语文版七九年级古诗词阅读训练题_部编版七下语文古诗词
语文版七九年级古诗词阅读训练题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版七下语文古诗词”。
古诗词阅读训练（1）
说明：①训练时间：一课时。②满分：100分。
篇目：回乡偶书（贺知章）
夜雨寄北（李商隐）
淮上与友人别（郑谷）送杜少府之任蜀州（王勃）
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）鉴赏：①思想感情。②表现手法。③诵读节奏。
（一）回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰； 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
1．这首诗表达了诗人怎样的感情？（10分）
【答题模式】内容＋情感
先概括诗歌所写的主要内容，再概括诗歌的思想感情。内容，抓住“离家”、“回”、“来”概括内容；感情，暗寓在“少小离家”与“老大 回”自对句中，自伤“老大”之情。“笑问客从何处来”，自己的老迈衰颓与反主 为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中。
答：
2．简析这首诗的表达技巧。（10分）
【答题模式】写法＋效果
先指出用了何种写法，并结合诗句阐释为什么或怎样运用 了这种写法；再分析这种写法的作用，即表现了诗人怎样的感情。要准确答题，必须 熟悉常用的一些写法。如：修辞手法（比喻、夸张、拟人等）、表达方式（抒情、议 论、描写等）、表现手法（托物言志、情景交融、动静结合、对比、衬托等）。
答：
（二）夜雨寄北
李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
3． 诗的前两句写出了诗人怎样的心情？（10分）
【答题思路】根据诗的内容，用一两个词语准确点明诗人的心情。用来表达诗人心 情的词语有：孤寂、伤感、思念、依恋、抑郁、郁闷、寂寞、哀伤、哀痛、凄苦…… 答：
4． 近体诗一般要避免字面的重复，可是在这首诗中，作者有意重复使用“巴山夜 雨”，谈谈你的理解。（10分）
【答题思路】这种题型是要求品味词句运用的妙处。答题时不能孤立地谈词语的运 用，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。
答：
（三）淮上与友人别
郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
5．诗中第①②句写了哪些内容？有什么作用？（10分）
【答题思路】第一问解释诗句的字面意义，第二问的答题思路是：①为了抒发感情，②为了突出主旨，③为了渲染气氛……结合诗句具体分析。
答：
6． 结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。（10分）
【答题模式】写法＋效果
写法，这里指的是古代诗歌常用的一些抒情手法：直抒 胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等。答题步骤：①准 确指出用了何种手法，并结合诗句说明为什么或怎样运用了这种手法；②这种写法 传达出诗人怎样的感情。
① 答：
（四）送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
7．用“/”划分这首诗的诵读节奏。（5分）
【答题思路】解答这类题，必须掌握古诗诵读节奏的知识。五言诗节奏一般按“2、2、1”或“2、1、2”的音节划分，即通常所说的“五言三顿”。七言诗节奏一般 按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”音节划分，也就是通常所说的“七言四顿”。
需要注意的是，一首诗里往往不止一个节奏，有时同时拥有两种节奏或两种以上 的节奏。
城 阙 辅 三 秦，风 烟 望 五 津。与 君 离 别 意，同 是 宦 游 人。海 内 存 知 己，天 涯 若 比 邻。无 为 在 歧 路，儿 女 共 沾 巾。
8．“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，谈谈你对这句诗的理解。（10分）【答题模式】句意＋效果
先解释清这句诗的字面意义，然后分析效果，表达了什 么感情。
答：
（五）酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
9．用“/”划分这首诗的诵读节奏。（5分）
【答题思路】这是一首七言诗，七言诗节奏一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2” 音节划分。需要注意的是一些特殊音节如数量词语的划分，就要特殊处理。巴 山 楚 水 凄 凉地，二 十 三 年 弃 置 身。怀 旧 空 吟 闻 笛赋，到 乡 翻 似 烂 柯 人。沉 舟 侧 畔 千 帆过，病 树 前 头 万 木 春。今 日 听 君 歌 一曲，暂 凭 杯 酒 长 精 神。
10．按下面要求写出诗句。（10分）
①摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是： ②蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子：
11．简析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”在抒情手法上的特点。（10分）
【答题模式】写法＋效果
①指出用了何种写法，写法指古代诗歌常用的抒情手法： 直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、托物言志、借古讽今、用典抒情等），结合诗句 说明为什么或怎样运用了这种手法；②这种写法传达出诗人怎样的感情。
