教育叙事——比赛中共成长_成长教育叙事

教育叙事——比赛中共成长由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“成长教育叙事”。

比赛中共成长

这是我带这届学生的第二年，再有半年多他们就要毕业，迈入中学的门坎了。第一学期过去一大半时，我接到学校的通知，市里要进行一次英语课文模仿朗读比赛，先在区里进行选拔。我们学校建新校在即，目前有三个校区，所以每个校区先选三个学生进行校级的选拔，然后最终确定三个学生去区里参加比赛。

在我来这所学校前，这边都没有英语专职教师。我从五年级开始代他们的英语课，学生和我说他们以前都没正儿八经地上过英语课，基础非常差，听英语课就跟听天书似的。英语教学在小学中本身就是个难题，课时量少，任务重，又缺乏专业地指导，在农村中进行英语教学更是举步维艰。我告诉孩子们，世界上最难学习的语言是汉语，汉语你们都能学得这么好，学习英语肯定难不倒你们。经过一年多的教学，尤其是进入六年级后，课程的难度降低了，随着升学脚步的临近，我欣喜地发现孩子们学习英语的自觉性和积极性明显提高了。以前上课时，只有屈指可数的几个学生会举手回答问题或是读课文，现在渐渐变多了，发音规范了，准确率也提高了。但是对这些农村孩子而言，他们能否承担这次比赛任务，我还是为他们捏了一把汗。以前他们几乎都没机会参加此类的活动，面对台下那么多的评委，他们会不会怯场呢？他们能否流利准确地把课文读下来呢？他们能否听懂评委所提的问题呢？我脑海中始终盘旋着这几个问题。

经过一番慎重地考虑，我最终确定下了三个参加校级比赛的学生。她们都是这个班的学习标兵，英语发音准确，而且心理素质过硬，接下来我们就投入到了紧张的准备工作中。我们一起研读课文，分角色阅读，请语文老师也给予指导，让她们充分把握课文中人物的情感，注意速度，注意语音语调；我们一起思考评委可能会提什么样的问题，设计问题，并相互提问；我们一起反复练习，相互激励。在这个准备的过程中，她们给了我很多的惊喜。没想到她们自己写的自我介绍都非常精彩，并且动作设计得也都非常到位，出乎我的意料之外。她们的团结合作，也给我留下了很深的印象。她们一起训练，彼此鼓励，为伙伴喝彩，为朋友加油。

比赛的日子到了，她们的表现都非常出色，丝毫没有怯场。一分耕耘一分收获，最终她们当中有两个学生入围了区级的选拔。校领导对这次比赛也给予了高度的关注，提供了一切有利条件，支持她们参加比赛。最后她们俩获得了区级比赛的二等奖。因为名额有限，她们没能进入到市级的比赛中，但是我依然为她们感到骄傲和自豪。她们充分证明了自己，她们是佼佼者，她们丝毫不比城市里的孩子差。

经过这次比赛，我体会到了以下几点:

一、教师的激励作用非常重要。学教育学时，我们经常会看到“皮格马利翁效应”这个术语，说的就是激励会对学生产生的巨大影响。在刚接受比赛任务的时候，有的孩子内心是有所担心的，是害怕的，这个时候一句激励的话语，可能会产生意想不到的效果。这点我也是后来才意识到的。偶然的一次，我在学生的作文中看到她把这件事写进了作文中，我当时感觉很意外。我没想到当时只是随口说的几句鼓励的话，会对她有这么大的影响，让她一直记得。适时地给予学生言语上的激励和行动上的帮助，会给学生勇气，激发出学生潜藏的能力。所以我们不要吝惜激励和赞美，努力发现学生的闪光点，放大学生的优点，帮助孩子建立自信，发挥出他们的最大潜力。

二、相信孩子，给他们自主发挥的空间。每个孩子都是一粒沉睡的种子，拥有我们所想不到的无穷潜力。我们不能代替他们成长，我们要给孩子足够的空间去自主生长，他们需要的是适时适当的帮助，而不是一切包办。给孩子一方舞台，他们会给我们一场精彩绝伦的演出；给孩子一片天地，他们会给我们无限惊喜。

三、关心爱护每一个孩子，关注每一个孩子的健康成长。在这次比赛中，有一个孩子遗憾的没有进入区级比赛中，但是她的付出也是需要肯定的。校级比赛后，我肯定了她们三个孩子一路的付出，告诉没有进入下一轮的孩子，她已经很棒了，不要灰心，总结经验教训，以后还会有这样的机会。我欣慰地看到她并没有被这一次的小失败所打倒，为另外两个小伙伴高兴，为她们一直加油。同时我借这次比赛告诉全班同学，只要他们努力，都能像她们一样，站到比赛的舞台中，走上领奖台。

通过这次比赛，我和学生们都经历了一次成长，这成为了我们生命中一道不可磨灭的风景。我们的生活因为这次比赛变得丰盈，记忆中又多了一朵美丽的花儿。我听到了种子破土而出的声音，我看到了随风伸展的一棵棵幼苗。