物理教学中的德育研究_物理教学中的德育功能

物理教学中的德育研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物理教学中的德育功能”。

目录

摘要..........................................................I ABSTRACT...................................................II 1.物理教学中德育现象的分析.....................................1 1.1物理教学中的德育现象举例..................................1 1.2物理教学中的德育现象分析..................................2.物理教学中德育教育的重要性与必要性...........................2

3.物理教学中德育的内容.........................................3 3.1爱国主义情感的激发........................................3 3.2辩证唯物主义思想的养成....................................3 3.3道德品质的塑造............................................3 3.4创新精神和人格个性的培养..................................4 3.5正确人生观与价值观的形成..................................4 4.物理教学中德育的方法与途径...................................5 4.1将德育教育融入物理教学的途径..............................5 4.2将德育教育融入物理教学的方法..............................致谢...........................................................7

参考文献.......................................................8

摘要

通过对物理教学中德育现象的分析和研究，理解将德育教育融入物理教学的作用与意义，在此基础上，就某些物理教学渗透德育教育的一些现象进行分析，阐述将德育教育融入物理教学的重要性与必要性。本文较为全面地分析了德育教育的内容，即爱国主义情感的激发、辩证唯物主义思想的养成、道德品质的塑造、创新精神和人格个性的培养以及正确人生观与价值观的形成，并结合在将德育教育融入物理教学中存在的问题，针对不同问题采取适当解决措施，提出物理教学过程中如何融入德育教育的建议与构想，指出物理教学中德育教育的方法和途径，从各角度明确任务与责任。关键词：

物理教学；德育教育；素质教育

ABSTRACT

Through the research and analysis of the phenomenon of moral education in physics teaching, understand the role and significance of moral education into physics teaching, on the basis of this, some physical teaching some phenomena of moral education are analyzed, discued the importance and neceity of moral education into physics teaching.This paper analyzes the contents of the moral education, the patriotic emotion excited, dialectical materialism ideological cultivation, moral quality cultivation, innovative spirit and personality cultivation and correct outlook on life and values formation, and combined with the moral education into physical teaching, aiming at different problems take appropriate measures to solve, how to integrate the suggestions and ideas of moral education is put forward in the proce of physics teaching, points out the methods and ways of moral education in physics teaching, make clear the task and responsibility from the point of view.Key words:

Physics teaching;Moral education;Quality education

1.物理教学中德育现象的分析

1.1物理教学中的德育现象举例

在参加学校组织的教育实习期间，我从班级物理教学过程中发现了许多德育教育的例子。在讲奇妙的物理世界这章节时，教师讲了许多物理学家通过不懈努力探索物理规律的事迹。重点介绍了物理学家钱学森的生平事迹以及他所取得的成就，让同学们感受到中国物理学家的伟大与不易，培养学生的爱国主义情感，同时也培养他们坚持不懈的探索精神；在教授平面镜时，让学生进入实验室自主探究平面镜成像规律，让同学们学会相互合作，并从中领悟到科学探究的态度和方法；在考试期间，建立诚信考场，在无监考教师的情况下让学生进行考试，让学生知道诚信的可贵，提高学生的人格素质。这些都是物理日常教学过程中的德育的体现。

1.2物理教学中的德育现象分析

现阶段，大多数教师并不明白什么是德育教育，但也能在日常教学中完成智育教育的同时完成德育教育的教学目标。德育教育其实不仅经是指在思想品德课上和政治课上所能获得的教育，以物理为例：在教师给学生上实验课时，往往要求学生做实验要实事求是，即实验设计要科学合理、实验数据要如实记录、实验结论要科学严谨等等，这些看似是在要求学生完成物理实验课程，但也渗透了德育教育的内容——养成实事求是的科学探究方法，即养成辨证唯物主义思想。

所以，如果教师能够在教学过程中注意着重培养学生的德育素质，将德育的方方面面都融入物理教学，这样更能够体现出物理教学与德育教学的相辅相成，也能将德育的教学目标提升到更高的层次。例如，教师在完成万有引力定律的教学目标时，向同学们介绍牛顿发现万有引力定律的过程，即向同学们讲述牛顿被苹果砸到由此想到了万有引力，并通过成千上万次的的科学实验探究与数学证明从而总结出万有引力定律的故事，这样与单独只讲述万有引力定律的内容、万有引力定律的公式及应用的课堂教学过程相比较，除了能让物理课堂更加生动活跃之外，也能达到将德育教育融入物理教学的教学目标，培养学生善于发现和创新的科学精神以及永不言弃的科学素养。

2.物理教学中德育教育的重要性与必要性

教师是人类灵魂的工程师，作为教师，不仅肩负着学生的智育教育，更肩负着学生的素质教育和德育教育，所以德育教育值得所有教师去关注。素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，随着素质教育的全面推进，对学生思想道德的教育也愈发重视，如何有效地利用课堂时间在对学生进行知识的传授、能力的培养同时进行良好的德育教育，是值得每个教育工作者去关注与思考的问题。

