年轻教师的五项修炼_教师的五项修炼
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年轻教师的五项修炼
形成职业风格
1．按时到校，按时上课，按时组织课外活动，按时参加集会。2．着职业装。你的着装会彰显你的端庄、干练的个人形象。
3．处事成熟，避免过度使用俚语，对所写内容进行校对，绝不在学校骂人。4．了解所在学区的政策与办事程序。
5．遵守学校规章制度与各项政策，遵循领导的各项指示，如果对条规有质疑，通过合理途径提出意见。
6．有自制力，能从别人建设性的意见和自己的错误中学习。7．对自己所教授的内容有博学之识与深刻领会。8．积极学习现今教育领域中的最佳教学方法。
9．有条不紊、卓有成效地安排时间，掌握工作量及掌控课堂进度。保持职业自豪感，相信自己能成为一名杰出的教师。
10．对同事分享的经验与技巧心存感激。11．能认识并珍惜学校团队合作的重要性。12．与学生家长和监护人建立成熟、互助的关系。13．友善对待同事、社区成员、学生及其家长。14．适度调节紧张情绪。
15．对教学内容、学生及事业保持谦虚的态度，深知学无止境道理。
如何安排时间
1．培养严格的时间观念，使用计划日历，每天的日常事务按重要程度顺序列出。
2．创建一个“待办事项”电子文档，记录日常例行工作，将它打印出来，以此安排你的工作行程与先后顺序。
3．工作一气呵成，避免返工。
4．将大任务细化成一个个具体可操作的小任务。5．不懂的地方多问，必要时寻求帮助。
6．保持工作环境整洁有序，这样就不会找不到要用的东西。7．无论多忙碌，都抽空与学生同乐，交流感情。8．今日事今日毕，避免拖沓。9．循序渐进，坚持不懈。
10．公私分明，不要把问题带回家。
每天反思：
1．我如何能够改进教学方法以更好地进行教学与课堂管理？ 2．今天我有何体会？
3．今天我有何进步？我是怎么做到的？
学生对老师的期望：
1．喜欢和他们在一起，欣赏他们。2．树立积极向上的班风。3．对自己教授的课程乐在其中。4．业务熟练，全面了解所教课程的知识。
5．帮助他们取得好成绩，让他们忙于有意义的学习中。6．保护他们免受坏人欺负。7．公平对待学生。8．有幽默感。
9．帮助他们对通过标准化考试做准备。10．表现出作为教师的自制力。11．关心他们的课外生活。12．干净整洁，做事有条理。13．让教室变得富有童趣。14．一视同仁，实施班规。15．为学生的进步由衷感到高兴。16．备好课，不要布置太多作业。17．发生问题时能倾听学生的解释。18．防止不守纪律的学生扰乱课堂。19．奖励学生的努力与进步。20．站在他们的角度为他们着想。 给学生最佳礼物：高期待
1．告诉学生不放弃希望，坚持到底才能获得成功。
2．关注学生优点。很多老师常常只关注改正学生的缺点而不是鼓励学生发扬优点。3．将各个学习水平的学生混合成小组，如果老师将能力稍差的学生组成一组，这会传递给他们不受重视、必将失败的信息。
4．展示一些在青年时努力奋斗而获得成功的人士的名言警句。
5．不断地鼓励那些学习落后的学生，不断给所有学生提供各种各样的机会。6．每节课都要进行内部激励，偶尔也提供一些物质奖励。7．教学中不能偷懒，应当转变教学方法让所有学生都能学到知识。
尊重学生
1．期待所有学生的学业进步与个人素质的提高。2．不要咄咄逼人，要避免尴尬。3．接受抱怨，允许学生发出心声。
4．将公民意识与社交技能纳入教学计划，这样的课程不一定要花费很多时间，但一定要行之有效。
5．不评论学生的外表。6．绝不当中威胁或训斥学生。
7．不要打趣或侮辱学生，也不允许他人这么做。8．鼓励，鼓励，再鼓励。9．以身作则。
10．当你要建立学生的自信时，要正面引导，关注他们的进步而不是不足。11．不要忽视每一个学生，每天都要提到所有学生的名字。
如何处理同事间的矛盾
1．坚定职业信仰，清楚肩负的职责将赋予你自信，其他人无法轻易对你发难。2．尽量避免与悲观消极的同事接触，因为悲观消极情绪会迅速蔓延，相反，要与积极乐观、致力于成为一名杰出教师的同事加强联系。
