思想道德法纪情况自我反思报告书_思想道德方面自我评价
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《思想道德修养与法律基础》
实 践 报 告 书
学 期___________________________ 班 级___________________________ 姓 名___________________________ 学 号___________________________ 任课老师___________________________ 武汉纺织大学思想政治理论课实践教学方案
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）明确指出，高校思想政治教育的主要任务，是“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”、“以爱国主义教育为重点、深入进行弘扬和培育民族精神教育”、“以基本道德规范为基础，深入进行素质教育。”根据这一文件精神，中宣部、教育部多次召开加强和改进大学生思想政治教育工作专题会议进行研讨，并先后颁布了《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、《〈中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政 [2005]9号）、《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）、《高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）》（社教科[2011]1号）等相关文件，对思想政治理论课的课程体系、建设标准等方面作出明确规定。为落实这一中央文件精神和完善实践教学制度，结合我校的实际情况，马克思主义学院在探索和实践“大学生‘理想信念’教育一体化模式”的过程中，对原有的《思想政治理论课实践报告书》进行全面改版，制订了本实践教学方案。
一、实践教学的意义
思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学是思政课教学的重要组成部分，是大学生结合实践学习思政课的一个重要环节，是体现、反映和巩固理论教学的重要手段。通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马克思主义理论的基本知识和方法立场，认识国情，认识社会，用科学发展观指导自己的行为，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、奉献的人生观和正确的价值观，有着十分重要的现实意义。
二、实践教学的学分课时
思政课实践教学从思政课现有总学分中划出4个学分进行安排，并纳入学校总体教学计划和人才培养方案。具体课时分配情况如下： 1．《思想道德修养与法律基础》：32（理论）+16（实践）2．《中国近现代史纲要》：28（理论）+4（实践）3．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》：64（理论）+32（实践）4．《马克思主义基本原理概论》：32（理论）+16（实践）
三、基本原则与要求
1．坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。2．加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。
3．注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成有机的整体。