答：
② 答案1 1．表达了诗人复杂的思想感情，既有离乡背井的伤感，也有老大回乡的喜悦。
2．这首诗用了比对的手法，首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。
3．写出了诗人客居异地的孤寂情怀和对妻子的深长思念。
4、第一次写“巴山夜雨”，在于渲染环境与相思，第二次写“巴山夜雨”是作者想像夫妻相见后秉烛长谈的画面，夫妻追述往事，回味无穷。重复“巴山夜雨”，表现了时间和空间的回还往复的意境美。
5、交代了握别的时间和地点，美好的春光。朋友分手的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差，烘托了离人的特殊的情境。
6、本诗借景抒情，情景交融。如一、二句使用“杨柳、杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。
7、城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。与君／离别／意，同是／宦游／人。海内／存／知己，天涯／若／比邻。无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
8、这句诗的意思是不管距离有多远，朋友的心永远在一起。表达了诗人面对别离不伤悲，心胸豁达的情怀。
9、巴山／楚水／凄凉／地，二十三／年／弃置／身。怀旧／空吟／闻笛／赋，到乡／翻似／烂柯／人。沉舟／侧畔／千帆／过，病树／前头／万木／春。今日／听君／歌／一曲，暂凭／杯酒／长／精神。
10、①怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
11、作者运用用典抒情的手法，借“闻笛赋”与“烂柯人”两个典故抒发了自己长期被贬的怅惘心情
古诗词阅读训练（2）
说明：①训练时间：一课时。②满分：100分。
篇目：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
江南春（杜牧）
登飞来峰（王安石）望岳（杜甫）
观沧海（曹操）
鉴赏：①思想感情。②表现手法。③诵读节奏。
（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1． 用“/”划分诗句的节奏。（10分）
【答题思路】这是一首七言绝句，七言诗节奏一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”音节划分。需要注意的是，一首诗里往往不止一个节奏，有时同时拥有两 种或两种以上的节奏。
杨 花 落 尽 子 规 啼，闻 道 龙 标 过 五 溪。我 寄 愁 心 与 明 月，随 风 直 到 夜 郎 西。
2．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，简析这句诗的表现手法。（10分）
【答题模式】写法＋效果
写法即表现手法，分修辞手法、表达方式、艺术技巧等。根据“寄”“愁心”辨别，可知用了修辞手法中的一种。注意题目要求是“简析”，而不是单独回答表现手法。答题分两步：①指出用了何种写法，结合诗句阐释为什 么或怎样运用了这种手法，②这种写法的效果，即传达出诗人怎样的感情。答：
（二）江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
3．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（10分）
【答题思路】认真阅读诗句，整体感知大意。找出诗中所描写的主要景物：莺鸟 啼鸣，红绿相映，酒旗招展，佛寺楼台掩映于迷蒙的烟雨之中。描写的是美好景
③ 色，表现的是什么感情就不言而喻了。
答：
4． 诗人笔下的江南春景，是通过哪些写作手法产生的？（10分）
【答题模式】写法＋效果
写作手法即写法，分修辞手法、表达方式、艺术技巧 三大类。这里主要是指艺术技巧。常见的艺术技巧有：托物言志、情景交融、动 静结合、小中见大、化虚为实、虚实结合、声色结合、点面结合、以动写静、多 角度描写等。答题时要准确指出用了哪些手法，有什么效果。
答：_________
______ _________________________________________
（三）登飞来峰
王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
5．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？（10分）
【答题思路】从诗歌所写的具体内容入手，把握诗歌类别，如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等。依据类别，概括所表现的思想情感。这是一首哲理 诗。第一句写塔高，因塔高又立在峰顶，才有站在塔顶看日出的说法，也才“不 畏浮云遮望眼”。即可明白其中包含的哲理和诗人所表现的思想感情。
答：_________
______ _________________________________________
6． 简析这首诗第一二句的表现手法。（10分）
【答题模式】写法＋效果
注意是“简析”，不能只答用了哪种手法，须分两步： ①指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法，②这种写法 的效果，传达出诗人怎样的感情。
答：_________
______ _________________________________________
（四）望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
