自查整改方案_自查自纠整改方案
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吝店镇中心小学“316”工程督导整改方案
2010年，我校对办学方向、教育资源、学校管理、教育工作和办学成果等方面的做法进行自评，查处学校在六个方面存在的问题,为学校下一步工作指明了方向，为进一步做好整改工作，不断提高学校办学水平，学校多次召开校委会专题研究,对照《临渭区区学校发展水平督导评估“316工程”实施方案》，制定如下整改方案：
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指针，全面落实科学发展观，坚持贯彻十七大报告提出的“育人为本，实施素质教育，提高教育现代化水平，办人民满意的教育”的教育思想，深化学校管理和教育教学改革，大力实施素质教育，优化队伍结构,优化教育资源配置，切实改善办学条件,适应新课程改革和社会发展的需要，促进学校办学水平和教育质量的全面提高。
二、成立整改领导小组。组 长：李伟 副组长：华利军
成 员：马新爱 王红梅 王玲 于双彦 朱继荣
三、整改内容。
1、学校硬件设施达不到省颁标准，体育活动场地不达标，缺少微机室、语音室、卫生室、心理咨询室。
2、要进一步加强教育理论的学习，从理论与实践的结合上深化办学理念的研究和探讨，充分发挥办学理念的引领作用。
3、要进一步加强两支队伍建设，提高队伍的整体素质，优化学科结构。
4、积极探索与完善现代学校制度的建设，不断优化学校管理。
5、进一步细化学校常规管理工作，全面提高教育教学质量。
6、应多方筹划资金，硬化操场，治理污水。
针对自查出的问题，学校高度重视，成立工作整改小组，制定整改方案细化工作计划，积极开展整改工作。学校已几次召开校务领导会研究布置整改工作。学校各处室分工负责，明确整改责任和整改时限，采取“切实整改，逐项完善”的思路，坚持以学校发展为主，以师生发展为主，以科学、认真、严谨的态度，力争尽早完成督导组提出的整改任务。
四、整改措施。
（一）进一步加强教育理论的学习，从理论与实践的结合上深化办学理念的研究和探讨，充分发挥办学理念的引领作用。
学校将通过多种形式对学校的办学理念做广泛深入地调查研究，充分调动全校师生的积极性，发挥集体智慧，使我校的理念文化得以不断修改、逐步完善、系统化，进而成为全校师生的共识。进一步加强教育理论的学习，从理论与实践的结合上深化办学理念的研究和探讨。认真学习体会办学理念的内涵，写体会、谈认识，查找自已在理念落实上的不足，找出在德育、教学、管理、教学服务等方面的切入点，以实际行动贯彻落实办学理念，让办学理念逐渐内化为大家的思想观念，外化为自觉的教育教学行为，真正成为引领学校改革与发展，全面实施素质教育的一面旗帜。
（二）合理利用学校资源，发挥部室的作用。
１、完善各部室，确定地点，选择合适的部室管理人员，落实责任。同时做好开放工作，做好使用登记记载，坚持实验教学、为学生开放图书室，丰富少队活动内容。发挥现有设备的作用。２、成立课外活动兴趣小组，培养学生的特长。学校根据实际情况，选择好指导教师，确定好活动地点，落实工作目标，全面提高学生的素质。我们要完善兴趣小组，根据学生的爱好，学生自愿报名，每人限报2项。具体兴趣组有美术组、音乐组、体育组、微机组、英语组。加强过程管理，保证学生的参与面和参与效果。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，为学生的发展提供广阔、现代、优质的发展平台。
（三）进一步加强干部队伍和教师队伍建设，提高队伍的整体素质。1．认真贯彻落实上级部门关于干部选拔和任用制度，积极向上级主管部门和组织部门汇报，调整干部队伍数量、结构。结合学校进行的落实科学发展观教育活动，注重组织干部加强教育理论学习，增加理论素养，提高依法行政，科学行政，民主行政的能力和水平，全体干部深入教学一线，及时发现并解决学校管理工作中的突出问题。
２.加大教师培养力度，提升师资队伍整体水平。
（1）抓思想教育，强化师德建设。我校要利用寒暑假教师学习会的机会，组织教师认真学习执行《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师日常行为规范》等法规，坚持开展“创文明校风，树师表形象”、“争当文明教师”及“双争”教育活动，鼓励教师敬业爱岗，提倡教师关心学生，尊重学生人格，严禁以教谋私、有偿家教。我们要大力宣传本校优秀教师事迹，以先进带动全体，努力塑造教师健康的人格，培养教师博学的气质。促进教师保持良好的自我形象，形成严谨的教风，逐步建立一支适应现代化教育和全面实施素质教育的教师队伍。