四、实践教学的组织实施 1．武汉纺织大学马克思主义学院为思政课实践教学的领导机构；各思政课教学部为每门思政课实践教学的组织实施单位，负责修订落实思政课实践教学方案，组织各门课程实践教学大纲的编写，制定学期开课计划，审批任课教师的实践教学授课计划和实施方案，检查、指导任课教师的实践教学活动，审核实践教学的经费使用，总结评比实践教学的效果、核报实践教学教师工作量等；党委宣传部为思政课实践教学的指导部门，负责把握实践教学活动的政治导向，协助做好宣传工作；教务处为思政课实践教学的职能管理部门，负责审批思政课实践教学计划和教学大纲，协调学校实践教学基地建设，核发思政课教师实践教学工作量报酬，检查、督导全校的思政课实践教学活动。学生处、团委、招生就业处、大学生心理健康咨询中心和各教学系党团总支在组织入学教育、国防教育、就业教育和社会调查、社会服务、社团活动、心理咨询等大学生社会实践中，积极协商、配合思政课实践教学活动的组织开展和学生课程考核实践部分的鉴定评价工作。2．思政课实践教学活动包括课内实践教学和课外实践教学。教师在课堂教学过程中随堂进行课内实践教学，不另外安排时间。课外实践教学主要围绕课程体系中实践性比较强的教学内容，利用学生的生产实习、专业实习和课外生活及节假日时间，采取集中与分散相结合的办法，有计划、有组织地进行。分散实践由学生个人或小组在指导教师指导下自行安排，集中实践由思政课教学部相关教学部统一组织。指导教师一般由具体思想政治理论课课程教师担任。3．每学期指导教师根据课程实践教学大纲制定学期实践教学授课计划和实施方案，并在开学初布置到教学班级。每位学生应积极参加、认真完成各项实践教学任务，并在指导教师的指导和安排下，结合实践的具体情况，在相应课程开课后两周内制定出本门课程的分散实践计划。学生每进行完一项社会实践应及时填写《思想政治理论课实践手册》并根据课程指导教师的安排交指导教师评阅签字。各任课教师要严格把关，确保实践教学的顺利实施和教学实效。
五、实践教学的考核
思想政治理论课社会实践教学考核是检验学生思想政治理论课实践环节教学效果的重要途径。实践课程的考核主要考察大学生运用基本理论观察、分析社会现实问题的能力，检验大学生的理论升华、情感意志、团队意识、法纪观念、理想信念等方面能力的提高。学生相应课程的每学期必须在规定项目内，按任课教师的要求完成相应内容，并形成成果。成果形式包括：研究论文、调查报告、心得体会、观后感和活动记载等。任课教师根据完成质量评定成绩。完成规定项目任务者，根据质量和活动参与量评定成绩。学生每门课程的社会实践教学考核不得少于60分。低于60分者本课程考核为不合格，必须重新完成相应课程的实践作业。
思想道德基础与法律基础实践课安排
2012年11月，党的十八大报告首次明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。24字核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观立足公民个人层面的价值取向。“爱国、敬业、诚信、友善”涵盖了社会主义公民道德行为的各个环节，贯穿于社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是公民基本道德规范的核心要求，是社会主义核心价值观内化、培养合格公民的必然要求，是我们党在新形势下对社会主义公民道德和价值理念的新发展。
具有良好素质和行为规范的公民，应当是爱国的公民。爱国主义是凝结民族力量的核心纽带，热爱自己的祖国是每一个公民起码的价值遵循。千百年来，无数仁人志士、英雄儿女为着祖国的安危奔走呼号、抛洒热血，为着祖国的强大辛勤劳作、无私奉献，这是我们的祖国历尽苦难走向辉煌的最强大精神力量。爱国作为公民个人层面的核心价值，其重大现实意义在于，让爱国传统在新的历史条件下进一步发扬光大，使之成为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的最基础力量。
