将 作 文 教 学 革 命 进 行 到 底_作文教学计划

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将 作 文 教 学 革 命 进 行 到 底

2011年10月15日赴婺源听课一得

吴 群 芳

10月15日，有幸聆听江苏省吴江市青年特级教师管建刚老师的一堂语文课和精彩的讲座。在管老师的课和讲座上，看不到华丽的课件和动听的语言，是我想起了一句话，那就是“平平淡淡才是真”。他把自己在作文教学中的大胆实践和用心良苦，一一道来。虽然时间不长，但给我思想冲击力却很大。

为了突破作文教学对学生心灵的禁锢，让学生在写作文时有真情，讲真话，做真诚的人，管建刚老师花了10年的时间对作文教学进行了改革，真让人生敬佩之情。

作文教学最困扰语文老师的，就是学生对写作没兴趣。而管老师策划了10年的作文教学方略，激励并维持学生为周报写稿的热情，在参与中不断获得肯定，在肯定中不断催生新的写作目标，形成一个较为恒定持久的写作动机。这来源于他的点子花样繁多，层出不穷。从作文新苗到作文能手，从稿件录用单到刊用纪念卡……一个个点子在他大脑不断闪现。而这些金点子的由来都是源于问题的出现，我想每位从教多年的教师，其实回忆自己的教学生涯，肯定会陶醉于自己的一些“创意”之中。但是没有管老师的系统、全面……也没有他的持之以恒。

听了他的课后，让我在今后的作文教学上有了更多的办法：

1、继续我的作文“兴趣”激励法，让孩子喜欢写作。

2、重视中等偏下孩子的作文，分成三个等级，优秀的、中等的、较弱的，制定出相应的奖励办法，要求不易过高，奖励面不易过大。

3、让孩子把写的好的作文、好的佳句，打印出来，全班学习。

4、发奖时要隆重，要调动孩子们写作的热情。（作文中等生和作文困难生的作文要占得多写。）

5、生活作文多一些，命题作文少一些，让孩子真正有内容可写。