如果与人发生冲突，试着用以下方法予以化解：
1．与其消极对抗，不如找到解决问题的办法，试着解决问题。2．与其责备他人，不如反省自己对造成矛盾应负的责任。3．如果同事对你不礼貌、不配合，请勿以牙还牙。4．私下进行坦诚的交谈，问他：“我们怎样能化解矛盾？”
5．不要翻旧账，尽可能不让第三方参与冲突，这样可以减少矛盾带来的负面影响。
在学校与家长建立富有成效的关系：
1．教师要通过各种途径让家长了解孩子在学校的学习情况，便笺、网页、邮件、电话、简报和会议都是与家长进行联系的好方法。
2．学生家长及监护人希望教师告知他们以下信息： ① 课堂纪律与措施。② 实地考察与主讲嘉宾。③ 作业与布置的主要任务。④ 考评。⑤ 阅读书单。⑥ 孩子的优点。⑦ 测试与其他评估。
⑧ 开学所需的文具、教科书、课程表及其他细节的信息。
对考试保持乐观态度
1．每天都努力做个好老师，良好的教学会让你对学生在标准化考试中发挥出色充满信心。
2．将备考作为每天的必修课，而不是在考试前几周临时抱佛脚。
3．与其考虑有关考试的负面信息，不如把精力集中在如何为学生的学习负起责任，提高教学水平上。
4．尽职尽责帮助学生备考，但要提醒自己兼顾学生的课堂学习表现，提醒自己标准化考试不是教学的驱动力，国家标准大纲才是教学的指导原则。
5．学生应对考试的方法各有不同，有些学生做得好，有些可能有所欠缺，作为老师你要更宽容。
6．不要拿考试吓唬学生，帮助他们妥善处理考试焦虑，把注意力集中在取得好成绩上。7．分清主次，提醒自己让学生做好准备以应对标准化考试只是你每天需要完成的部分，不是全部教学内容。 传授学生提高成绩的学习技巧
1．认真做家庭作业，千万不要太着急。考试之前的临时抱佛脚毫无用处，知识要慢慢积累消化。
2．看到有用的学习资料就要及时消化，千万不要拖到考试之前。
3．前一天晚上好好收拾书包，带齐学习资料，第二天早晨就可以轻松上学了。4．完成作业后，仔细检查一遍。
5．一定要按时上课，如果缺课，你就错过了老师最精彩的讲解。如果有特殊情况，也要及时补回来。
6．先学习最难的部分，因为学习初始你是最清醒的。7．充分利用高科技手段辅助你的学习。
8．不要偏科，不要在一个科目上花费太多时间，不然你可能完不成其他科目的学习。9．好脑筋不如烂笔头，不要仅凭头脑记录所有的作业安排，用笔记录下来。10．及时调整完成作业的节奏和速度，以便在规定时间内按时完成作业。11．争取第一遍就把作业做好，重做更麻烦。
12．如果你的任务重，作业量大，早着手，将计划完成的日期提前，这样你就能及时完成了。
13．如果在课上有时间，尽早写作业或复习功课。
相关的教学指导策略
1．联系实际，向学生展示所学知识的现实用途，同时要说明现在所学的知识对他们的将来有何意义。
2．要让学生知道知识都是环环相扣、一通百通的道理。
3．利用课堂上的资料帮助学生将它和以前的课文、学生过去的经验、他们的生活圈以及整个世界联系起来。
4．即使是很年幼的学生也可以向他们介绍一些不同职业的信息，让他们认识到现在的学习对将来找工作的重要作用。
鼓励不同于表扬，鼓励学生的行为而不是学生本身。比较这些例子： 表扬：“你做得很好。”
鼓励：“你的维恩图很平衡、很完整。”
表扬可以把一个孩子标榜成“明星”或“天才”，而鼓励关注的是学生的学习不是孩子的个性特点。
预防违纪行为的常用策略：
1．当组织一个新活动时，不仅要详细解释活动本身还要表明你对学生良好表现的期待。2．每一课的开始，都要激励学生继续努力学习。
3．使学生知道你喜欢和他们在一起，对他们完成任务的能力有信心。
4．没课都制定阅读提高策略，如果学生完成得好，他们逐渐会形成一种良性循环。5．关注学生好的方面，当他们表现好时要及时进行表扬，以激励学生继续努力。6．要严格要求，所谓“严师出高徒”，做个平庸的教师那才是对学生的不负责任。（要严格要求学生，必须首先严格要求自己。不然就没有资格去“严格”要求他们。）