具有良好素质和行为规范的公民，应当是敬业的公民。“功崇惟志，业广惟勤。”勤奋工作、爱岗敬业，是我们中华民族的优秀传统。人生的价值，只有在平凡岗位上踏踏实实地敬业奉献才能实现；远大的目标，只有在各自岗位上兢兢业业工作，一步一个脚印地前进才能达到。敬业作为公民个人层面的核心价值，其重大现实意义在于，引导和激励每一个公民把实现中国梦的远大理想融化到自己的工作岗位中，辛勤劳动、扎实奉献，在辛勤劳动中创造幸福，在扎实奉献中实现梦想。
具有良好素质和行为规范的公民，应当是诚信的公民。“人无信不立”。诚实守信是我们中华民族最优秀品德，是我们的先人留给我们的最珍贵精神财富。一个人只有诚实，才能获得别人的信任；只有守信，才能获得别人的支持。公平正义的社会环境，需要每一个公民用诚实守信共同营造；积极向上的社会风气，需要每一个公民用诚实守信共同维护。诚信作为公民个人
层面的核心价值，其重大现实意义在于，把诚实守信作为基本道德元素，通过每一个人对诚实守信的自觉坚守，共同建构起中华民族伟大复兴中国梦的道德支撑。
具有良好素质和行为规范的公民，应当是友善的公民。“忠厚传家久，积善有余庆”，友善是我们中华民族最优秀的遗传基因。一个人，只有心怀坦荡、友好善良，善待他人、善待社会，才能获得他人的理解和社会的信任，建立起良好的人际关系和社会关系，从而心情愉悦地生活和工作，实现自己的人生价值。友善作为公民个人层面的核心价值，其重大现实意义在于，在全社会褒扬友善之举、吹动友善之风，让友善成为净化社会风气、密切人际关系、建设和谐社会的强大道德力量。
作为公民个人层面的价值准则，爱国、敬业、诚信、友善在实践过程中相互影响、不可分割，外化为日常生活中的自觉行为和共同习惯，从而使每一个人在潜移默化中得以健康成长和全面发展，集聚成全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量。
一、实践内容：
选取“爱国、敬业、诚信、友善”中一个词语作主题词，调查社会基层民众或组织，对该主题词的学习、理解及践行情况。（包括调查的起因、内容、对象、范围、时间、地点、方法等，调查对象的基本情况，调查过程、调查后的结论，对策及建议等。）
二、调查对象：
调查对象一般限定为学生个人家乡所在地的基层民众或基层组织，行业不限。可以个人独立进行调研，或组成不超过5人的小组进行分工调研，合作者调研题目可以相同，但必须标明每个人的具体分工和完成的任务，要求各自独立地完成调研报告。需提供调查时相关照片1张或若干张，并注明调查基层所在地点及相关联系电话！
三、时间安排和工作流程：
课程结束前一周提交调研提纲，教师修改后即可开始进行。第二个学期开学的第一周内由所在班级的班长将每个同学的实践报告书及实践策划书收齐送交任课教师。1．准备阶段：
在每学期第10周召开社会实践动员会，讲述社会实践目的、意义、时间安排、注意事项以及社会实践基础知识、实践题目选择、方案制定、实践报告撰写。填写《大学生社会实践策划书》，老师在2个星期内给予批阅，并提出修改、指导意见。2．社会实践阶段：
学生利用课余或寒暑假时间进行社会实践，在实践中收集、保留原始材料，记录社会实践活动日志，撰写一份不少于3000字的实践报告。要求报告内容观点正确，文献资料丰富可靠，逻辑清晰，理论联系实际，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立篇2：2012年上学期开学思想道德建设工作报告 2012年上学期开学思想道德建设工作报告 同心同德谋发展，真抓实干创佳绩
第一方面：自觉遵守教师职业道德，再创东坪中学新辉煌
一、关爱学生做表率
师德的核心是爱，学校以“关爱学生”为主题，引导教师，努力做到“爱心、耐心、责任心”同在，涌现出一大批爱生如子或胜过子女的老师好典型好榜样，教师对学生的关心遍布校园生活的每一个角落。在学生评价老师活动中有103位老师满意率达到了100%，这个比例是相当高的。