7． “造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”和“割”两字用得好，历来被人称道。试分析其妙处。（10分）
【答题模式】字意＋效果
先解释该字的一般含义和在句中的意思，再说出该字 在诗中的效果。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
答：_________
______ _________________________________________ 8． “会当凌绝顶，一览众山小”是广为流传的名句，谈谈你对这两句诗的理解。（10分）
【答题模式】句意＋效果
先用自己的语言阐明诗句的意思，再分析诗句的表达 效果。名句是整首诗（词）精华所在，它们往往在景、情、意（理）方面有被人 们称道的地方。
④ 答：_________
______ _________________________________________
（五）观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
9．说说你对“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”的理解。（10分）
【答题模式】句意＋效果
先用自己的语言阐明诗句的意思，再分析诗句的表达 效果。
答：_________
______ _________________________________________
10、简析这首诗写景的特点。（10分）
【答题模式】写法＋效果
先指出写法，再分析效果。在古代诗歌中，诗人常把 要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中，即人们常说的融情于景，借景抒情，情 景交融。辨别这首诗的写法，可从情与景的关系上着手。然后结合诗中内容，具 体分析这种写法的效果。
答：_________
______ _________________________________________ 答案21、杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！
2、运用拟人的修辞方法，赋予月亮以人的情感，表现了作者对好友被贬的同情和牵挂之情。
3、表现了诗人对江南景物的赞美与神往。
4、运用动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种写法。表现了鲜明、生动、形象的江南春景。
5、表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。
6、运用了虚实相生的表现手法。第一句，实写，“千寻”写出了塔的高大。第二句，虚写，通过“闻说”的内容，同样衬托出了塔之高。通过记叙来表现塔的巍峨形象。表现了诗人的壮志豪情。
7、钟：聚集。是说大自然将神奇和秀丽集中于泰山，将大自然拟人化，把大自然写的有情有意，突出了泰山神奇秀丽的特点。割：分割。从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
8、写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，一定要登上泰山的顶峰，遍看群山的矮小。它昭示我们，人生如登山，在人生的道路上要永往直前。
9、绕天运行的太阳和月亮，好像是从大海的胸怀中升起的；夜空中横亘苍穹的银河也好像从大海发源，大海吞吐宇宙、包容万物。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。
10、运用寓情于景的写法，把景和情紧密结合起来，句句写景，又是句句抒情。通过写沧海，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负，这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中。
古诗词阅读训练（3）
说明：①训练时间：一课时。②满分：100分。
篇目：饮酒（陶渊明）
次北固山下（王湾）
早春呈水部张十八员外（韩愈）雁门太守行（李贺）
天净沙·秋思（马致远）鉴赏：①语言特色。②表现手法。③字词、名句。
（一）饮酒
陶渊明
⑤
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1．简析这首诗的语言特色。（10分）
【答题模式】特点＋效果
先用一两个词语准确地评价诗歌的语言特色，如：用 语新颖、平淡朴实、简练传神、富有文采、对仗工稳等等；再结合诗中语句，具 体分析表达效果。这类题目不重在分析个别词语的运用巧妙，而重在对整首诗语 言风格的品味。
答：
2．历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好，也有认为“悠然望南山”好。你认为“见”和“望”哪个字更好？（10分）
【答题思路】肯定＋字意＋效果
先肯定“好”或肯定哪一个更好，再解释该字的一般含义和在句中的意思，再现诗人所描绘的情景，最后说出该字的表达效果。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结 合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
答：
（二）次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
3、“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，绝妙千古”，你认为 “妙”在何处？请简要赏析。（10分）
【答题模式】句意＋写法＋效果
先用自己的语言阐明诗句的意思，再思考诗人 用了什么写法，最后分析诗句表达效果，即表达了什么感情。可从“生”和“入” 分析判断写法；从“日”和“春”的意义着手分析感情。
