浅谈公务员读书_浅谈公务员读书
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浅谈公务员读书
宁夏吴忠市人大财经工作委员会：关万林
书籍是人类文明成果的结晶，是聪明才智的载体，它记录了人类繁衍生息和创造发明的全部历史。人类历史就是一部不断传承与创造文明的历史，过去、现在和将来都必然如此。传承与创造有着必然的联系，要创造未来必然传承历史，读书也就因此而重要了，所以高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。”
我们的党和国家站在新历史起点上，看到了读书在传承历史和创造未来中的重要性，顺应时代发展的要求，提出了建立学习型政党和学习型国家的要求，现在一般强劲的读书热潮正在中华大地兴起。由于不同群体的读书方法和内容各不相同，谈读书的人也是仁者见仁，智者见智，我这里就公务员读书的问题谈点浅薄的认识，供公务员在读书中参考。公务员是管理社会事务、运行国家机器、服务人民大众的特殊群体。公务员大多数人都受过一定的教育，有了一定的知识积累和生活积淀，公务员读书不同于学生，注重厚积薄发；不同于专业技术人员，注重“术道有专攻”；更不同于社区的“大爷大妈”，注重娱乐消谴。公务员读书应当体现以下特点和要求：
一、趣味性。公务员同所有读书人一样，首先要在书中读出趣味来。书籍是知识的画卷，读书就要进入画卷，在卷帙之间可以臭到春的气息，感受夏的温暖，触摸秋的果实，体验冬的严寒；可以仰指高山峡谷，俯瞰江河横流，遥望田园风光；还可以体验人生百态，欣赏多彩的生活，探研自然与科学的奥密。当对书中的一切读之有趣，品之有味的时候，必然能做到自然读书，淡雅读书，宁静读书，更有甚者便是书不释手。
二、广泛性。社会五彩缤纷，群众需求各异，作为管理社会、服务群众的公务员，岗位和环境时常会发生变化，这就要求公务员的知识结构要有广泛性。只有多读书，广读书，公务员才能不断适应社会和群众的要求，才能适应变化着的工作岗位和环境，才能当好公务员。这方面毛主席堪称公务员的楷模，他读书的兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学，以及一些自然科学书籍无所不读。
三、时代性。读书本身是有时代性的，不同历史时期的人读的书是不同的，如汉朝人不会读清朝书，唐朝人也不会读今人的书，因为前人读不到后人的书。同一时代的人由于其经历、职业、爱好等不同，其读书要求也是不同的。社会的发展，国家的进步，需要公务成为社会进步的引领者，公务员要站在时代的潮头，多读一些有利于把握时代脉搏和研
判社会发展趋势的书。只有“古为今用，洋为中用”，才能与时俱进，引领社会进步。
四、选择性。培根说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”培根不仅说明了读书的重要作用，也说明了书籍内容的广泛性。书涉及古今中外，天文地理、政治经济等多方面内容。然而人的时间和精力是有限的，公务员的时间和精力更是有限的，每个公务员都有大量的公务在身，不可能读完所有的书，这就决定了公务员要有选择地读书。不仅要好读书，还要读好书，精读书，善读书。书不仅有好坏之分，对于个人来讲，还有有用无用之分。读好书是为了解疑释惑，得道修身，启迪思维，明辨事理，提高涵养。歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”汉代刘向也说：“书犹药也，善读之可以医愚”。但无选择地读了不好的书，则可能使人陷入迷茫，甚至误入歧途。上世纪20年代，不少德国人读了希特勒的《我的奋斗》，不仅戕害他人，连自己也沦为希特勒的殉葬品。可见不读好书，不善读书，还不如不读书。
五、政治性。国家是阶级矛盾不可调和的产物，国家带有浓重的政治色彩，作为管理国家事务的公务员不能不讲政治。我国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”公务
员的一切言行（包括读书）都必需坚持国家利益，坚持我国的社会主义方向，这就是公务员的政治性。公务员读书不能只为“颜如玉” 和“黄金屋”，更要为人民服务。公务员的纪律是公务员素质的重要组成部分，公务员读书不能象李白那样，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。特别是在当今社会各种文化相互渗透，各种思潮相互交融的情况下，公务员读书更需要讲政治。公务员读书的政治性，应当体现在两方面，一方面是要读一些政治常识书，增强政治识别力和政治敏感性。另一方面是要在正确的思想指导下，从各方面的书籍中汲取有用的成份。
六、实践性。毛主席说“读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。”邓小平也说：学马列要精，要管用。公务员每人都有一份属于自己发挥作用的工作，这是公务员最好的“实践基地”。公务员读书究其目的，是要把工作干得更好，把国家和社会事务管理得更好。因些，公务员读书不是厚积薄发，而是厚积厚发。公务员无论读什么样的书，只有在工作实践中发挥了有效的作用，才能证明公务员读了书，而且是读了好书。否则，读书再多或许不是公务员需要的书。其实，自古以来许多贤达之仕都很重视读书的实践性。比如苏轼就提倡读书必须接触社会，研究问题，提出个人见解，不能人云亦云。他不仅三抄《汉书》，而且在读《史记》等巨著时，第一遍研究军事，第二遍注意各朝典章，第三遍
专看经济等其他问题，同一本书苏轼每读一遍都有不同的收获。可惜苏翁没有作过公务员，他读书的收获没有发挥实践作用，他只能长叹“人生如梦，一樽还酹江月”。
在建设学习型社会的今天，如果公务员都能象苏翁那样，每读一本书都有自己多方面的见解和收获，并且在治国、治事的实践中发挥出重要作用，那该有多好啊！
