整改方案_整改方案方案
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蒲村初级中学质量综合调研问题
整改方案
为进一步促进学校内涵发展，提高教育教学质量，县局组建了中小学教育质量联合调研组，由孙局长领导带队、县督导室督学、县教研室教研员、县基教股干部一行9人参与，于3月14日—3月17日对我校进行了教育质量综合调研。调研组通过深入课堂听课，随机走访师生、开展师生座谈、查看档案资料、查阅作业教案、全程融入学校管理等形式对学校教育教学各项工作进行了比较全面的了解。对我校各项工作的中肯评价、对我校各项工作中存在问题的客观指正。
新学期以来，我校就从实际出发，努力探寻学校发展的“瓶颈”，不断外出学习，特别是从眉县青化中学积极学习提高教育质量的方法和经验，提出了“日日清”、“结对帮扶”等措施，并细化了常规教学方面的制度，在全体教师中推行“集体备课制”，电子备课制度正逐步走上正轨，当然，所谓“当局者迷”，许多问题出现“灯下黑”的现象，在听取了县局的问题汇总通报后，我校将努力积极整改，及时肃清不正之风，使学校各项工作健康发展。
为此我校认真分析了存在问题的原因，将建立台账，落实责任，切实整改，特制定具体措施如下：
一、成立整改领导小组：
1、组织机构 组
长：李宏琦
副组长：闫建平
于晓龙
成员：杨 涛
武红科
王军辉
邢博敏
李 月
刘亚梅
牛亚军
巨少蕊
刘宏林
2、成员职责
组长的主要职责是：根据县局通报问题和蒲村中学学校发展规划，分解问题台账，明确分工与职责，落实工作进程；
副组长的主要职责是：组织、指导并监测整改进程；针对学校具体的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，检查各项工作的落实和执行情况，做好结果考核工作；做好校本教研等制度考核保障工作。
成员主要职责是：紧扣相应的问题指标，结合学校实际，以求真务实的态度作好问题的整改落实，多渠道收集每阶段教学工作完成情况的相关信息，对过程积累的资料进行系统整理，及时归档；认真作好每项工作的考评记录，并对最终完成情况进行评估考核。
对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路，夯实每项工作任务。
二、整改内容：
县教育质量联合调研组评估组对我校提出的不足和问题如下：
（一）教育管理
师资队伍方面：一是学校没有形成骨干梯队，对青年教师的培养不够，部分青年教师学习意识不强，上课效益不高；二是部分教师对学生的健康成长发展关注不够；三是个别教师缺乏积极向上的精神面貌。
学校管理方面：一是学校个别制度、工作计划制定不严、不细、不实，部分制度和工作计划有待改进和完善；二是校园文化内容较为零散，特色不明显；三是班级建设缺乏引领核心；四是高效课堂实施和推进滞后；六是学校缺乏系统的质量提升措施。
（二）教学常规：
课堂教学方面：一是新课程理念不强，部分教师仍以传统教学模式为主；二是使用电子白板辅助教学时忽略了传统板书的作用；三是课堂教学中留给学生的时间不足，没有发挥学生学习的主体性作用；四是语文课堂教学中教学细节关注不足，化学课堂教学实验准备不充分；五是九年级课堂教学中教师中考意识不强，平常训练中链接中考的题型较少。
教学设计方面：一是大多数教学设计无教学进度计划安排表，欠缺学法指导；二是个别教学设计环节不齐全、学情分析不到位。
学生作业方面：一是部分作业内容不丰富，题型单一；二是作业有些批阅粗疏，批阅形式单一。
校本研修方面：一是学校对教研活动、校本研修手册检查不足；二是教研组活动不统一、教研活动时间安排事务性工作较多，个别教研组工作计划缺失、无教研专题；三是个别老师听课节次不足、无听课评语或只写优点，没有不足、意见；五是教研活动对观摩课评课、磨课少。
三、整改措施
（一）、加强制度建设
1.完善《学校章程》。在调研组检查之后，我校已将《学校章程》修订，按照县局对学校章程的要求，完善了校歌、办学理念、办学目标，学校新修订的制度的录入等，并上交县教育局基教股。
2.对绩效工资着手进行修订。以调动全体教师的积极性为目的，以提高教育质量为方向，加大对成绩突出的教师的激励。现已提交全体教师大会讨论，近期将予以定稿。此项工作闫校长负责。
3.加强教育教学常规制度落实。形成完备的教学设计、上课环节、作业、教辅批阅要求并将检查制度化，由主管副校长闫建平、教导主任杨涛和邢博敏三人负责落实、检查和通报。
4.班子要做到带头示范。我校每位领导都参与一线教学，老师做到的领导首先做到，包括早、午的率先下班，教学设计的备写、电子白板的运用，校本教研、践行高效课堂理念等，带领全体教师提高理论和实践修养、从教能力，提高我校教学质量。
5.做好青教培养工作，推进骨干教师体系建设。学校已经在青教培养方面制定了具体方案：对新老教师“师徒结对”，老教师对青年教师定期进行听课、评课，给予教学技能上的指导。每学期定期举行一次青年教师教学基本功大赛，建立《青教成长档案》。学校对其进行考核，凡是师徒结对成绩突出的将在绩效工资中给予相应奖励。学校对青教培养的目标是：三年成为一名成熟的教师，五年成为学校教学骨干，十年内跻身于县级教学新秀或能手的行列。
6.继续加强校园文化建设，积极打造书香型校园。校园文化生动地反映出广大师生的价值观念、审美标准。加强校园文化建设是