答：
4、第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？（【答题模式】肯定＋字意＋效果
先肯定哪一个更好，再解释该字的一般含义和 在句中的意思，要结合原句思考：“阔”字描绘了什么样的情景？最后说出该字 的表达效果，即表达了诗人怎样的感受。
答：
（三）早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
5．这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句 所呈现的景象描绘出来。（10分）
【答题思路】不是翻译诗句，而要展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。语言要优美。注意主要描绘的对象是“小草”，想象在不同的情景中，小草怎么 样，通过对小草的描绘来表现早春的特点。
⑥
10分）
答：
6．简析这首诗的语言风格。（10分）
【答题模式】特点＋效果
先用一两个词语或一两句活，概括语言特点，并结合 诗中语句，具体分析这种特色；再分析表达效果。解答这类题，要掌握评价诗歌 语言的一些术语。这首诗的语言风格显然是朴素，评价朴素诗风的术语有：清新 自然，清淡质朴、洗炼畅达、不事雕琢、言简意深等等。诗歌语言风格一般有： 朴素与绮丽、直白与含蓄、沉郁与豪迈。
答：
（四）雁门太守行
李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉 龙为君死。
7．简析这首诗的色彩美。（10分）
【答题模式】特点＋效果
先用一两个词语或一两句活，概括色彩特点，并结合 诗中语句，具体分析这种特点；再分析诗中色彩的表达效果。这是属于艺术手法 的赏析。
答：
8．简析这首诗动静结合的特点。（10分）
【答题模式】特点＋效果
先用一两个词语或一两句话，概括动静结合的特点，并结合诗中内容，具体分析这种特点；再分析动静结合的表达效果。这是属于表 现手法的赏析。
答：
（五）天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
9．前三句是千古名句，请简要赏析。（10分）
【答题模式】特点＋效果
先用一两句话概括特点，结合内容作具体分析；再分 析表达效果。前三句在用语上有一个很明显的特点：都是名词，用名词构成画面。从这一特点入手简析。
答：
10．请描绘出前三句所展现的画面。（10分）
【答题模式】不是翻译诗句，而要展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。注意文中主要描绘的景物是哪些，组成几组画面。用优美的语言把这些画面描绘 出来。
答：
答案31、全诗语言平淡朴实，不加雕饰。前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛。后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
2、“见”字好。“见”是无意中看见，把人与物融为一体，显示出诗人采菊时，不经意间与庐山美景偶然相遇的“悠然”情态，从而表现了诗人悠然、淡泊，超脱尘世的情怀。
3、这两句诗的字面意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者运用拟人手法，既描绘出了景物的特点，又表达了对未来的希望和乐观、积极向上的思想感情。
4、“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意。“阔”描绘了江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的情景。直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
5、在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地
⑦ 走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
6．这首诗的语言风格清新自然。诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。
7、这首诗几乎句句有鲜明的色彩，诗中运用“黑”“红”“金”“紫”“胭脂”等字眼，不仅使描绘的景物更加鲜明，也渲染出悲壮的战斗气氛。
8、动静相生，以静衬动。军临易水，速行悄然，动中有静；鼓音沉哑，槌击无声，静中有动。诗人从“动”和“静”的不同角度对战斗气氛进行烘托渲染，增强了激战的真实感。
9、用名词构成画面，独到新颖。9个名词构成，一个名词一种景物，所表现的都是秋天极具代表性的景物，合起来组成了三组画面，渲染了一种凄寒、苍凉、哀伤的氛围。
10、一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们已在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。
古诗词阅读训练（4）
说明：①训练时间：一课时。②满分：100分。
篇目：迢迢牵牛星
渡荆门送别（李白）
春望（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）
西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）鉴赏：①思想感情。②表现手法。③词语句子。
（一）迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
1．简析“纤纤擢素手，札札弄机杼”句中的“擢”和“弄”。
【答题模式】字意＋效果
