小学语文研修博客文章_小学语文研修日志免费

小学语文研修博客文章由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文研修日志免费”。

小学语文研修博客文章 双明中心小学：郑达良

一、良好的学习习惯

六年级上册教材“习惯篇”的教学内容共有3页插图，其中第1页的主题是“不懂就问”，第2、3页的主题是“勤于搜集资料”。

六年级上册教材“习惯篇”的教学内容两部分，一是读万卷书，行万里路；二是在实践中学会运用，共有三页插图，第一页主题是“读万卷书，行万里路”；第2，3页主题是“在实践中学会运用”

二、阅读教学

苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。”下面我想就这四个特点，分别介绍一下：

A、采用主题单元组合教材

所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的“习作”“练习”内容也尽量予以配合，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。六年级下册的七个单元也分别是围绕“壮丽山川、正义必胜、诗文精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘”等主题组织编排的。

为了整合教材资源，培养学生阅读探究等综合能力，这两册的课文还比较集中地凸显一个主题。如六年级下册24篇课文，其中60%以上的课文表达了“关注自然，研究自然，物人相通，天人合一”的主题：

B、放大语文学习的空间

苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：

一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。

三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活“”阅读与积累（感悟、欣赏）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。

四是安排了“综合性学习系列--'学和做'”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。

C、突出了重点学习习惯项目的培养

教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。而六年级下册的两个重点项目“读万卷书，行万里路”“在实践中学会运用”，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书 我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。

D、关注与初中学习的衔接

第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。

三、习作教学

本册习作教材自始至终贯穿“多一些情趣、多一些实践、多一些探究、少一些限制”的编写思想。从而拉动内需，达到“岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发”的教学效果。

A、习作教材内容便览

（一）苏教版(国标本)小学语文六年级(上册)习作教材一览表

习作

1、写假期中感受最深的一段生活经历

习作

2、先做一件表达对父母示爱的事，再把过程写下来

习作

3、选择自己喜欢的一种风味小吃，先介绍再写下来

习作

4、任选一幅剪纸作品，完成一篇习作

习作

5、像写《银杏》的同学那样。介绍家乡的一种产品 先写外部特征，再写它的价值或用途。了解事物有个过程，包括观察、思考、请教别人、查阅资料等

习作

6、了解地方上的名人，写一位家乡名人 名人范围很广，了解事迹可调查、访问等习作

7、写藏在语文书里的故事．也可写得到的启示 成语中、古诗背景、名篇前后的故事以及插图里的故事等

（二）六年级下册习作教学内容安排：

习作

1、写一件童年趣事（要有情有趣）

习作

2、仔细看图，自拟题目，写一件童年的难忘的事。

习作

3、选择一本读得印象深刻的书，写出自己独特的见解和感受。

习作

4、把自己感兴趣的一次实验写 来，注意把实验的主要过程写具体。

习作

5、请围绕“成长的烦恼”为题写一篇习作，要求写出自己的真情实感。

习作

6、找一个感兴趣的内容，在同学中调查，再将统计结果与过程写下来，谈谈自己的感受

习作

7、给自己六年来的印象最深的老师写一封信，注意表达真情实感。

四、口语交际

六年级上册教材依据《语文课程标准》的总目标及第三学段目标要求，设计编排了如下7个有特色的口语交际练习：(一)介绍我国的一个民族；(二)学习采访；(三)学会申诉；(四)学会解释；(五)我最喜欢的电视栏目；(六)我喜欢的一句名言；(七)推荐一本书。

六年级下册教材安排如下7个口语交际：

（一）我来当导游，介绍家乡；

（二）聊聊当前的热门话题；

（三）漫话三国英雄；

（四）漫话奇思妙想；

（五）小小辩论会；

（六）与xx对话；

（七）临别赠言

五、语文综合学习活动

（学与做）

六上安排：读报和剪报

过程：小组交流——做一做——考考你——学做剪报——成果展示

六下安排；我的成长册

过程：整体策划——搜集资料——精心制作