（2）抓拜师结对，促进新老交替。学校继续坚持开展拜师结对活动，使拜师结对活动制度化、规范化、措施化。缩短青年教师培养周期，加快青年教师成长速度，使青年教师迅速在教学岗位上成为骨干，挑起大梁。
（3）抓师资培训，增强学术底蕴。鼓励教师参加继续教育培训、参加函授进修，出台相关激励性措施，支持教师在职攻读更高学位，促使他们不断提高业务水平和工作能力。另一方面鼓励青年教师外出学习，拓宽教师的视野，增强教师的文化底蕴，提高教师的业务水平。
（4）继续抓好新教师的培训工作，组织他们参加教研活动，开展听课、说课、评课，提高业务水平。
（5）抓常规管理，提升教学技能。
我们将通过严格的管理，加快提高教师的教学能力与水平。明确要求每一位教师“功夫花在备课上，本领显在课堂中”。通过公开课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等多种形式，给教师提供实践与展示的舞台，促进其教学水平的提高。同时组织开展多项教学基本功竞赛活动，如青年教师粉笔字比赛、教师普通话演讲比赛、多媒体课件制作比赛、电化教学观摩课竞赛等，为青年教师提供迅速成长的平台。
（四）积极探索与完善现代学校制度的建设，不断优化学校管理 学校将深入学习省教育厅有关教育方面的文件精神，建立健全建设符合我校实际、具有科学性、实践性和群众性的制度文化，重点在抓团队合作精神培养和常规管理的落实上下功夫，完善激励机制、制约机制、保障机制和考核机制，按照区教育局的要求，进一步优化学校管理，推进学校持续健康发展。
（五）进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量。１.进一步提高对新课程的认识，广泛深入宣传、形成共识。进入新课改已经几年了，我们要把课改实验当作提升教育教学水平和促进学校发展的契机，迅速转变办学观念，确定新的发展思路。我们将利用寒暑假组织全体教师学习有关文件：一是继续学习《新课程标准》，二是学习教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见，三是学习课改先进的教学经验，通过广泛深入宣传学习，使广大教师充分认识到课程改革的重要性和艰巨性，激发广大教师的责任感和使命感，积极投身到课改实验之中去。
２.深化课堂教学改革，将优化课堂教学作为走进新课程的“突破口” 我校将按照课程改革实施方案要求，结合我校实际制定我校新课程改革实施方案，将优化课堂教学作为走进新课程的“突破口”，在新课程的实践中不断探索、实验，使之逐步完善。在课堂教学改革中贯穿一个理念即新课程理念。课堂教学重视“三基”：基础知识、基本技能和学科思想方法。课堂教学的评价注重 “三标”，构建科学的评价体系。一是教学目标评价注重是否落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标；二是教学过程评价注重学生学习的情况、学生的学习过程，学生在学习过程中的思维、情感、态度等因素的和谐发展；三是教学效果重点评价学生的兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力因素是否得到培养，学生的素质是否得到提高。
３、发挥校本教研的积极作用，将校本教研作为走进新课程的重要支撑。建立以校为本的教学研究制度，探索新形势下教育教学规律和课程改革实施途径，解决教师在教学实践中遇到的困惑和学校在发展中遇到的许多新问题、新要求、新矛盾。以课例研讨、案例反思、专题研讨、教育论坛、课题研究、结扶帮对、同伴互助等方式建构起比较成熟的校本教研实施体系，依托学校文化的建设，按现代化学校要求将学校建成名副其实的学习型组织，让教师在学习、教研、科研、教育教学实践中得到成长。
（六）大力加强学校安全教育工作，确保一方平安。
学校安全工作重于泰山，我们要继续抓紧抓好。层层落实安全责任，建立健全各项安全制度，同时要坚持开展“安全教育报告会”、“安全演练活动”、“交通安全演讲比赛”、“收缴管制刀具”、“播放安全教育光盘”等活动，确保师生平安。
2010年12月
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