正确的写字姿势习惯养成策略研究_正确的坐姿和写字姿势

正确的写字姿势习惯养成策略研究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“正确的坐姿和写字姿势”。

正确的写字姿势习惯养成策略研究

课 题 方 案

一、课题提出的背景

“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”（《语文课程标准》）写字是学生的一项很重要的基本技能。我们的写字教学活动离不开训练这个过程。俗话说：“光说不练假把戏。”训练是学生练好字的重要手段，没有训练是万万不行的。

据笔者调查，100%的小学生都很在意自己的字写得好看不好看，要是比别人的字差，在人家面前似乎低人三等，抬不起头。写字不好看的学生都很苦恼，想找“病因”，笔者经过教学实践，其实大部分的学生是因为他们在平时书写时根本就不顾自己的书写姿势，天长日久，积习而成。

没有规矩，不成方圆。练字先练姿，没有正确、规范的习字姿势，是不可能写好字的。笔者在班级教学中就发现，学生在书写时有的趴在桌上，有的高翘二郎腿，有的“抱”着笔，有的死拽着笔，有的斜着身子„„不仅影响他们的写字质量，也严重影响了他们的身体发育。针对这些情况，笔者就低年级学生写字姿势进行课题调研，希望能帮助学生养成正确的学习习惯。

二、课题研究的意义

小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、良好的习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。但在小学实际教学中，写字却并未受到重视，存在着诸多的问题。

(一)问题之一：认识模糊，对写字教学的重要性认识不够

1、写字教学存在着很大的随意性和盲目性，写字课被任意挤占，甚至将写字课排除在课程表之外,教师对写字教学认识不清。

2、写字教学缺乏专业的写字教师，更缺乏与之配套的写字教学的评价及其管理的科学措施。

3、教学要求不严，学生写字习惯差。学生写字时的坐姿和执笔方法非常糟糕。翻开学生的各科作业，字迹潦草、行款不整齐、卷面不整洁等现象很普遍。(二)问题之二：急功近利，只重视特长生的培养，而忽视学生整体的提高。为应付各种比赛与考核评估，只重视写字特长生的培养，而忽视学生整体素质的提高。如以书法兴趣小组的形式对个别写字特长生强化训练，以培养书法精英为目标，而对大部分学生的写字练习不采取任何措施。这样的方式面对的只是少数学生，达不到普遍提高学生的书写水平和艺术素养的目的。(三)问题之三：学生的书写存在诸多方面的问题。

如因写字姿势有误而导致身体发育不良，视力下降迅速；因执笔方法不对而导致写出的字一笔一画呆板；因书写行款欠佳而导致书写效果不好；因巩固识字的效果不好而导致错别字较多；因规范意识淡薄而导致繁简字体乱用；因书写习惯不良而导致不能始终保持正确的写字姿势和执笔方法，字迹太潦草，卷面不整洁，不爱惜、不会妥善保管工具等等。基于此，笔者认为帮助学生改正错误的写字习惯，养成正确的写字姿势习惯迫在眉睫。

三、课题研究的预期目标（1）进一步激发教师对写字教学研究的热情，积极参与课题的实践研究。能主动运用并探索先进有效的教学方法，促使学生养成良好的书写习惯，较熟练地掌握书写技能。

（2）对教学实践中行之有效的方法，能进行及时提炼、总结，形成书面的研究成果。

（3）在常态教学下，充分利用课堂教学的时间，大面积提高学生的书写质量。

五、课题研究内容

（1）低年级学生良好的写字习惯的形成规律。

（2）在语文学科教学中，如何把识字、写字有机地融合，提高识字、写字的效率。

（3）创新写字教学的方式、方法。在不加重学生书写负担的情况下，使学生书写质量得到有效提高。

（4）如何突破大班额授课制教学形式的制约，保证全面提高学生的书写质量。

六、课题研究方法

1、写字教学与学科教学的整合。

2、课堂实践与课外研究相结合。

七、课题研究原则

1、整体优化的原则

写字教学是学校各学科教学内容的一部分，不能孤立，要把写字教学和学科教学有机地整合，体现整体性、全面性。

2、点面结合原则 在常态教学中，要注重每一个学生的写字姿势，也要就出现的各种错误姿势进行分类，对每一类进行针对性地指导。

3、家校合作原则

学生在课堂中往往能在老师，同学的督促下纠正自己的错误姿势，但家庭情况往往比较草稿，这必须联合家长，共同帮助学生。

八、课题研究过程

本课题的研究实施采用调查法、观察法、课堂指导和总结法。具体步骤如下：

1、调查准备阶段

（1）调查学生写字姿势的成因，搜集有关写字教学已有的方法经验，制定《正确的写字姿势习惯养成策略研究》的课题方案。

（2）有针对地进行研究活动，提高其理论和研究水平。

2、课题研究阶段

（1）设计活动方案。按活动方案组织活动。（2）收集资料，建立课题研究档案。（3）结合语文课堂教学检测活动效果。

（4）进行总结反思阶段性研究结果，写阶段性小结。

3、总结结题阶段

（1）系统整理实验资料，完成研究报告及论文。

（2）论证和总结《正确的写字姿势习惯养成策略研究》课题操作模式。（3）做好结题工作。

九、课题研究成果形式

1、《正确的写字姿势习惯养成策略研究》课题实验报告。

2、活动方案专集。

3、参研人员论文集。