很多的学科教师经常利用中午与第七节课时间下班辅导，如：七年级有英语组的老师，有王迪飞、龙艳飞，王慧老师等等，九年级有林万忠、女刘丽、王英姿、夏辉、谌跃秋、张建春、张茶吾等老师，八年级有英语组的老师，有邓育松、闵成辉、谌仲辉、陆艳珍等老师，其中谌金玉老师每天第七节课都下班辅导，几乎从不间断。
做一件好事并不难，难就难做一辈子好事，关心一次学生容易，难就难在每天都与学生做思想工作，班主任每天花大量时间与精力与学生斗智斗勇不厌其烦，王明玲近几年每年都接三年级班主任工作，接的学生与班主任年年换，但始终没有改变的对学生关爱，对各种各类学生的不断谈心倾注毕生的感情。一个学期下来谌跃秋是每天早晨校内到班最早的老师，男刘力老师是校外每天到校最早的老师。
1111班有一位曾xx学生，他刚到学校时，找到自己班级，找到男厕所都是一件困难的事情，现在生活上基本上能自理了，靠的班主任李跃红对他的无比的关心与耐心地教诲。
蒋旺军、赵旻旻老师教育学生时不罚站、不罚抄写、不起高腔责骂，管理效果好。蒋宏彬老师不记恨学生，不拿老问题责骂学生，成功地改变一位学生的不良思想，给予了这位学生新的希望。
老师们经常说，现在的学生是一届不如不届，去年七年级班级建设发展平稳，学生转型快，班主任功不可没，而且七年级有几位老师担任两班语文教学又担任班主任工作，工作生活公式化，劳动强度大，他们一切以学校为重，以学生为重，没有怨言。
很多老师以校以家，迎着路灯入校，踩着星星回家，没有吃晚餐时，喝口水，啃几口馒头充饥，很多的时候没有顾及家庭，没有在长辈面前尽孝，没有在子女面前尽到责任，平凡的人长年累月做着平凡的事就是不平凡，我们的老师真的伟大。而且下列班主任全期送寝在50次以上。刘旭、蒋旺军、吉利平、陈琼、卢晓辉、刘力、李跃红、彭波、谌仲辉、陆艳珍十位教师。
二、立足岗位当能手
一所学校的建设关键在于教师建设，教师的成功关键在于班级管理与学科教学的专业化成长。
傅建宇老师是一位爱动脑筋创新意识强的老师，比如说他怎样谋求家长支持班主任工作的具体方法策略就是要做到遵循三个原则把
握好三个第一次，做得相当好，同时也总结得非常好。谌党月老师当班主任很有威信，那么班主任怎样在学生中在班级中树产威信呢？他有六个绝招，招招过硬，招招有效。卢晓辉老师善于做学生工作，源于积累各方经验、虚心地不断学习，去年下期写的班主任心得体会就有一本之多。闵成辉老师治学治班严谨，能充分调动班干部与学生积极性，当班主任很有方法与策略。
卢月娥老师善于调动学生积极性，能很好地掌握学生心理，学生学得轻松，而且效果好。罗晔老师肯学习肯钻研，做到教学相长。关于学科教师专业化成长方面，去年邓又华校长已详细总结，在这里不再重复。
【存在问题】
过去的一个学期，师德师风建设成绩是主要的，但是问题同样是存在的，绝大部分教师政治思想过硬，职业道德意识强，但也不排除有个别教师的思想与方法有待提高。
1、团结性不强，团队意识有待加强。学校不能成为一盘散沙。成功建设一所学校为难，垮掉一所学校容易。
2、人类的祖先修建通天塔的故事
3、《圣经旧约》上说，人类的祖先最初讲的是同一种语言。他们在底格里斯河和幼发拉底河之间，发现了一块异常肥沃的土地，于是就在那里定居下来，修起城池，建造起了繁华的巴比伦城。后来，他们的日子越过越好，人们为自己的业绩感到骄傲，他们决定在巴比伦修一座通天的高塔，来传颂自己的赫赫威名，并作
为集合全天下弟兄的标记，以免分散。因为大家语言相通，同心协力，阶梯式的通天塔修建得非常顺利，很快就高耸入云。上帝耶和华得知此事，立即从天国下凡视察。上帝一看，又惊又怒，因为上帝是不允许凡人达到自己的高度的。他看到人们这样统一强大，心想，人们讲同样的语言，就能建起这样的巨塔，日后还有什么办不成的事情呢？于是，上帝决定让人世间的语言发生混乱，使人们互相言语不通。人们各自操起不同的语言，感情无法交流，思想很难统一，就难免出现互相猜疑，各执己见，争吵斗殴。这就是人类之间误解的开始，修造工程因语言纷争而停止，人类的力量消失了，通天塔终于半途而废。