避免原则性错误
1．用消极的方式宣布班规，而是用一种积极的态度。2．不仔细考虑原因而立即对问题做出反应。3．放弃那些学习有困难的学生。4．没引起学生注意就直接开始教学。5．由于部分学生的违纪行为而处罚全体学生。6．让一些调皮的学生睡觉，使他们不会打扰别人。7．乱发脾气，允许学生粗鲁对待老师或同学。8．对犯错误的学生进行不合理的处罚。9．威胁、找茬儿、哄骗或大喊大叫。10．对学生的进步不抱太大希望。
11．胡乱摆放教室内的家具与设备，导致教学环境杂乱无章。12．根据个人喜好差别对待学生，允许一些学生不守纪律或搞特殊化。13．在全班同学面前让某个学生难堪。
14．一直等到问题严重后才告诉学生父母或寻求他人的帮助。15．忽略教学大纲来组织教学而造成学生成绩不理想。16．拒绝实行校规校纪，班规管理不一致。17．允许学生自由支配课堂时间，放纵散漫。18．不加管教立即把违纪学生带到领导办公室。 帮助学生巩固知识
1．复述今天的学习目标。
2．与伙伴一起总结课文大意，阐述课上学到了什么。3．完成大纲上的填空练习。4．将知识应用到实际生活中。5．将生词与意思配对。6．读一篇短文并回答相应问题。7．自己决定如何完成作业。8．尽可能多地发挥想象力。9．有序安排活动，建立图表。10．用自己的话解释课文含义。11．对照片或图画做出回应。12．浏览课文，自行发现问题。13．在地图上标出地点。14．使用课文里的重要词汇造句。15．自测课文词汇，预测结果。16．在笔记中突出关键词。17．进行判断对错测验，找出原因。18．预习明天要学的课文并提出问题。19．列出课文重要内容，找出本课的中心思想。20．解释为什么今天的课文有用。21．提出与课文相关的学习技巧。
加强班规
1．每个老师都应当帮助学生在学业上和个人行为上都有所进步，不要制定无法顺利执行的班规。
2．在惩罚学生前让其明确违法班规的原因。
3．让违纪的学生告诉你他违反了哪条班规，以此将班规与学生的违纪行为联系起来。4．班规的贯彻要一致。如果你始终如一地贯彻班规，学生会认可你的公正并更好地遵守规定。5．当你实行班规前，计划好如何做出反应，预先考虑会让你的言行更妥当。6．处罚必须与违规行为相合适。比如，交头接耳只需警告，而持续的大声交谈就需要联系家长了。
7．让学生参与制定违反班规的处罚措施。学期开始，让他们提供处理违反规定行为的建议。
8．处罚要简单，要逐步上升严重性等级。比如： ① 第一次犯：警告。
② 第二次犯：致电或写信给家长。③ 第三次犯：课后留校察看。
9．奖励、鼓励和表扬学生也是应对学生行为处理的好方法。将这些宝贵的方法用在那些表现良好的学生身上。
10．明确告知学生他们的哪些行为是在遵守班规。
关于如何传授班规有如下建议：
1)允许学生在制定班规和处罚规定时献言献策，这样能够帮助学生树立团队精神与主人翁意识。
2)老师不仅要制作能公示的班规布告牌，还要让每个学生及其家长人手一份。3)开学前三周每天与学生简要讨论班规，帮助他们理解并遵守。4)让学生用自己的话复述班规，并举出与每条班规相符合的实例。
教师需要亲自处理的违纪行为
可以忽略的不当行为（你可以忽略的、能自我改正的或者只有一两个学生犯的错误），比如：注意力不集中、与别的同学窃窃私语、发呆、小声嘀咕。
需要稍微警告或提醒的行为（有些行为往往是由于冲动、精力旺盛或试探老师的容忍度而造成的），比如：
大声说话、不学习而聊天、没完成作业、没带资料、传纸条、轻微的违纪行为、偶尔的拖拉行为、长时间发呆、短时间无恶意的打闹嬉戏。
需要惩罚的行为（有些行为妨碍了学习，需要给予惩罚或者需要获得家长或监护人的帮助），比如：
严重的打闹行为、粗鲁无礼、拒绝学习、多次违反纪律、藐视和挑衅、顶嘴反驳、故意毁坏公物、在班上吃零食或喝酒。一周之星、荣誉墙、给作业拍照
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