哪些方面? 外貌□ 才华□ 品德□ 5，偶像对你影响有多大? 没有□ 一般 □ 非常□ 6，你是否有学过偶像的不良行为? 是 □ 否□
7，你是否因为偶像不同而与人发生口角? 有 □ 否□
8，你是否有后悔过追星? 有 □ 否□ 二．附加题部分：
1，你所喜爱的明星是哪个领域的？
影视界 □ 作家 □ 商人 □ 政治家 □（若是其它领域的，请自行添加）2，你是怎样支持你所喜爱的明星的？
□ 听其演唱会 □ 购买其唱片 □ 购买其海报、照片
□ 观看其出演的电影或电视剧 □ 使用其所代言的产品（若是其它的途径，请自行添加）
3，你觉得“追星”对你的生活、学习有影响吗？ 有 □ 没有 □
【附件2】
活动纪实影像
【参考文献】
在本次研究性学习活动中使用的相关资料来源如下：（1）《教书育人》2003年第14期作者：颜忠军《青少年明星崇拜心理透视》（2）《青年研究》1994年第02期作者： 邵道生 《“追星热”的社会学思考》（3）《青年研究》1994年第02期作者：李晓虹《关于追星现象的文化思考》（4）《当代青年研究》1994年第03期作者：符酾达 《“理想自我”与“真实自我”的背离──“追星族”心态及其疏导》
（5）http://cyber.swnu.edu.cn（6）http://tech.nen.com.cn（7）http://news.edu88.com
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