弘扬校园主旋律、是教育教学工作发展的一条必经之路。学校将合理的设置系统的、励志性的文化，定期更换报栏，以良好的文化氛围影响学生。同时积极探索打造书香校园，用书香提高教师的知识底蕴，用书香润泽孩子的童年。学校把阅读课纳入常规要求之中，各班设有“读书角”，确保每个班每位同学每周可借阅一本图书，并要求每位学生都写读书笔记，激发学生的读书热情。同时要求每位教师每学期所读专著不少于3本。我校将不断的推进书香校园建设，人人同参与，努力把“书香校园”建设工作做得更好，让阅读成为一种习惯，让书香飘满校园。此项工作由王军辉负责。
7.在学生管理方面，学校坚持以安全工作为中心，制定系统的行之有效的措施。对学生的学习、生活等方面做出明确具体的规定，发挥学生的自我管理自我教育的作用；对缺勤学生实行电话追踪查询；坚持不懈的抓好安全工作，各项安全制度和要求到位，操作到位；继续抓好住宿生的安全管理工作，定期对学生住宿进行排查，及时化解安全隐患和漏洞。同时加强了门卫工作，做到时时有监管，出入有记录，确保校园内外的安全。此项工作由于校长负责。
（二）、抓思想教育，强化师德建设
我校将利用周日例会和周三政治学习时间，组织教师认真学习执行“两法一规范”，坚持开展“创文明校风，树师表形象”、“争当文明教师”教育活动，鼓励教师敬业爱岗，提倡教师关心学生，尊重学生人格，严禁有偿家教。大力宣传本校优秀教师事迹，以先进带动全体，努力塑造教师健康的人格，培养教师博学的气质。并建立《蒲
村学校教师师德建设考核制度》，以严格的考核奖惩制度，促进教师保持良好的自我形象，形成严谨的教风，逐步建立一支适应现代化教育要求、高素质的教师队伍。此项工作由李校长主抓，闫校长负责实施。
（三）、加强教学常规的管理和落实
严格按照上级教育行政部门规定的课程，把各种课程开全开足，学校对每天的教学活动和安全实行全天候管理，校长、副校长、主任、值周员等每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查。
学校对课堂教学质量的管理办法是：备课方面把功夫下在课前。要求备详细教案、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法，允许教师从网上下载和参考教案，但课前教师必须要结合自己的学生实际进行认真的修改，方可使用。课堂管理是：（１）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（２）组织教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师统一参加，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（３）加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。（４）进一步明确各项制度,形成合理规范、协作有效的运行机制，重视终
端考核。全面加强对教学过程的全程跟踪和捡查；举办教学汇报课、研讨课、观摩课和示范课，使全体教师进一步熟悉新课程标准下的课堂教学模式和思路。学校加强对教案、作业的检查,均需要做到有安排、有捡查、有评比，要求作业不能搞习题搬家，要有新意、突出重点。同时对各项工作件件有记载、事事有考核。全面落实常规教学检查，及时解决教学过程中存在的问题，弥补不足。加大校本教学研修的力度，学校每月进行一次检查。凡是各项检查全部纳入教师绩效考核。教学常规的检查落实由李校长主抓，教导处负责具体工作的落实。
（四）、强化电子白板在教学中的推广和使用
邀请电教中心张刚老师来我校对电子白板的使用进行技术指导，请刘亚梅、杨盈等几名骨干教师在我校对电子白板的使用进行技术推广和课堂展示，并给每个班级发送《电子白板使用情况登记手册》，要求每位老师每学期使用电子白板上课不少于20节，每学期末对使用情况进行统计（由李月老师负责）并纳入考核，与绩效工资挂钩，以此督促教师普遍使用电子白板，提高我校教师的教育技术水平。
（五）、继续深入推进“高效课堂”课改工作
学校在各个年级大力推进“高效课堂”的实施，制定切实可行的《高效课堂实施方案》，要求每位教师教案备写要体现导学案的形式，各班、各科的分组必须明确。学校由“县级课改先进教师”巨少蕊、刘宏林等老师举行文理两科“高效课堂”示范观摩课，全体教师对高效课堂导学案进行的研讨，要求每位教师撰写高效课堂教
学心得，全面推动我校的“高效课堂”深入开展。此项工作由教导主任杨涛老师负责。
（六）发挥校本教研的积极作用，将校本教研作为走进新课程的重要支撑
降低教研重心，建立以校为本的教学研究制度，探索新形势下教育教学规律和课程改革实施途径，解决教师在教学实践中遇到的困惑和学校在发展中遇到的许多新问题、新要求。以课例研讨、案例反思、专题研讨、教育论坛、课题研究、结扶帮对、同伴互助等方式建构起比较成熟的校本教研实施体系，依托学校文化的建设，按现代化学校要求将学校建成名副其实的学习型组织，让教师在学习、教研、教育教学实践中得到成长。学校每月对教师的研修情况定期检查一次，由教务处落实，闫校长负责。
新的形势对我们提出了新要求，我们要按照县局“促内涵、学青化、提质量”的要求，以质量为首，继续抓好学校管理、教育教学工作、后勤工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型合格人才，办好人民满意的教育。
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