雏鹰（定稿）_雏鹰集团
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创新“雏鹰争章”活动评价体系 推进“立德树人”育人实效
一、雏鹰争章活动概述
“雏鹰争章”活动是一个多元化评价体系，它从少年儿童的年龄特征出发，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容为准则，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质、践行社会主义核心价值观等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。为培养学生的健康成长铺就一条阳光大道。
二、雏鹰奖章评价激励的基本界定
雏鹰奖章评价激励：特指在少先队教育活动中，通过开展系列“雏鹰争章”活动，颁授“雏鹰奖章”的形式，培养队员综合素质，促进队员德智体美全面发展的一种综合评价方法。
雏鹰争章活动的教育内容：
1、自护、自理、自立教育
2、组织观念教育、爱国主义教育和民族情怀的培养
3、习惯养成教育
4、培养公德意识及社会责任感
5、培养积极地道德品质，践行社会主义核心价值观
6、培养良好的心理素质、身体素质
7、培养实践能力，获取积极的成长体验
三、章目分类
自护类【安全章、自护章、保健章、平安章、青春知识章】 队活动类【五星红旗章、接力章、智多星章、爱家乡章】 习惯类【在校好习惯章、家庭好习惯章、学习习惯章】
自理类【爱牙章、整理章、家务章、勤劳章、小能手章、小主人章】 学习类【阅读章、积累章、进取章、勤学章、探索章、博学章】 道德品质类【文明章、礼仪章、守纪章、诚信章、孝亲章、手拉手章】 环保类【节约章、清洁章、回收章、科普章、环保章、公益章】 心理类【健康章、合作章、团结章、责任章、自省章】 主题活动类【远足章、兴趣章、主题活动章】
四、雏鹰争章活动的教育目标：
1、通过开展自护、自理、自立教育，使少年儿童掌握安全自护的方法，增强安全意识和自护自救能力；树立自主意识，做到自己的事情自己做。
2、通过组织观念教育、爱国主义教育和民族情怀的培养，增强少年儿童的组织意识，做到积极参与组织生活，遵守组织纪律，履行组织义务，增强爱国主义情感和民族自豪感。
3、通过开展习惯养成教育，促使少年儿童养成良好的生活、学习习惯。
4、通过培养公德意识及社会责任感，引导少年儿童争做合格小公民、小业主，从小懂得为建设家乡、服务社会出力。
5、通过培养积极地道德品质，践行社会主义核心价值观，使少年儿童从小树立正确的人生观、价值观，在实践中学会感恩，学会沟通，学会为人处事。
6、通过培养良好的心理素质、身体素质，使少年儿童形成积极性上的心理品格和健康的身体素质。
7、通过培养实践能力，获取积极的成长体验。
根据少年儿童年龄特点及实际需求，不同年龄段的儿童、不同时期，同一章目内容目标也不同。
五、雏鹰争章活动的教育过程及评价： 定章——争章——考章——颁章——护章
1、雏鹰争章活动的教育过程： 定章【学期初】：选定章目，激发动机。
（1）学期初，学校制定出各年级争章细则，明确教育内容和教育目标；（2）各中队对照相应年级段的争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传学期章目的内容、目标和要求，理顺自己的争章计划。 争章【学期中】：落实践行，求真务实。
（1）争章过程以少年儿童为主体，充分发挥他们的主动性。（2）教师有意识地指导学生开展相关活动；
（3）与家庭教育、社区教育相结合，学校与家庭、社区建立联合活动平台。（4）家庭和社区实践活动项目，家长应参与到活动中，指导孩子完成争章
目标，做好拍照、评价及电子资料上传等工作。
（5）班级建有班级群，用于反馈学生活动信息，收集、整理学生活动电子资料，便于成果展示。
“争章”的过程是雏鹰争章活动的核心环节，需要少年儿童全情投入、全身心参与，才能获得技能上的提高、情感上的触动、素质的提升和能力的养成，让争章的过程真正成为实践教育的过程。
六、雏鹰争章活动的教育过程： 争章四“有”
（1）有载体：争章活动与学校各类活动有机结合，如把争章活动与学校的艺术节、体育节、读书节结合。
（2）有时间：每枚奖章的获得都需要一段时间的积累，而不是将争章过程简单化，避免“参加一次活动就得到一枚奖章”。
（3）有训练：争章过程有严格的训练和培训，特别对于技能性、专业性较强的奖章，需要聘请专业技术人员作为争章辅导员，对队员进行训练和辅导。整合多方资源，建立由大队辅导员、中队辅导员、校外辅导员、家长辅导员组成的辅导队伍。让队员在争章中有收获、有提升。
（4）有体验：通过鼓励队员写争章日记、收集争章资料等多种形式，记录争章足迹，引导队员在争章过程中感悟、体验、展示、交流、分享，充分发掘争章过程的教育价值。
七、雏鹰争章活动的教育评价：
1、考章【学期末或新学期初】：交流分享，多元评价。
2、各中队成立若干小队，由小队长组织开展雏鹰争章小队考评工作。
3、小队成员展示自己的争章资料，分享争章过程中的故事、收获和感受，小队成员集体讨论各队员考评结果，并推荐1-2名小队成员为班级雏鹰争章之星，小队长填写《小队雏鹰争章评定表》和《班级雏鹰争章之星推荐表》。
4、小队推荐的班级雏鹰争章之星，面向全体同学分享自己的争章资料历程、成果和感受，接受全体队员的考评，并由集体推荐3-5名校级雏鹰争章之星。
5、中队辅导员对队员争章活动中的表现进行评价。
6、颁章【学期末或新学期初】：颁发奖章，表彰激励。
7、召开雏鹰争章表彰大会，由校领导为校级雏鹰争章之星颁发奖章。
8、中队召开班级雏鹰争章活动总结表彰会，由中队辅导员为班级雏鹰争章之星颁发奖章，由班队干部为获奖队员颁发奖章。
9、队员将获得的奖章粘贴在雏鹰争章卡上，存入成长档案袋。
10、护章【新学期】：珍惜成果，再接再厉。
11、获得奖章的队员的照片贴在教室的“雏鹰展翅”一栏内。要求队员维护好班级内每位队员的照片，珍惜活动成果，按活动要求持续下去，准备迎接更高层次的锻炼和学习。
12、校级和班级雏鹰争章之星事迹在校园橱窗、大屏幕、广播站、微信平台、QQ平台等进行宣传、展示，激励队员珍惜成果，再接再厉。
八、雏鹰奖章样式 1.国际通行的机绣章 2.传统工艺的滴塑章和塑料章 3.简便易行的不干胶粘贴章 4.简易价廉的彩色印章
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