传统意义上物理教学就是指按照书本传授知识，教师在课上或课后只需传授知识与技能即可，对学生的思想道德、人格培养、个性的养成没有丝毫责任，也不与学生产生精神层面上的沟通与交流。教师往往只是知识传播的工具，而不能起到德育教育的作用。由于物理教师缺乏将德育教育融入物理教学的意识，没有将德育教育当作自身的教学任务与责任，使得学生往往忽视了自生的素质培养。譬如，在物理教学或其他学科教学过程中，往往伴随着作业抄袭、考试作弊等现象的发生，这是因为少数学生没有意识到这些都是诚信缺失的表现，但如果教师在日常教学中，经常教导学生要诚实守信、严于律己、实事求是，相信这些现象会明显减少，这样所达到的效果远比在发生作弊抄袭现象后进行惩罚的效果要好；在物理教学中，如果教师经常向学生传达科学严谨的探究态度，那么在进入实验室进行实验探究规律时，就可以减少学生不认真做实验或是自己捏造实验数据等现象的发生。由此可见，将德育教育融入到物理的日常教学过程中去，是值得每位物理教师去承担的的任务与责任。

3.德育的内容

3.1爱国主义情感的激发

爱国主义情感的激发是德育教育的重要内容之一。在物理教学的过程中，让学生通过图书、电子网络等渠道去查阅教材中的物理学家以及他们在物理方面的杰出贡献，以此来增强学生的民族自尊心、自豪感；在班会课或室内活动课上，通过班主任组织主题班会，向学生展示我国在科学技术领域取得的辉煌成就，激发学生祖国的爱国热情；将我国科技水平与世界之间水平的差距告诉学生，激发他们认真学习的决心；教师通过介绍我国风力、水力、核力发电技术的发展，介绍我国太空航空技术等等，培养学生的民族自尊心、自豪感，同时让学生树立艰苦奋斗的精神，激发学生的爱国主义情感。3.2辩证唯物主义思想的养成唯物辨证思想是德育的核心内容。物理研究的对象是客观存在的物质世界最一般、最基本的运动规律，在其教学中渗透的便是辩证唯物主义思想。物理教师应将辩证唯物主义思想应用到物理课堂教学中来,让学生学会从实际出发、实事求是地看待问题、探究问题。如作用与反作用、引力与斥力、静止与运动等，揭示了物质对立统一的规律；探究入射角的变化引起光路的变化，揭示物质世界的量变与质变的规律；牛顿第一定律的形成及其发展过程、汤姆逊原子模型与原子不可分割的的否定等，揭示了认识与实践的关系等等，通过课堂上的教学，教师将辩证唯物主义思想传达给学生，通过教学内容与辩证唯物主义观点的结合，让学生学会用辩证地看待问题，这样既可以帮助学生理解知识点并加深记忆，同时帮助学生形成科学的世界观，全面提升自身科学素养。3.3道德品质的塑造

德育教育的重要任务就是塑造学生的道德品质。物理是一门严谨的学科，实验是物理的重要组成部分，而实验就要求做到科学、严谨、严密。所以在进行实验教学时，教师应注意注意培养学生严格操作、认真实验、实事求是的科学探究态度，养成团结协作的合作精神。与此同时，教师应结合教学，通过介绍科学家在发现重要定律或原理过程中是如何突破的困难与阻碍，来培养学生百折不挠、越挫越勇的精神。3.4创新精神和人格个性的培养

创新精神是指具有能够综合运用已有知识、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行创造、革新的勇气和智慧。创新是在未知中探索，可能会连连受挫，可能是在经受无数次失败和打击才能最终获得成功的。例如原子结构模型的发展，从道尔顿实心球模型到汤姆生枣糕模型，从卢瑟福的行星模型到玻尔量子化轨道，发展为现在的现代电子云模型，将物理研究带入一个更广大的研究空间。除了汤姆生、波尔等，还有许多科学家都是敢于创新的。在物理教学中，教师可以让学生课后去查阅资料，让学生感受到物理学家们敢于创新的精神，以及他们每个人人格的魅力，鼓励学生勇敢说出自己的观点，敢于去创新，培养自己独特的个性。3.5正确人生观与价值观的形成在中学物理教材中又能许多定律、定理，每一个定律、定理都是科学家经过长期辛勤劳动、总结才得到的结晶。在讲述定理等规律时，应该结合实验让学生自主寻找规律，从中感悟实事求是的科学态度，培养学生遵守纪律、相互协作的精神。例如，在验证牛顿第二定律的实验中，教师须要求每一组的几个同学必须仔细观察、共同思考，才能使实验圆满成功。除此之外，以班级为单位举办科普报告会或开展小制作、小发明活动，创作、设计物理实验仪器、教具等，使每个学生从中感受到劳动的喜悦和团结的力量，及时总结出失败的教训，为今后的道路畅通而作出较好的品德铺垫。这些都有助于学生形成正确的人生观与价值观。

