职高个别生转化工作中的六个步骤_职高青年教师工作技术
职高个别生转化工作中的六个步骤由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“职高青年教师工作技术”。
职高个别生转化工作中的六个步骤
北京市宣武区第二职业学校沈都
近些年来，伴随着大学的扩招，越来越多的初中毕业生选择读普高，从而造成最终能进入职高的生源质量大幅下降。目前能进入职高学习的学生中，大部分存在着学习能力差，自身行为习惯不良，自私而敏感，自尊有余而自信不足，依赖性强，责任心不够，遇事畏难退缩，不能勇于承担，逆反心理严重等问题。因此作为职高学生的班主任，常有做班主任不易，做职高班班主任更难的感慨。怎样教育培养这些学生，使他们通过职高阶级的学习，逐渐克服其自身的不良习性，养成能够直面困难挑战，敢于承担责任，自尊自信，豁达上进的习惯，就成为我们从事职高教育的班主任的一项新课题。因为这些学生最终在毕业之后能否在竞争激烈的就业市场中赢得先机，除了要凭他们掌握的一技之长是否过硬外，还有一条重要的条件，就是他们能否养成一个好的行为习惯。只有两者兼备，才能在竞争中满足社会需求赢得岗位，服务社会。
作为一名职高班的班主任，我从长期的工作经历中逐渐总结摸索出了一套有效的措施。特别是在针对一些个别差生的转化工作中，能够起到事倍功半的良好效果。具体归纳为六个步骤：
1.熟知学生，捕捉机会；
2.抓住机会，有备而战；
3.晓以利害，指明方向；
4.施以援手；辅以助力；
5.巧使激将，断其退路；
6.紧抓不懈，鞭保不怠。
具体在实践中能如何运用上述步骤呢？下面我就举本学期我班在迎接区督导工作期间，班内李洋同学在广播操展示活动中畏难退缩，不肯参加的事为例，详细说明综合运用上述教育步骤的经验。
1.熟知学生，捕捉机会
事情发生在本学期四月初，那时我刚接任本班的班主任工作，刚开始对班内同学情况一无所知，又恰逢十天后就要迎接区督导检查活动，班主任工作的难度可想而知。对于班内迎检工作来说，其中有一项大事就是如何组织完成好全班学生都必须参加的广播操展示任务。时间紧任务急。为此，我在接班的头一天的早自习上做了这项任务的动员。刚动员完，就有李洋(化名)同学到办公室找我表示不能参加该活动。他说：“我的操做得不好，自己觉得上不了大场面，怕自己丢人现眼，为班集体抹黑，您就别让我到时上了，行吧？反正班里同学都知道我不行，因此，从前每次遇到这种活动，班主任怕我影响全班的成绩，都让我回避，待在办公室。”我默默地盯着他看了一会儿，直到他有点不知所措时，我才用严肃而平稳的语调慢慢地对他说：“你的情况，我还需要进一步了解，你能不能参加，待我调查后再找你谈，不过在我最终决定前，你必须要按参加展示的要求去准备，行吗？”他悻悻地离开了办公室。
针对李洋同学的情况，我立即展开了调查，从各方面详细掌握了李洋同学的情况。从各方面情况反映的结果是：该生属于班内的个别生，平时在班内的行为
举止很张扬，自认为有些小聪明，做事好出风头，但由于其长期养成的懒散习惯，使他往往在遇到关键的正式的严肃的公开场合，行为举止频频失当，从而遭到同学们的嫌弃。使其自信心频遭打击。因此，久而久之，形成了每遇正式大场合的展示活动，其都会畏难退缩，采取自动放弃的不自信的逃避举动。此外我还了解到除了李洋同学外，班内还有几个类似的学生在参不参加做操展示活动的问题上存在着类似的想法，只是目前都在静观事态的发展，没有吭声而已。针对这种情况，我以为李洋同学的问题具有典型性和代表性，问题的关键是必须解决李洋同学参加做操展示活动的心理问题，让其积极主动地去加入到完成做操展示活动的任务中去。
这是一次难得的教育改造具有不良行为习性个别生的良机，必须很好地把握。问题的正确解决，可达到在活动中督促学生尽快改正不良习惯，用正确的思维认识自身的不足，并在活动中逐渐感受到改正错误步向成功的快乐。最终使学生通过这件事的解决过程，重新认识自己，重塑自信。为今后在其他方面纠正他的错误，打下一个良好的基础。
2.抓住机会，有备而战
机会出现了，怎样抓住利用好这次机会，以达到最终实现预期的教育目标呢？我首先要做的是掌握李洋同学目前做操情况的第一手材料。于是我就利用早操和体育课的时段近距离观察李洋同学的做操情况。详细记录了他几套操的优缺点。同时记录了班内做操好的学生的名单。此外，我还通过了解，挖掘了他平时行为习惯中的好的闪光点，并一一记录在案。最后，根据收集的材料，制定了解决李洋同学问题的实施方案。
