教育心理学论述题_教育心理学论述题汇总
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四．论述题：
·1·试述辩证唯物主义关于心理实质的基本原理：
辩证唯物主义观点认为，人的心理是客观现实在人脑中的主观映象。
1、心理是脑的机能，脑是心理的器官（1）日常生活经验的证明，人们认识到脑在心理活动中的重要地位，（2）临床经验和解剖生理学的发展促进了对脑机能的认识（3）反射概念的提出和条件反射学说的建立，进一步揭露和证实了人脑与人的心理活动之间的密切关系。
2、心理是客观现实的反映（1）心理对客观现实的依存性（2）人的心理反映的主观性、能动性（3）人的心理反映的社会制约性。
2·如何运用注意的规律组织教学？
（1）充分利用无意注意的规律改进教学；创造良好的教学环境防止干扰；精心组织教学内容，利用丰富、新颖的教学内容来吸引学生的无意注意；采用启发式的教学方法。
（2）充分利用有意注意的规律合理地组织好教学进程；加强学习目的性教育；加强组织性和纪律性教育；正确组织课堂教学
（3）要运用几种注意相互转化的规律提高教学效果。
3·如何培养学生良好的注意？
（1）进行学习目的性教育，培养学习善于组织自己注意的能力
（2）要培养学生广泛而稳定的兴趣
（3）教育学生善于控制自己的情绪
（4）要加强意志锻炼，提高自己排除干扰的能力
（5）要养成严肃认真的学习态度，培养良好的学习习惯
（6）针对学生注意的个别差异，采取不同的培养措施。
4·什么是观察？如何培养学生的观察能力？
观察是一种有意识、有计划、比较持久的知觉。培养学生观察能力的措施有：
（1）观察前必须向学生明确观察的目的和任务
（2）在观察过程中，要认真培养学生观察的技能和方法
（3）观察后要求学生做记录或报告
（4）启发学生观察的主动性
（5）在观察过程中，要尽可能让学生多种感觉器官参加
（6）在观察过程中，要有言语活动参加。
5·联系实际谈谈如何避免遗忘：
（1）组织有效的复习：及时与经常复习相结合：正确分配复习时间：复习时注意排除前后材料的干扰：复习方式多样化（2）适当的超额学习（3）注意脑的健康和用脑卫生。·
6·根据中小学生记忆特点，如何提高记忆效果：
（1）启发学生学习的自学性
（2）调动学生智力活动的积极性
（3）引导学生把看、听、说、练结合起来
（4）把概念讲深讲透
（5）重视课堂练习的作用。·
7·如何培养学生良好的情感
（1）帮助学生形成正确的人生观和价值观（2）教育学生合理地满足和调节需要（3）丰富多样的情境教育（4）提高学生的情商水平
8·如何培养学生良好的意志：
（1）加强学习目的性教育，树立科学的世界观和正确的人生观
（2）注重培养健康的情感
（3）培养和增强责任心，强化坚持性和自制性
（4）组织实践活动，使学生取得意志锻炼的直接经验
（5）充分发挥集体和榜样的教育作用
（6）通过适当的挫折教育，锻炼学生的意志品质
（7）启发学生加强意志的自我锻炼
（8）针对意志的个别差异，采取不同的培养措施·
9·联系实际分析学生兴趣的个别差异表现
（1）兴趣的倾向性（2）广阔性（3）稳定性（4）效能性·
10·举例分析能力个别差异的表现：
能力的发展水平的差异；能力发展早晚差异；能力类型方面的差异；能力在性别方面的差异
11·联系实际谈谈能力的培养：
早期教育是能力早期发展的决定条件；加强知识和技能的学习是培养能力的基础；社会实践活动是培养学生能力的基本途径；兴趣爱好和勤奋是内部动力；教师应坚持正确的观点·
12· 结合教育教学实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机？
（1）通过学习目的教育，启发学生学习的自觉性
（2）创设问题情境，激发学习兴趣和求知欲
（3）加强课堂教学内容的新颖性，形象性和具体性
（4）利用学习结果的反馈，强化学习动机
（5）合理地组织竞赛
（6）正确评价，恰当地运用表扬和批评
（7）加强归因指导。·
13·教学中如何促进学生概念的掌握？
（1）加强新旧知识的联系，提供范例丰富表象
（2）比较概括，抓住关键特征
（3）变式练习，提供反馈信息
（4）正确表征概念，给予系统归类
（5）模糊概念教学·
14·教学中如何促进学生问题解决能力的发展？
（1）注重专业知识的积累
（2）形成问题解决一般过程的意识
（3）注重发现和识别问题
（4）尽可能利用外在形成表征问题
（5）克服影响问题解决的消极因素的影响·
15·如何培养创造性？
保护儿童的好奇心；解除儿童对错误的恐惧心；鼓励幻想；鼓励和创造性的人接触；鼓励个人的首创；避免用固定的眼光看待有创造潜力的人。
·16·如何促进学习的迁移？
（1）加强基础知识和基本技能的教学
（2）理解基本原理，促进原理和法则的迁移
（3）总结学习经验，运用学习方法
（4）培养可逆联想的习惯
（5）牢固掌握基本知识，促进新旧知识相结合。·
17·结合实际分析学生不良品德的转变过程：
（1）消除疑惧心理，融洽师生关系
（2）提高道德认识，讲究教育方法
（3）保护自尊心，培养集体荣誉感
（4）锻炼与诱因作斗争的意志力，巩固新的行为习惯
（5）注重个别差异，运用教育机智。·
18·联系实际分析学生心理问题产生的原因：
（1）学习负担过重（2）家庭关系紧张
（3）自我评价不客观（4）性生理与性心理发展不平衡。