团队没有默契，不能发挥团队绩效，而团队没有交流沟通，也不可能达成共识。团队有共识，才能激发成员的力量，东坪中学唯有团结才能打造成功的通天塔。
4、热爱学校不够，正义感有待加强。有国才有家，有家才个人幸福，有集体才有个人，有个人才有事业的发展。东坪中学全体教师同呼吸共患难，是拴在一根绳上的蚂蚱，皮之不存，毛将焉附？
5、有意见当面提，有看法当面讲。不能把个人观点强加给给别人，不能把个人恩怨扩散影响单位利益，不能把单位事情推向社会，做有损于单位有损于所有职工利益的事情。
6、不搞自由主义，不搞帮派。
7、体罚与变相体罚学生比较严重。罚抄写作业，罚站有两天甚至到三天的。
8、上班时间占用电脑打游戏，聊天，看电影，炒股，而且影响同室教师做课件，上网查阅教学资料。
【整改措施】
针对上述问题，我们将通过以下措施进行整改：
1、加强师德理论修养，提高全体教师依法依规执教的意识和水平。
2、要坚持正面引导为主原则，组织必要的师德问题整治活动。认真进行师德反思，开展批评与自我批评教育。
3、以师德考核为重点，巩固和完善师德建设激励机制，为师德建设提供有效的制度保证，确保师德建设的实效性。
4、关心教师的日常生活，促进教师身心健康发展。
通过师德建设活动，达到班子的凝聚力和战斗力增强；达到教师更加爱岗敬业，自我约束，自我提高的思想意识不断提升；达到校园更加整洁优美；教风正，学风浓正在逐渐形成；达到家长对学校办学行为也越来越满意。我校教师时刻会坚持自重、自省、自警、自励，洒一腔汗水，守一方净土，以自身崇高的形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。第二方面：有什么理由拒绝思想道德建设？
一、严峻的学校思想道德形势不能拒绝。学生思想复杂，问题层出不穷篇3：大学生思想道德修养调查报告
大
学
生的道
德
修
养
调
查
报
告
2013级人文地理与城乡规划 ***9 赵旭
大学生的道德修养调查报告
当代大学生道德素质存在的主要问题是社会责任感淡薄，价值取向发生偏差；基础道德素质不高，文明修养较差；集体观念和法纪观念淡漠，个人主义倾向严重；学风不正，缺乏应有的学习道德。造成当代大学生道德素质不高的主要原因是社会转型期和社会风气的影响、家庭教育存在偏差、当代大学生缺乏必要的社会知识和实践参与能力以及学校道德教育存在诸如重道德知识的传授与掌握轻道德品质的培养与锻炼等问题。为此，大学生道德教育应该注重教育内容设计的现实化、教育载体的多样化和教育方法的现代化。强调加强大学生的基础道德教育，尤其要加强家庭美德教育。在确认学校，家庭、社会“三结合”重要意义的基础上，提出了三方面各自的特殊使命，以形成真正合力。学校的特殊使命是指导家庭和社会；家庭的特殊使命是参与学校和社会的德育工作；社会的特殊使命则在于调控，即坚持正确的舆论导向，营造良好的社会环境和开展社区德育活动。另外，要开辟网络道德教育新方法。
在当今社会，道德观念已经成为越来越重要的一个人生组成部分。无论你是处在哪
个社会角色，道德观念都是衡量一个人品行的基本准则。大学生要想立身成才，建功立业，首要的就是要先学会做人，也就是说必须有较高的道德素质，因此，道德素质是大学生的立身素质。
大学生是即将成材的祖国栋梁。大学时代是人生黄金的时期，生命力最旺盛，体力最充沛的时代，然而，大学时代也是人生旅程中遇
到问题最多的时候，友谊与爱情，竞争与合作，理想与现实，个人与集体，怎样做人，做一个什么样的人，怎样生活才有意义，怎样追求才是高尚的，这一系列的问题都摆在我们大学生面前，需要我们做出正确的回答和选择。大学生作为特殊的群体，担负着国家未来发展建设的主要任务，大学生道德素质问题近期成为社会各界关注的热点。
