教师必备心理健康知识问答_心理健康知识知识问答

教师必备心理健康知识问答由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康知识知识问答”。

教师必备心理健康知识问答

1、最易于做好学生心理健康教育工作的是 D A : 德育教师 B : 语文教师 C : 数学教师 D : 班主任

2、教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门.此即 C A : 容器理论 B : 酒瓶理论 C : 开门理论 D : 大观园理论

3、由没能考上理想的学校而引起的挫折属于 C A : 需求挫折 B : 丧失挫折 C : 目标挫折 D : 缺乏挫折

4、把心理健康教育课纳入课程表,同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的 A A : 制定保障 B : 组织保障 C : 人力保障 D : 经费保障 多选题

5、高中生中常见的心理挫折有 ACE A : 学习挫折B : 攻击挫折 C : 交往挫折 D : 独立挫折 E : 情感挫折

6、矫正高中生的不良品德行为应采取下列哪些措施 ABCDE A : 提高认识 B : 培养意志力 C : 创造特殊的情境 D : 积极支持,及时鼓励 E : 巩固与提高学生的品德

7、中学生形成不良品德的原因主要在于ACD A家庭的不良教育 B学校教育工作的失误 C 社会的消极影响 D学生的心理因素 E学生的生理因素

8、心理诊断的方法主要有 ABCDE A : 测验法 B : 观察法 C : 个案法 D : 会谈法 E : 自述法

9、在咨询过程中由来访者引起的沉默有 ABE A : 领悟性沉默 B : 强化性沉默 C : 自发性沉默 D : 自觉性沉默 E : 冲突性沉默

10、教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC A :提高教师素质 B 提高教学效果 C :优化学生的心理素质 D树立现代教学观 E树立新型的师生关系

11、学校心理健康教育课程的主要保障是 BCDE A : 设备保障 B : 经费保障 C : 制度保障 D : 组织保障 E : 人力保障

12、心理咨询的模式主要有 BCDE A : 互动模式 B : 指导模式 C : 发展模式 D : 社会影响模式 E : 治疗模式

13、高中生常见的病态人格主要有 ABC A : 情感型人格 B : 偏执型人格 C : 分离型人格 D: 强迫型人格 E : 表演型人格

14、在进行心理教育时,教师应具备哪些心理教育技能 ACD A : 教师自身的心理健康 B : 民主平等的课堂氛围 C : 掌握一定的心理保健知识 D : 掌握心理健康教育技能与技巧 E : 教师自身良好的心理素质

15、在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE A : 家长 B : 校园环境 C : 教学设备 D :学校风气 E : 教师的心理素质

16、心理健康教育课程的教学方法主要有 ABCDE A : 角色扮演法 B : 认知法 C : 榜样引导法 D : 讨论法 E : 行为强化法

17、小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE A : 学习动机的辅导 B : 学习兴趣的辅导 C : 师生关系辅导 D : 学习习惯的辅导 E : 考试心理辅导

18、高中生考前的心理调适包括 ABCD A : 自信训练 B : 摆脱考试恐惧 C : 放松训练 D : 做好落榜的心理准备 E : 做好进入大学的心理准备

19、心理健康教育课程的主要形式有 BCD

A : 社会服务形式 B : 活动形式 C : 训练形式 D : 实践形式 E : 渗透形式 20、空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。正确

21、学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证 对

22、角色扮演技术没有负面效应。错误

23、人的全面发展包括心理性发展和生理性发展 错

24、心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。正确

25、心理健康教育课程是一种活动体验课程。正确

26、教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。正确

27、心理健康教育课程是课程改革的重要补充。正确

28、课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。正确

29、教练式属于心理健康教育课程的哪种形式 A A 训练形式 B活动形式 C 实践形式 D自助形式 30、下列哪种方法属于心理诊断方法 C A 暗示法 B 刺激疗法 C观察法 D松弛疗法

31、自我意识辅导属于 D A小学生生活心理辅导 B初中生生活心理辅导 C小学生人际交往辅导 D高中生生活心理辅导

32、心理咨询中社会影响模式的理论依据是 A A符号互动理论 B心理社会发展理论 C认知结构发展理论 D人格理论

33、棋类活动特别有利于提高学生的 D A记忆力 B想象力 C智力 D 注意力

34、教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的 D A物理环境 B学习环境 C 社会环境 D心理环境

35、在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是 A A 互助式训练 B教练式训练 C自助式训练 D母爱式训练

