10月反思_10月教学反思

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10月反思

--散步也精彩

散步，是午餐后、午睡前教师和孩子们放松身心、亲近自然的悠闲时光。散步不同于一日活动的环节，它没有规整的形式、没有明确的目标指向，具有较强的开放性和随机性。散步活动组织的好，可以让这段时光轻松愉快，达到意想不到的教育效果；反之，就会显得很无趣，只是让他们机械的绕操场绕一圈。

作为刚上岗不久的新老师，谨记领导的教诲：最重要的是保证幼儿的安全，抓好常规。所以要求幼儿散步时能保持安静的状态，在老师的一声口令下，孩子们就可以整齐的排好队伍，不你推我挤，眼睛看着前面，紧跟着前面的小朋友，不要停在队伍的中间，堵住后边的人。就这样在老师的严格的要求下，孩子能够做到。可是这一切都在教师的高控之下，整个活动都是在老师的不断提醒中度过的，这其实就失去了散步的本质意义。那么，如何使散步变的更精彩，更有有意义呢？

1.教师可以充分利用幼儿园的各种资源。如石子路、不同图案的地砖，丰富“走”的内容；还可以转换不同的“走”的形式，在走的过程中可以报数前进、听击掌次数走步等，让幼儿体验散步的乐趣。

2.发挥幼儿的自主能力。老师由在队伍前面“领走”改为“跟走”，让幼儿做自己的小主人，自己掌握散步路线，这也是你尊重他们的表现。

我们的操场上都有白线，白线可以怎么走呢？我想了以下几个：（1）“小猴走钢丝。”就像走平衡木一样，伸开胳膊、保持平衡往前走。（2）测量白线有多长。怎么测量呢？可以用自己的小脚，脚尖跟着脚跟。（3）脚横着踩在白线上走。

3.根据铃鼓或击掌的次数走步子，拍一下走一步，拍两下走两步，可以连续拍，突然停止，变换次数和速度，锻炼幼儿倾听能力和反应能力。

4.利用民间的经典游戏。比如：木头人、点兵点将等等，增加散步的趣味性。

5.可以有“语言”小故事，散步的时看到了各种场景，可以丰富他们的词汇。比如我们的操场有个草坪，草坪上有棵树，这时就可以问他们可以用什么词来来形容一下这棵树呢？引导词汇：高高的，细细的等等。

6.关于“科学”小故事。散步是幼儿亲密接触大自然的最好时机，这时他们个个都会成为科学家，发现许多的小秘密。这个叶子是什么形状的，上面的叶脉是怎样的，这多小花的花瓣有多少，它是什么味道的。为什么小草变黄了呢？为什么树叶落下来了呢？这些都可以增加散步的乐趣。

不是我们牵蜗牛去散步，而是蜗牛牵着我们去散步。停下脚步你会发现身边美丽的风景。散步不仅仅是散步，更重要的是让孩子散心。只要教师心中有孩子、有目标，用心去组织，户外散步也可以是一日生活中的精彩环节。