师承材料_学术师承
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师承资料摘录
源自期刊杂志
A:《中医教育》
1、24卷2005年一月第一期
中医师承教育调查研究报告------黄素英
观点：师承教育是中医传统培养人才的重要形式2、25卷2006年5月三期
师承论------王琦
观点：师承贯穿中医2000年的发展历程中3、25卷2006 年9月5期
1949—2001年北京中医师承教育史---王文娟、史青 内容：北京1991—2001年中医师承教育发展的历史、成就、特色4、2007年11月六期
中医师承教育的研究和实践---黄素英
观点：师承与学位相结合是培养名医的最佳模式5、2007年11月6期
探索现代高等教育与中医师承教育的契合点---王庆其
观点：将师承融入到现代高等教育体系中6、2008年1月1期
把师承教育方式纳入中医临床型研究生教育之中的探索---叶放、周学平、王志英、郭立中 观点：将名老中医经验传承纳入研究生教育内容7、2006年11月6期
论名中医临床经验师承方法规范化---刘英锋、张光荣等
论述名老中医师承措施8、2003年1月1期
名中医成长因素分析及对中医人才培养的启示---王新陆、付先军
关键词：学医兴趣、时机、文化修养、专研、多从良师、实践9、2008年3月2期
中医人才培养模式的几点思考---鞠新刚、姜真、王庆国
两种教育各有千秋、提出课程设置和教学管理上的建议10、2005年9月5期
中医人才培养模式的思路与构想---王新陆
提出采取多层次、多样化培养模式11、2007年9月5期
中医学徒教育发展机制的探讨---邓兰英
从文化角度看中医学徒教育
B、《中国高等医学教育》
1、1993年5期
中医师承教育的回顾与展望----邓炳生、何学敏
观点：师承应保留逐步建立一种吸收传统教育和院校教育的新型中医教育2、2007年8期
中医药师承教育与院校教育相结合模式刍议---卢传坚、黄亮、黄秀云
观点：二者存在不足应结合本科导师制3、2006年9期
中医人才培养多样化与柔性课程平台的构建---叶永玲、邓远美
观点：优化课程整体结构，减少刚性，增加柔性。
C、中医药管理杂志1、2007年4月 15卷4期
现代创新师承教育模式的探索---杨志敏、毛炜
关键词：跨地区拜师
2、中医药师承教育学习模式的新实践---祝培英 观点：不同形式的导师制3、07年九月15卷9期
浅析我国现代中医药法制体系制度、现状存在问题—李哲、鲁兆麟
观点：从立法角度分析师承教育4、07年4月15卷4期
国外传统医药立法管理情况及启示5、2009年9月
中医师承教育现状调研报告----聂海洋 剖析中国中医教育的现状
D、其他杂志
1、师承教育是中医人才培养的重要途径—周云、蒋华
观点:应多读经典、做临床
2、中医师承教育与院校教育之比较—温茂兴
以临床实践为核心在院校教育中导入师承制
3、师承制教育模式内涵的探索—邓华亮、田思胜
观点：师承与院校教育并行
4、中医师承教育价值浅论---郭飞
观点：有不可衡量的教育价值和文化价值
5、中医师承传授方式在中医教育中的重要性---李菲
观点：古今师承在中医流传过程中起决定作用
6、现代中医教育应借鉴传统师承教育的精髓—李海波
观点;继承是基础是前提
7、高等中医院校传统型人才的培养—曹丽娟
观点：培养传统型人才目前稳定性弱、统一性差
来自报纸： 中国中医药报
1、《大医，大师，大爱》--------纪念国医大师方谦和逝世一周年----周颖
关键词：尊古不泥
温故知新
精神传后人2、80后学子的中医之途----李哲
观点：提出对现代模式的中医教育和中医环境下能否学好中医的担忧
3、按中医药人才成长规律办教育—山西中医学院专业建设与教学改革侧记
观点：在中医药高等教育框架内进行全方位的人才培养模式，实现传统中医药教育的回归
4、取师承教育精髓，培养中医临床型研究生---黄仲委 观点：中医发展需要培养一批铁杆中医
5、中医学本科毕业生岗位适应性调查结果公布：院校于师承教育结合是中医人才培养的好途径---李晓宏 健康报：
《中医人才培养离不开师承》---张家玮
观点;师承的形式以导师带临床实践为主，符合中医药学发展的自身规律
1.医术的基本内容及特点描述运用内复方药治疗泄泻病泄泻是以大便次数增多，粪便稀薄，甚至泻出如水样为临床特征的一种脾胃疾病。泄泻是一种常见的脾胃病证，一年四季均可发病，以夏......
传统医学师承关系合同书指 导师 承签 订公 证老 师人 员日 期日 期 甲方（指导老师）： 乙方（师承人员）： 姓名： 姓名： 性别： 性别：出生年月： 年 月 日 出生年月： 年 月 日单位名称及地址或......
师承心得体会（六）《中医诊断学》已经开始了，老师说，中医诊断是根据中医学的理论，研究诊法、诊病、辩证的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科。通过老师的讲解，似乎明白了它更......
第四批师承工作结业考核实行积分制为加强对第四批全国老中医药专家学术经验继承工作的评估和管理，国家中医药管理局制定了相关办法要求，结业考核采用定量与定性相结合，实行积分......
学后知不足，师承启新知―师承学习体会指导老师：杜光华学员：熊成术郭卫利宿晓燕师承是随着中医学的形成而出现的传承授业方式，是中医学数千年来薪火相传，延续发展的重要途径。我国......