36、通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是

A情境训练法 B “预防接种”训练法 C 角色扮演训练法 D演讲训练法

37、体育教学中的心理教育主要体现在 D A情感教育方面 B发散思维训练方面 C抽象逻辑思维方面 D意志品质训练方面

38、自我质辨训练是一种 A A 心理稳定训练 B态度训练 C 自信训练 D抗诱训练

39、对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数： B A 明确学习目标 B动机迁移 C 创设问题情境 D 奖惩

40、在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是 D A角色扮演法 B讨论法 C行为强化法 D价值观辨析法

41、为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是 D A 强化 B 冷处理 C 奖励 D惩罚

42、学生不良品德的转化包括以下阶段BDE

A改过自新的意向 B 醒悟 C 反复 D转变 E巩固和稳定

43、在科技活动中进行心理健康教育要遵循 ABCDE A启发性原则 B师生协同原则 C 批判性原则 D 激励性原则 E 开放性原则

44、教学过程中开展心理健康教育有利于 ABC A 提高教师素质 B提高教学效果 C优化学生的心理素质 D树立现代教学观 E树立新型的师生关系

45、心理健康教育课程的主要形式有 BCD A社会服务形式 B 活动形式 C 训练形式 D 实践形式 E 渗透形式

46、心理健康教育课程的教学方法主要有ABCDE A角色扮演法 B 认知法 C 榜样引导法 D讨论法 E行为强化法

47、在学校环境中，对学生心理素质具有重大影响作用的因素有 BDE A 家长 B校园环境 C教学设备 D 学校风气 E教师的心理素质

48、小学生学习心理辅导的内容主要包括ABDE A 学习动机的辅导 B 学习兴趣的辅导 C 师生关系辅导 D学习习惯的辅导 E考试心理辅导

49、在马斯洛的需要层次理论中（d）是最高层次的需要。A 尊重的需要 B 归属和爱的需要 C 安全的需要 D 自我实现的需要 E注重政治因素的设计 50、教师的意志表现在： a A : 有特殊性 B : 不表现在人们的实际行动之中 C : 不具有调节和支配的作用 D : 是一种智力因素 E : 对政治的研究

51、当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于 a A : 具体情绪调节 B : 唤醒水平的调节 C : 情绪成分的调节 D : 情绪因素调节 E : 文化因素

52、师生交往中的行为调控 a A冲突控制、交往规范冲突控制、态度冲突控制、认知冲突控制 B认知冲突控制、自我意识控制

C师生情感控制、品德形成成控制 D交往规范冲突控制、态度冲突控制 E课程的修订与改革

53、天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 b A性格 B气质 C思维 D能力 E课程的国际性与民族性的关系。

54、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点 b A创造性 B逻辑性 C准确性 D持久性 E课程管理目标与课程目标严重偏离

55、受学生欢迎的教师特征有 d A : 幽默 B : 善解人意 C : 宽容 D : 以上答案都对 E : 分级管理

56、俄罗斯教育家（a）说：“教育者的人格是教育事业的一切。”因此，教师必须以身垂范，身先士卒，以人格塑造人格。

A : 乌申斯基 B : 夸美纽斯 C : 马卡连柯 D : 洛克 E : 受教育者及家长。

57、具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是 a A : 气质 B :能力 C : 性格 D : 兴趣 E : 课程内容的选择注重基础性、实践性、思想性

58、自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质 c

A 情感 B记忆 C 意志 D 思想 E 为扩大教育改革的影响而与经济界进行合作的渠道设定

59、有的心理学家把中国古典名著《红楼梦》中的王熙凤的气质，作为典型的（b）的代表。A : 胆汁质 B : 多血质 C : 粘液质 D : 抑郁质 E : 学生决策模式 60、要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 a A认知方面 B态度方面 C行动方面 D在思维方面 E 解决现行课程和学校教育中存在的问题

61、提出爱情三要素

1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是 a A : 鲁宾 B : 斯腾伯格 C : 弗罗姆 D : 弗兰克尔

62、（b）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。

A : 认知策略 B : 学习策略 C : 元认知策略 D : 管理策略

63、个人受到挫折后，感到一种特殊的恐惧、不安，并经常伴有心悸、头晕等躯体症状，是心理挫折行为表现中的 c A对抗 B侵犯行为 C焦虑 D厌世情绪 E确定评价学习结果的标准、方式和程序 64、（a）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策 A : 学习策略 B : 管理策略 C : 计划策略 D : 复习策略 65、教育中最重要的人际关系是 c A : 教师与领导 B : 教师与同事 C : 教师与学生 D : 教师与家长 66、人与人之间因种种原因形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为b A : 友情 B : 人际吸引 C : 人际关系 D : 人际友好 67、人际关系建立的前提和基础是b A : 情感 B : 认知 C : 行为 D : 思维 68、教师与家长的关系是 c A : 从属关系 B : 竞争关系 C : 合作关系 D : 领导与被领导的关系 69、（a）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。A : 社会适应 B : 环境适应 C : 人际适应 D : 学习适应 70、教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的哪方面品质c A : 注意的范围 B : 注意的稳定性 C : 注意的分配 D : 注意的转移 71、“善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题 b A : 夫妻关系 B : 亲子关系 C : 兄弟姐妹关系 D : 血缘关系 72、（b）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。A : 性格 B : 气质 C : 情感 D : 意志