3.晓以利害，指明方向
事后的第2天下午，我主动找李洋同学谈话。我对他说“根据我这两天的了解，你虽然自身有这样那样的毛病，但你对班集体还是十分热爱的，希望咱班好，且为人热情，有仗义之心。是吧？”他听了有些不好意思地低下头回道：“是。”我又继续说道：“这两天我也看了你的操，这是记录，待会你自己看看，你做操的优缺点我都记了。总体上看，似乎很差，但如果你按我说的去认真纠正规范各节的动作，还是有药可救的。”李洋同学插话道：“老师，我真的不行，虽然您跟我指出了问题所在，但问题太多，恐怕一时半会儿我很难改正。”我回道：“你的问题不在做操这事本身，而是在于你的遇大事胆怯畏难，好面子怕丢人的思想问题。论智力和能力你在班上属中上等水平，我不相信你是最差的，你说是吗？”李洋同学回道：“是。”“那好，”我继续说道：“那你就应该用行动来证明你的实力。你说你热爱咱班，行动呢？我认为这次迎检做操展示活动，就是你该为班集体做贡献的最好时机。不能总是口头说得好听，关键时刻就掉链子吧。我问过咱班的同学，对你的评价都是负面的居多，为什么呢？就是因为你总在关键时刻采取逃避的做法。难道你就能心安理德地分享班里其他同学用努力和汗水赢得的荣誉吗？你也是男子汉，怎么这样没有责任心，关键时刻不能勇于承担自己应尽的责任和义务，你的仗义之心哪去了？”李洋同学面带惭愧地低头不语，双手不停地揉搓着衣角。我略微停顿后，继续说道：“你说你以前为了班集体的荣誉，而主动要求不去做操展示，你认为同学们领你的情吗？如果咱班同学都象你这样想，那操就没人做了，班集体的荣誉就无从谈起了，你想想，我说得对吗？”“对。”李洋同学小声答道。“我今天之所以找你谈，我就想给你提供一次用实际行动来
证明你的实力，改变长久以来同学和老师对你的不良印象的机会。我相信你是个真正的男子汉，能够积极应战，做好操，同全班同学一起为班集体的荣誉而战，凭我多年的经验，我觉得你能行。你不会让我失望吧？”“不会的，您不要再讲了，道理我全明白了，我答应您一定做好。”李洋同学突然抬起头，满脸通红地说道。至此李洋同学的思想工作暂告段落。
4.施以援手，辅以助力
我心里非常清楚，李洋同学的思想虽然暂时作通了，但毕竟其懒散积恶已久，要想尽快见到其效果，还需施以援手，辅以助力。首先我针对他敏感而过于自尊，好面子怕丢人的性格特点，特意给他提供了几个班内做操好的同学的名单，让他自选一两个帮他纠正做操动作。他开始不愿意，但在我的劝导下，最终还是认真地选了两个平时与他关系不错的同学来帮他。我当即找来这两个学生，当着李洋同学的面，给他们布置任务，限定两天时间完成。最后，我起身用手拍了拍李洋同学的肩膀，大声说道：“两天后放学时，我检查你做操的质量，有信心么？”“有！”李洋同学大声回道。“好！”
5.巧使激将，断其退路
与李洋同学谈话后的第二天早读时段，我在班上做了职高生的责任和义务的主题演讲。演讲至最后，我就李洋同学的问题，当众说道：“李洋同学已经认识到了他以前逃避行为给班集体的荣誉所带来的危害，他已表示通过在这次的迎检做操展示活动中不再逃避，并努力学习，纠正错误，从而让大家对他有个全新的认识。请大家支持他，给他以鼓励和信任的掌声，好吗？”话音刚落，全班掌声四起。李洋同学非常感动。我趁热打铁地问李洋同学：“你有信心吗？”“有。”他不好意思地嘟囔道。我紧跟着追问道：“看来你信心不够啊，请大声回答！”“有！”他大声应道。“那就请全班的同学共同来监督帮助他吧！”请再给他掌声鼓励。全班又一次掌声雷动。
6.紧抓不懈，鞭策不怠
离迎检日只有七天的时间，在此段时期内，我每天在早读时段都要点评李洋同学的表现，并让全班同学为其点滴进步而鼓掌加油。此外，在实际早操演练中，我采取实时紧盯战术，随时纠正李洋同学的站姿和做操动作，并及时鼓励。使李洋同学在演练中感到成功的快乐。
如是七日的教育效果是非常明显的。李洋同学在这七日中感到了前所未有的压力和重视，这些必要的压力和重视我想正是李洋同学所期待的。他在做操这项活动中的积极主动的进步可谓迅速。在真正迎检当日的广播操展示中，他的表现赢得了老师和同学的肯定，他也因自己的表现而沾沾自喜。使他头一次感受到改正不良习惯的过程不是一件痛苦的事，而是件赢得自尊自信的快乐之事。
这件事后，我问他对参加本次活动的感想时，他说：“以前我总把做操当负担去应付，现在我终于认识到了，做操也是一条展示自我形象的途径，做好了，真能赢得大家对我的尊重，我以前的想法太幼稚了。”
