五年三班语文期中考试质量分析_期中考试语文质量分析

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五年三班语文期中考试质量分析

一、试卷的主要特点分析

1、重视基础知识和基本技能的考查。

2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。

3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。

二、学生成绩分析

1、我班共53人，残考人，缺考一人，及格51人，及格率98%。

2、分数段统计；

90——100分有24人，80——89分的有21人，70——79的有4人，60——69的有2人，不及格1人.。平均分87分。

三、学生答题情况分析

（一）用心听短文，扑捉信息。

此题是考查学生的综合能力，此题丢分较多，尤其是题目《脚下留青》多数孩子都听成了脚下留情。反映出学生的听的能力偏弱。

（二）字词部分。

这部分知识大多数同学掌握的还可以，有一部分的同学选择正确的读音丢分，成语填空有写错字的现象。

（三）古诗积累部分

这部分是考察学生的背诵和知识的灵活运用能力，这部分大多数学生都能答上，但是个别学生存在写错字的现象，写字乱。

（四）阅读部分

课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位，但是对近义词和反义词完成的不好，这与平时训练少有关。课外阅读学生理解能力不强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

（五）作文部分

这次作文是要求写上半年的节日，大部分能按题目要求写，但是个别学生习作审题不清，就是按要求写的选材新颖的也不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞、雷同。文中出现错字、错句情况严重。

四、存在的不足与原因分析

1、由于追赶进度，忽视语文基本功的训练。

2、急功近利，轻视习惯的培养。

语文无外乎是听、说、读、写，只要老师坚持不懈的培养孩子多读、多听、多看、多写、多练，激发学生的学习兴趣，引领学生养成良好的学习习惯，语文成绩才会提高。这方面显然老师没有引领到位

3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。

习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。这次测试中学生们普遍存在的大问题。学生作文材料虽谈不上千篇1律，千人一腔，大同小异，平淡无奇。不具体，说空话；缺真情。

五、改进措施：改进措施：

1、继续加强基础知识教学。平时要注意培养学生积累词语的好习惯。

2、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标。在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力；做好课外的延伸。

3、充分利用好教材，包括校本教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。

五年三班语文期中考试质量分析

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