73、(c)就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。A : 态度 B : 气质 C : 性格 D : 人格 74、解决师生冲突的关键是 b A : 学生 B : 教师 C : 家长 D : 学校

75、受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。这是心理挫折的行为表现中的d A : 对抗 B : 侵犯行为 C : 焦虑 D : 回归 76、转移是（c）类防卫机制的方式

A : 逃避性防卫机制 B : 自骗性防卫机制

C : 攻击性防卫机制 D : 代替性防卫机制 77、教师与同事交往要做到 d A : 要克服“文人相倾” B : 要把握竞争与合作的“度”

C : 要增强集体意识 D : 要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾” 78、压抑是（a）类防卫机制的形式

A : 逃避性防卫机制 B : 自骗性防卫机制 C : 攻击性防卫机制 D : 代替性防卫机制 79、心理测验的种类很多，主要分为以下几种 abd A : 能力测验 B : 成就测验 C : 性格测验 D : 人格测验 80、大量的研究表明，（abc）对未成年子女的心理与行为有重要影响。

A : 父母的文化程度 B : 家庭经济状况 C : 生活环境 D : 父母的气质类型 81、逃避性防卫机制有以下形式 cd A : 放松 B : 肯定 C : 退回 D : 潜抑 82、培养人的适应能力的主要途径有 abcd A : 健壮身体及充实知识的储备仓库 B : 学会利用工具并加强借具适应的能力 C : 加强基础能力及一般能力的培养 D : 多参加实践活动 83、攻击性防卫机制的方式有： ad A : 转移 B : 压抑 C : 否定 D : 投射 84、人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上(bcd)的需要。A : 繁育子女的需要 B : 被爱和爱人的需要 C : 有所归属的需要 D : 性的需要 85、当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 abcd A : 对抗 B : 侵犯行为 C : 淡漠退缩 D : 厌世情绪 86、一个教师的教育性格 abd A : 不必是真实可靠的 B : 意味着表现出承认过失和错误的人性 C : 不随着年龄的增大而成熟 D : 应该是鲜明和个性化的 87、教师的自制性表现为： bc A : 感情用事 B : 控制和调节情感

C : 善于掌握和支配自己的行动 D : 意气用事，不能律己 88、（abcd）是造成教师工作压力的原因。A : 工作的低创造性 B : 工作强度大

C : 缺乏发展机会 D : 缺乏成就认可 E : 隐性课程 89、教师学习的内容十分广泛应当从（abcd）方面确定学习内容： A : 学科知识的学习 B : 教学技能的学习 C : 科研能力的学习 D : 育人能力的学习 E : 国家课程、地方课程与校本课程 90、教师的意志品质包括（abcd）

A : 果断性 B : 自觉性 C : 坚韧性 D : 自制力 E : 社会分层理论 91、教师的教学技能包含（abcd）方面

A : 教师课堂驾驭能力 B : 言语表达能力 C : 教师的教学准备能力 D : “三笔字”的书写能力 E : 必修课程 92、教师自觉性主要表现为： bcd A : 人云亦云 B : 对学生有极大的耐心 C : 努力工作 D : 不受各种内部及外部因素干扰

93、教师育人能力一般应包括 abcdA : 育人的态度 B : 育人的知识 C : 育人的方法 D : 育人的效果 E : 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。94、面对现实接受挫折时，应该： bc A : 推卸责任 B : 制定调适措施 C : 冷静分析 D : 进行防卫 E : 以教育性交往为中介的学生的主体性活动及方式 95、教师人际关系的类型包括（ABC）

A : 工作型人际关系 B : 情感型人际关系 C : 混合型人际关系 D : 交往型人际关系 E : 强调各个学科领域之间的联系和一致性。96、在心理防卫机制中幻想的作用是 AD A : 可以使人暂时解除焦虑与痛苦 B : 是思维上的一种进步 C : 能解决现实问题 D : 可以是一种使生活愉快的活动 97、教师争取得到领导支持的途径有 ACD A : 尊重领导、相信领导 B : 与领导聚会、建立私人关系

C : 主动汇报、积极建议 D : 努力工作、作出成绩 E : 教师发展的需求