4.物理教学中德育的方法和途径

4.1将德育教育融入物理教学的途径 4.1.1寓德育教育于课堂教学中

狭义的教育通常指的就是学校教育，学校教育的基本方针是“教书育人”，而德育教育离不开课堂教学。课堂教学最重要的就是备课，老师在备课时要有意识地备德育渗透点。中学物理教材中包含着丰富的思想道德教育内容，这就需要教师能够提前准备好将德育融入到物理课堂教学的工作。例如在《法拉第电磁感应现象》的课堂教学过程中，首先要让学生自己动手实验，然后引导学生观察实验现象并根据实验现象总结实验结论，培养学生实事求是的精神，提高学生合作学习的能力。在课堂教学过程中，向学生介绍法拉第对科学执着追求的一生，将创新精神的培养与坚持不懈的品质的塑造融入物理课堂教学，培养学生的科学探究素养。由此可以看出，德育教育可以渗透整个物理课堂教学过程之中。4.1.2寓德育教育于课外活动和校外活动中

新课标要求，在中学教育中，要组织学生开展课外活动，这就要求除了课堂教学，一定要有课堂外教学。课外活动是丰富学生精神生活的重要组成部分，对于加深和扩大学生的知识面、提高学生的活动能力，都是十分有益的。物理学科是一门实践科学，必须要理论联系实际才能让学生更好地掌握知识，所以在课堂学习之外，就要走出课堂和校门，到户外、到大自然、到生活中去观察和学习，使学生把学到的书本知识和生活实际联系起来，做到学以致用。除此之外，组织课外科技活动也能提高学生德育水平。例如，组织学生阅读与物理相关的科学类读物，指导学生上网查阅相关资料，举办科普报告会，或者开展小制作、小发明活动等等，这样能使学生自己去感受思想品德教育，提科学素养。4.2将德育教育融入物理教学的方法 4.2.1总体构思、科学安排

教师是学生学习的组织者、规划者，一定要避免在物理教学中进行德育教育时出现随意性、盲目性和片面性等情况。这就要求教师必须全面把握教材与学生，根据教材内容、学生年龄特点、对事物的领悟能力等，对德育教育进行总体的构思和科学的安排，使物理教学中的德育教育在有组织、有计划地进行。作为一名教师，在制订学年、学期教学计划时，既要明确新课标所要求的三维目标，也要明确德育教育的目标。在检查教学成果时，除了检验知识和能力的掌握是否达标，也要检查德育目标的是否落实。4.2.2多种途径，紧密配合物理课堂教学是进行德育教育的主要途径，还有课外实践、校外参观访问等等，都是进行德育教育的良好途径。在介绍教材某些教学内容背景知识时，可以让学生提前预习，通过查阅课外书籍或上网查阅资料，提前了解书本边缘知识。在向学生传达一些比较新的方法与概念时，可以采用“走出去，请进来”的办法，进行校内外结合教学，通过组织一些课外、校外活动，能在让学生掌握知识教育的同时，也能获得德育教育。此外，教师在通过物理教学来进行德育教育时，要注意优化德育教育的环境；还有要注意师生间双向交流与互动，关注学生间的生生互动，重视引导学生进行自我教育，比如以物理知识为主题出一期板报、搞物理知识小竞赛等等，都是学生进行自我德育教育的良好形式。4.2.3制定目标，加强评价

要想完美的完成一项任务，提前制定好目标是必不可少的步骤。所以，要想达到将德育教育融入物理教学这一目标，首相要整体的、系统的制定好每一章、节所要达到的德育目标。在课上，教师还要为学生创造良好的德育教育情境，譬如教师要制造适应用辩证唯物主义观点和方法的情景来让学生学习网友引力定律等。除此之外，还要在上完每节课之后，自我评价这节课的教学目标是否已经完成。这就要求教师能够跟踪学生的学习轨迹和成长轨迹，除了关心学生物理学习成绩外，还要关心这名学生的学习心态、与同学相处的能力、遇到困难后的态度等等，学生接受老师的育德教育的成果往往在他的日常行为中表现出来。

致谢

时光飞逝，转瞬间本科四年的学习生活就要结束了。在完成毕业论文过程中，从课题的选择、开题报告、中期检查、完成初稿到最后修改定稿，离开不了老师指导和帮助。感谢我的导师XX老师对我论文的悉心指导。在论文写作过程中，XX老师数次召集我们进行指导和修改，收集材料，共同讨论，帮助我们顺利完成论文的写作。在此谨向XX老师及论文团队的其他同学致以诚挚的谢意和崇高的敬意！

感谢XXX老师、XXX老师等对我的教育培养。大学本科，他们耐心指导我的学习，为我的专业知识与能力素养奠定了良好的基础，在此向他们表示衷心的感谢！

感谢XX中学的老师和孩子们,谢谢他们在我实习期间对我的帮助与鼓励！

最后感谢我的母校——ＸＸＸＸＸＸＸＸ对我的培养！

作为本科阶段的毕业论文设计，本文在写作方面尚有诸多不足，恳请领导、老师给予批评和指导。