高中语文教学论文 漫谈文言通假字学习_高中语文文言文通假字

高中语文教学论文 漫谈文言通假字学习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高中语文文言文通假字”。

漫谈文言通假字学习

在文言文的学习中，有一类字是我们必须要面对的，那就是通假字。什么是通假字呢？我们先看看什么是通假，通假是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通 用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字这种用字现象，通假字就是在这一过程中产生的。为什么会有通假字的产生呢？一种可能的原因是古代的字汇或者 叫语料没有现代多，所以在表达的时候不得不用已有的字来代替只有因而无形的那个字。

我们知道在口语和书面语这两种语言的关系上，是先有口语而后才有与之对应用来标记口语语音的形体符号也就是书面语。因此，先有音再有形的现象就很普遍。而 那些作者在用这些有音无形的语料的时候就退而求其次用那些音同或者音近的字来代替了。这可以说是通假字产生的内在原因。当然，随着人们对表达准确性的要求 的提高也就是交际要求的需要人们造出的字汇的数量的增大通假的现象也就慢慢减少了。

然而，通假字的存在确实是客观的，是摆在文言文学习者面前的一只拦路虎。我想掌握了学习和掌握了解决通假字的方法，也许会对我们学习文言文有所帮助的。那 么怎么掌握这一方法呢？先看看在《说文解字》中许慎是怎么对六书之一的“假借”进行定义的“假借者，本无其字，音声托事”也就说假借字是依据语音的相关性 而造出来的，并没有字汇数量的增加，只是原来的字增加了一个新的职能而已，多负载了一个新的意义而已。据此我们知道其实通假字的产生必须首先有一个本字，有了本字才有通假字。通假字的出现就是为了更好地区别意义的，而意义是通过语音进行转化的，依据语音的线索我们可以通过通假字找到本字。如何由通假字找到 本字呢？经过大量的实践我们知道通假字和本字之间存在音同或者音近的关系。例如：“甚矣！汝之不惠！中的惠就通慧。”“蚤”与“早”；“昂首观之，项为之 强。强，通僵，僵硬的意思”。既而风定天清，一切乌有。乌，通“无”，没有，等等不是音同就是音近。但是仅此一条还无法解决所有的通假字问题。例如孟子的“入则无法家拂士”中的“拂”通“弼”这两个字的普通话 读音就有差别。那么我们又如何处理类似的问题呢？类似的通假字可能在古音中在语音上是相通的，但语音是变化的所以现在有不同了。至于当时的古音是如何读 的，我们又不好把握，因此最好的办法就是牢记。最后，我们谈谈如何处理通假字和本字在音，形，意方面的关系。在遇到通假字时候有的学生不知道该读本字音还是读通假字的音，不知道该用本字的义还是通假字 的义，其实我们只要在了解通假字常识的基础上记住“找本字，读本因，用本义”这样一句话就基本解决了通假字和本字在音，形，义方面的关系问题。例如：诲女 知之乎？ 女，通“汝”（本字），读汝（本音），人称代词，你（本义）。《论语十则》。当然“好书不厌百回读，熟读深思子自知”有关通假字的学习还必须躬身勤学，熟 读深思！个中道理自会日渐明朗！

用心 爱心 专心 1