先解释该字的一般含义和在句中的意思，再分析该字 在诗中的表达效果。两个动词，是写主人公的动作，借人物的动作表现人物的特 定心情。这种题型不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨来分析。
答：
2．诗中大量使用叠音词，有什么表达效果？
【答题思路】这类叠音词，就其表达效果而言，从修辞的角度看，大多属于摹状，用以摹写人的情态、动作、心理，或者摹写事物的状态，或者用以描写物象的形 态、声音、状貌等。从语言自身的特点上看，叠音词可以增强句子的韵律感，强 化语言的表达效果。答题时从这两个方面说明效果即可。
答：
（二）渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
3．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。
【答题思路】不是翻译诗句，而要展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。注意描绘的对象是“山”“野”“江”，想象在诗人眼中是怎样的美景，用优美的 语言描绘出来。
答：
4．简析“仍怜故乡水，万里送行舟”。
【答题模式】句意＋写法＋效果
先用自己的语言阐明诗句的意思，再指出诗句
⑧ 的写法，最后分析表达效果，即分析表达了什么感情。写法，可从“怜”和“送” 分析判断；感情，从内容着手分析。
答：
（三）春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
5． 这首诗抒发了诗人怎样的情感？
【答题思路】这种题型首先要弄清是哪一类诗（如送别诗、怀古诗、爱国诗、乡 愁诗、哲理诗、咏物诗等），根据诗的内容，用一两个词语准确点明诗人的心情。这是一首爱国、乡愁诗，常用来表达这类诗歌思想感情的词语，一般有：伤感、思念、依恋、哀伤、哀痛、忧虑、热爱……
答：
6． “烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，奥妙在哪里？
【答题模式】句意＋写法＋效果
先用自己的语言阐明诗句的意思，再指出写法，最后分析诗句的表达效果，即表达了诗人怎样的感情。
答：
（四）白雪歌送武判官归京
岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台 东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
7．这首诗描绘了什么景色？抒发了什么感情？
【答题思路】首先从诗题中能看出这首诗所写的内容：咏雪、送别；然后按下面 的模式思考：这是一首边塞诗，描写的是边塞……风光；这又是一首送别诗，抒 发了诗人送别友人……的感情。
答：
8． “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是被人传颂的名句。试作简要分析。
【答题模式】句意＋写法＋效果
先用自己的语言阐明诗句的意思，再指出写法，最后分析表达效果，即表达了什么感情。写法，可从“春风”和“梨花”分析判 断；感情，从内容着手分析。
（五）西江月
辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
9．展开联想和想象，描绘“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”所展现出的画面。
【答题思路】用自己的语言再现景物形象。注意描绘的对象是“明月”“鹊”“清 风”“蝉”，用优美的语言把这些景物描绘出来。
答：
⑨ 10．这首词充分反映了作者怎样的思想感情？
【答题思路】根据词的内容，用一两个词语准确点明诗人的心情。常用来表达这 类诗歌思想感情的词语，一般有：喜悦、热爱、高兴、开心、快乐、欢喜、欣 喜、痛快、兴奋……
答：
答案41、“擢”和“弄”。“擢”伸出的意思，表现了织女伸手摆动的劳动姿态。“弄”：抚弄，织女无心于机织，只是抚弄着机杼。“擢”和“弄”不仅写出了织女的姿态美，更意在写出织女因牛郎不在身边的孤寂苦闷心情。
2、“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”这些叠字或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，生动传神，既增强了诗句的节奏感和音乐感，又自然贴切地传达出了人物内心的情感。
3、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
4、还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。采用拟人化手法，含蓄地抒发了思乡之情，更有诗味和情趣。
5、抒发了伤感国事、思念亲人、忧国忧民的思想感情。（热爱国家、眷念亲人等）
6、连绵的战火已经延续了半年多，这时的一封家信抵得上万两黄金。上句写战事长久，下句写音讯隔绝。用夸张的手法，表达了战乱之中盼望亲人消息的心情，道出了人之常情，因而成了千古传诵的名句。
7、描绘了边塞风雪严寒的奇异风光，抒发了送别友人依依不舍的深情。
8、一夜之间，突然春风吹拂，万千树木全都像开满了梨花。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，新颖贴切。表现了诗人在严酷的自然环境中昂扬乐观的精神。
9、在一个晴朗的江南夏夜，月光皎洁，栖息在绿树枝杈上的乌鹊，以为曙光照临了，“呀呀”地惊飞而起，从这一枝跳到那一枝。清风徐来，树枝轻摇，惊得沉睡的夏蝉也在深夜里鸣叫起来。
10、对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。
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