阅卷归来话高考作文_高考阅卷归来话作文

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为期11天的高考作文阅卷，从动员到培训，从培训到考核，从考核到上岗，让我收获颇多，这里就作文阅卷作总结，希望能对今后作文教学有所启示。作文题目：有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心，质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。要求：⑴角度自选⑵立意自定⑶除诗歌外，文体自选。

一、理解、审题

1.对提示语的理解提示语共有两句话，其一是：“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。”这句话由两个特称判断性质的分句组成。从“好奇心”“有无”和“保持”的角度，强调其现实状态。虽然是客观陈述，但命题的感情倾向性可以从“只是”和“都”中感受出来。同时，这里强调“好奇心”具有不稳固的特点，不予以保护。、保持。“好奇心”是会丧失的。其二是：“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。”这句话，命题尽可能列举了有关学习、事业、人生等八个方面的词语，其用意是提醒考生与好奇心相关的几个方面，并借助人们熟知的“形影”比喻，表明了命题对“如形”之“好奇心”的决定性、导引性地位的充分肯定。从“高尚”和“平庸”、“快乐”和“烦恼”这些对立概念的列举中，引发考生对“好奇心”这类心理现象的辩证思考。当这几个概念并不在一个逻辑层面上，与“好奇心”之间的逻辑关系也不统一。有的甚至构不成明显的逻辑关系。如“高尚”为道德品质，“平庸”属于才能，均与“好奇心”相距甚远，对考生的思考增加了难度。两句提示语，不只是为了引出命题“好奇心”，还在于通过对“好奇心”多纬度地陈述，表达了命题对“好奇心”的认识。为考生的写作打开思路，特别是对中下等考生的写作做出了友情提醒。当然，提示语的负面影响也是显而易见的。2.对题目“好奇心”的理解“好奇”是一个动词，“好奇心”是一个名词：“好奇”可以有具体的对象；而“好奇心”则是一种心性或心理。“好奇心”，指的是对自己所不了解的现象、规律或诸种人事景物觉得新奇而感兴趣的一种心理现象。这里至少可以有三个侧面的理解，一是因为未知而产生好奇心，二是因为感知对象的新异而产生好奇心，三是因为对外部世界的探究而对平常事物而产生好奇心。好奇心是一种心理需求，是一种求异、求新、求变的心理特点。“好奇心”的常见特征，与生俱来保持难，因人因时有差异。健康的好奇心能引发人的潜能、热情、关注、探究。低劣的好奇心则让人变成平庸、低俗、无聊之类。

二、阅卷时关注点命题在引导考生恢复对世间事物感性方面的认知，是对功利性教育下考生逐渐失去的好奇心的一种呼唤，这一用意命题者在提示语中已经充分表现。考生在内涵方面没有过多的思维空间，大多是就一点或几点阐述。为此在评分时，对构思上没有特色，且语言匮乏的文章控制在基本分以下，对那些有生活体验的，有真情实感的，有真知灼见的好文章在赋分上适当上浮，具体说：1.记叙文写作在以下几个方面值得关注：⑴构思行文能始终扣住“好奇心”这一线索或主旨、人物、故事有特别之处，赞赏考生叙写自己的真切感人的生活故事。⑵构思行文因“好奇心”而引发。且能够诠释叙写对象的个性特征和丰富性，描述得生动感人。⑶构思与行文能用“好奇心”来统领。内容中化用、改写某一种材料。语言有文学色彩，表达有特色，显示较好的写作技巧。⑷构思与行文角度比较独特，如用拟人化的手法，从动物、植物或其它自然物的“好奇眼光”看人间世事，或者写自然物的“好奇之心”，表达合乎情理。语言有明显特色。2.议论文写作在以下几个方面要特别关注。⑴

能扣住“好奇心”进行辩证说明，观点独到，论据分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性。⑵能扣住“好奇心”的某一个方面，分层次展开论述，层层深入，引例鲜活，富有特色，语言表达富有文采。⑶独具慧眼，抓住“好奇心”的某个不易为多数人发现的议论点，条分缕析，鞭辟入里，发人所未发。⑷文章的观点虽不够新颖独到，但在举例与论证上显示了论说的智慧，或能把比较直朴的观点论说得生动形象，富有情韵文采。

三、阅卷判分1.基本分（今年采用“基本分”概念，换掉以往“切入分”概念）文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，可视具体文章在55－53之间赋分。在此基础上，只要有发现“亮点”，就应该将分数上浮到5－10分，最高可到满分。2.特殊赋分⑴如果只根据提示语的关键词，议论或记叙只是平面展开、语言表述一般的，原则上不超过55分。⑵仿佛有几个层次，其实只是事例的罗列与情节的铺排，相当于一大段，原则上不超过50分。⑶全文几乎是科学家发明故事的汇展，没有自己的独到见解，也没有对典型故事的深入分析，只是简单重复提示语中的相关观点，原则上不超过45分。⑷虽然有几个部分，有观点，有例证分析，或者有完整性故事叙述，但明显与“好奇心”没有关联，只是在语言形式上强行贴上“好奇心”标签，最多不超过41分。⑸确认为抄袭，其中有三分之二以上的部分与原作相同，最高不超过20分，内容上基本相同的不超过10分。⑹文体写成诗歌的，上限为5分。⑺完整而字数不足，正常赋分之外，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止，明显未完篇的文章，要视内容情况而定，最高分不超过46分，不再另外扣字数不足分。⑻另写其它题目的，扣2分。⑼卷面、错别字扣分，每错（别）字扣一分，扣满5分为止，卷面较差的，最多扣一分。

四、阅卷感受1.绝大数的文章是经不起细致推敲的。强贴标签的情况数不胜数，如说李白因为好奇官场而为官，苏轼因为好奇黄州而写出名篇，屈原因为好奇而跳江，项羽因为好奇而自杀，昭君因为好奇而决定嫁往匈奴，汶川地震战士抢险因为好奇„„这类文章视材料个数，一个降5分，很多不过45。2.材料撞车。写议论文的，今年的科学家真火，苹果把牛顿砸了无数遍，居里夫人无数次研究，爱因斯坦无数次问问题，还有把前面的小阅读材料杨守敬抄抄，但是这样的“聪明人”太多了。写记叙文的，不是盒子就是抽屉，不是跟踪就是偷听，构思太单调。3.卷面都很差，好的不是很多，这样肯定对阅卷者有心理影响。字差的如果要仔细看，是因为不要打高了。字好的要仔细看，是因为不要打低了。4.排比开头结尾硬套情况很多很多，很多同学不知道从哪里背点东西往里面一抄，根本达不上边，弄巧成拙。加不了分，反而降了分。5.题记太烂太多，有的一首诗歌，占了很多行，凑了很多字。很反感。6.整体作文不好，50分以下很多，否则不会基本分55－53而均分跑到51的，而高分作文也不少，总的来说差距拉的很大。

五、总结归纳

1.要充分重视占语数外总分百分之十六的作文，因为以后主导方向是通过作文拉开差距。2.不能投机取巧，背些材料强行贴上，要重视平时训练搜集材料，否则你会“死”的很惨，这类文章不超过41分。