师徒结对子_师徒结对子心得

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“师徒结对子”活动体会

孩儿屯小学 陈小松

学校为培养青年教师，我校教导处举行了“师徒结对子讲课”的活动。很庆幸成为了“徒弟”中的一员，由王主任给我讲一节语文课。虽然工作这么长时间了，但是一直都摸不清语文课的套路，多以这次机会我尤为珍惜。同时，我也听了尚校长和刘主任的两节数学课。听完课后，细细品味，结合自己的不足，感到学到了很多。主要来说有以下几点：

第一，注重对学生各种能力的培养。

这其中包括：

一、说完整话，对学生语言表达的训练；二，注重阅读习惯的养成，王主任在读课文时，首先让学生听泛读，然后在学生读的时候运用多种形式，这都包括个人读、两人同读、分角色读、男女生读、师生共读；三，使学生养成观察的习惯，在学生写字的时候，王主任先让学生去观察怎么样把字写好看，这样学生在观察的时候就很仔细；四，迁移和转化思想的渗透，比如在认字的时候，提问：“你有这个字，想到了什么？”还有尚校长讲平行四边形面积的时候的转化思想，这个对学生以后的学习是有很大帮助的。

第二，关注所有学生，尤其是潜能生。

平等地对待每一个学生，给每一个学生应有的权利。有的教师往往对一些成绩差的学生“另眼对待”，但殊不知正是因为这年复一年日复一日的疏远，使这些学生和常人的差距越来越大。作为教师，我们应该善于观察这些学生的闪光点，多给他们鼓励，提升他们的自信心，不至于让他们远离群里产生自卑的心理。上帝既然创造了他，他就有活在这个世界上的价值，谁也不能去剥夺他的权利。第三，切实进行教学设计

在钻研教材的基础上，结合本版的实际进行教学设计。有的时候，我有些过高的估计了我班的学生，这样就使有些设计环节体现不出它的作用，反而浪费了时间精力。上课的时候，有时总是想引导学生说出自己预设中的答案，但是更多的时候是他们答非所问，或是默而不语，这时我就会很着急，甚至很生气。通过这次学习，我懂得了，教育就应该切合实际，当学生不能说出的时候，我们可以降低问题的难度，或是说出大部分，让学生来补充，这样效果也不会差太多，比程序化的设计好很多。

通过这次活动所学所感不是三言两语就能说清的。说得再好，不如在课上切实的去做。以后在课上要做到“四心”——细心、耐心、热心、爱心！我不能选择我学生的过去，但是我能通过我的努力去改变学生。让学生的提高从爱上我的语文课开始！