《创客智造》教材_创客智造教材汇编
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小学综合实践活动四年级《创客智造》教材汇编
第二共同体主编
师范附小
武国栋
王瓜店
王传云
老城
顾修坤
潮泉
石兆鹏
第一部分 课程目标
1、知识与能力：
了解什么是创客，知晓现阶段适合于小学生开展的创客活动有哪些；
能将家庭、学校生活中所遇到的问题与课堂中所学知识联系起来，生成自己的创意设计；
掌握简单的计算机应用、机械、电子、艺术设计等技术，通过实践操作，实现自己的创意，解决实际生活问题；
2、过程与方法：
综合运用从学校、家庭、社会中所学的知识与技能，提升创新意识，解决实际问题；
形成产生创意、解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，提升实践能力和创新精神；
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和成果。
3、情感态度价值观
激发学生成为一名创客的意识；
开拓学生创新思维空间，引导学生创新意识形成； 培养学生能运用技术手段创造成果和解决问题的能力； 培养团队意识，体验作为创客在智造中的乐趣； 初步形成评价与反思意识，体验成功的来之不易。第二部分 课程内容
主题活动
走进创客
1、前言部分
2、问题与思考
3、方案与设计
4、实践与体验 活动1：认识创客
活动2：制作新型空气动力车 活动3：制作LED旋转显示器
5、总结与交流
6、拓展与创新 第三部分 课程实施
1、以小学教研室为核心，由共同体各学校具体实施，成立综合实践活动学科教研组，调动任课教师参与积极性，在四年级学生中广泛开展创客智造主题活动。
2、立足学校实际，整合学科优势，充分考虑学生年龄认知特点，开展丰富多彩的主题活动。
3、学校要保证活动开展所需的空间场所、器材准备、师资力量、时间安排等，统筹协调好主题活动相关事宜，使活动扎实有效开展。
4、借鉴先进单位的成功做法和经验，鼓励家长及社会专业人士参与到活动中，加强沟通，优势互补，不断提升创客智造的水平。
5、积极参与上级组织的相关比赛活动，在活动中历练、成长、提升，逐步开发学生的创新思维、创新意识和创新能力。
6、借助网络的力量，从一些优秀网站、空间、贴吧、微信朋友圈等学习和借鉴好的创意想法和成功案例，为自己所用。
（具体到每个活动的实施，待确定最终活动后分工备课）第四部分 课程评价
课程评价与反馈是课程实施的重要一环，要贯穿活动的始终，能通过各种形式的的评价，使学生感受成功的乐趣、活动的快乐，激发学生参与活动的热情。
评价过程要突出评价主体的多元化，尽可能让老师、家长、学生都能参与其中，甚至可以发布到网络空间征询网友的意见和建议，让更多的人参与评价。
重视小组评价，发挥团队优势，多交流，多实践，突出对学生优秀个性品质的评价，鼓励学生打造更多的精品。
（具体到每个活动的评价，待确定最终活动后细化评价）
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