那么，大学生的道德素质有主要有哪些又问题? 盲目消费，不断攀比：盲目消费者中首当其冲的便是“跟风族”。长安大学一位山东籍的学生，家里生活条件并不富裕，每月的生活费也不是很多，他平时省吃俭用，书本买得也不太多，但看到周围有的同学配了呼机、手机后，也不管自己是否真的很需要，就毅然花了1300多元买了一部手机，成为校园里的“挂机一族”。虽说在通讯上实现了“小康”，却不得不在自己的伙食费、书本费及其它费用中抠省，仅能维持“温饱”。“好事一到，快掏腰包”是学生们中间一条不成文的规定。拿了奖学金、发表了文章、入了党、当了学生干部，就非得好好放“血”，下馆子啜一顿不可。大概是身处异乡的缘故，过生日可要比在家里热闹许多，花费自然也要高出许多。校园中还生存着各种各样的“同乡会”，“老乡见老乡，口袋全掏光”也就成了大学生们盲目消费的一大症结。大学里还有不少学生谈了恋爱，学生们又都充满激情、憧憬浪漫，可要浪漫，钱就少不了。两人出去逛逛街、吃吃饭、买点小礼物，遇到节假日了还要安排出去玩，看着不多，但花销实在不少。难怪一位深有体会的大学生这么对记者说：“大学里
谈恋爱，口袋实在受不了。”
损人利己为乐：道德认识与道德行为存在着矛盾，有些同学在道德认识价值判断上是非分明，他们欣赏,赞美高尚，对与他人有失道德水准的行为嗤之以鼻可就是自己难以做到。现在有不少同学，注重知识和能力的培养，却忽视自身修养的学习。他们重视在大学中要刻苦学习，却忽略了与此同时还要学会做人。还有少数同学言谈举止不够文雅,大多寝室又脏又乱,把自己的音箱放在窗户上，大声开着音乐，打搅的其他同学无法正常的学习和休息?这些狭易的思想充斥这整个校园，实在上让人难以恭维，这些都是自身修养与成长之间的关系缺乏知识的体现。
恋爱的动机不成熟：不少大学生是为了满足虚荣心的心理而跟风恋爱，也有
不少大学生是怀着性神秘和性冲动的心理而恋爱??这些都是恋爱的不成熟表现。随着生理上的发育和社会接触面的扩大，青少年自尊心亦与日俱增。然而，这种自尊容易被追求虚荣所扭曲。例如用片面的虚荣去满足自己某种好奇、好胜及自我 表现的心理欲望。近些年来，青少年吸烟、喝酒的人数呈上升趋势，主要原因是好奇心所驱使，使自己像个大人，容易交到朋友，更显得轻松、潇洒、大方，还有好胜和所谓的“心理叛逆性（亦称逆反心理）”。但他们受知识结构、认识水平和生活阅历所限，对爱情的认识尚是肤浅而朦胧的，因而显得幼稚和不成熟。有的跃跃欲试想寻找机会体验一下恋爱滋味，于是就会出现早恋、多角恋爱等不良现象。例如有一个大学女生，她希望有三
个男孩能帮助自己：一个要学习好，以辅导她的学习；一个要能说会玩，陪她玩乐；另一个则要会体贴人，成为她的忠实奴仆。经过一 番尝试之后，她竟能如愿以偿，并同时与他们保持超友谊的关系别人问她将来与谁结婚，她却轻松地回答：“我还没想过结婚呢！”这种不成熟的恋爱心理，对于自己，对于别人，乃至对于社会都是有害无益的。进入青春期之后的青少年，由于性功能的迅速发育和趋于成熟，产生了对性知识的兴趣，但由于未能在青少年中很好开展青春期性教育，他们中相当一部 分存在一定的性神秘、性愚昧心理。在这种心理和上述不成熟的恋爱心理驱使下，往往对性道德、性文明缺乏足够的认识，以致控制不住外界不良因素的诱惑，从而进行恋爱，最终可导致越轨行为，造成严重后果。
学习与成长方面感到迷惘：在生活与学习是许多大学生在担心自己的人际交往与人际关系，对怎样才能交到真正的朋友，建立真挚的友谊感到烦恼，也不知道怎样才能克服自卑感，建立自己的自信心，不知道如何排解郁闷才是最适合的，更不知道以怎样的心态面对激烈的竞争所带来的压力等。对于大学生活，怎样才能过得有规律而又丰富多彩；怎样面对生活中的各种问题；怎么样安排和利用时间等等。大学学习，不知如何处理学习和参加社会活动的关系，不知如何激发自己的学习兴趣等等，这些都是大学生普遍存在的迷惘。当代社会发展对人才的需求以及社会竞争的激烈，使大学生更加注重自身综合素质的培养。成才不仅是大学生个体全面发展的内在要求，也是社会发展的需要。
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