看戏_看戏看戏

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《看戏》读写结合教案

教学目标：

1.有感情朗读课文，能边读边想象观众激动的情绪和艺术家精彩表演的场景。2.学习精彩的场面描写及关键词语对于表现文章中心思想的作用。

3.能感受艺术家精湛的技艺与崇高的品德，感受人民群众对艺术家的喜爱。教学重点：

能感受艺术家精湛的技艺与崇高的品德，感受人民群众对艺术家的喜爱。教学难点

学习精彩的场面描写及关键词语对于表现文章中心思想的作用。教学方法：

问题导学法

教具准备

PPT 教学过程

一．复习导入，自主探究 1.读词语

轻盈

矫健

圆润

颤动 柔和

铿锵

优雅

婀娜

陡然

膨胀

鸦雀无声

不约而同 2.把上面词语送入文中，看分别是描写什么的？ 3.填空。

本文主要描写了梅兰芳（）的场面和观众（）的场面。

4.质疑，生说疑问，师梳理。出示自学提示一：

1.读课文第4自然段，看课文是从哪些方面来写女主角精彩表演的？ 2.你认为这些细节描写中哪一个最精彩？为什么？ 二．师生联动，合作探究 解决问题1 1.指生回答 2.连线

歌喉

婀娜

身段

一笑一颦

神态

优雅的水袖

台步

圆润

辽远而又逼近

柔和而又铿锵

手势

轻盈矫健

解决问题2 1.引导学生抓住“辽远——逼近’“柔和——铿锵”这两组反义词和比喻句感受艺术家精湛的演技。2.指导朗读。自学指导二：

1.浏览课文1——6自然段，观众的情绪有哪些变化？画出相关的句子。2.从观众的这些情绪变化中，你体会到了什么？ 解决问题1 1.指生读画的句子。

2.这些句子中哪些词语能体现观众情绪变化呢？ 3.生交流，（屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀、潮水涌）4.观众情绪是怎样的一个变化呢？（直线上升、高低起伏）5.指导朗读，让我们带着这样的情绪变化来读这几句话。解决问题2 1.从观众的这些情绪变化中，你体会到了什么？（观众的艺术家的热情与崇拜）

2.师追问：此时，作者把艺术家比作什么？出示课件

3.这句话中哪一个字最能体现观众的艺术家的热爱？（捧）4.这里作者通过写观众情绪的变化，衬托了什么？（艺术家演技的精湛。）师总结：

本文作者浓墨重彩地描写了人民的艺术家的无比热爱的激动场面，以及艺术家精彩表演的场面。课见，场面描写是本文一道亮丽的风景线。这些场面描写表现了人民的艺术家的无比热爱，以及艺术家精湛的演技。赞美了热情的观众和热情的艺术家。拓展练习：

1.结合这节课所学，让我们走进“练笔兵工厂”，实践场面描写。用从本课学到的场面描写的方法，写一写拔河比赛的场面。可以写赛前的会场，也可以写比赛即将开始的场面，还可以写比赛时紧张激烈的场面。请把你印象最深刻的场面写下来。2.学生作品展示。

三．总结引导，知识生成回看课文，谈谈你对收获和疑问。四．作业

把课堂上写的片段，整合成一篇完整的拔河比赛。

板书设计

25.看戏

精彩表演

观众激动

技艺精湛