副校长,正能量(刘升王泽辉)

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副校长，正能量

王泽辉

枣阳市刘升镇初级中学

带着一份激动，带着一份期盼，我有幸参加了襄阳初高中副校长培训。培训时间虽短，但收获匪浅，通过这次培训，我在学校管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，专家们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们副校长，在实际工作中遇到的具体问题和需要的理论指导。短短两天的培训，我最大的体会便是要当好副校长，就要发挥正能量，充当好绿叶的角色。

一、甘当默默无闻的绿叶

通过学习，我深深体会到，要摆正位置，当好校长助手，就要甘当默默无闻的绿叶，一般说来，校长在学校工作中统揽全局，对全面工作负责，唱的是“主角”。副校长主抓专项，对某一方面工作负责，唱的是“配角”。其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系，是分管与主管的关系，配角与主角的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位”，不仅关系到能否发挥班子的整体功能，而且对学校管理整体效率的高低起着重要的作用。因此，副校长必须“准确就位”，努力当好校长的助手。那么，怎样当好副校长呢？要有助手意识。按照岗位职责规定，副校长是校长的助手。然而，现实中有些副校长却未能清楚地认识自己所扮演的角色，有的对自己职责界定认识过于狭窄、片面，认为自己是“丫环拿钥匙，当家不做主”，因而工作缺乏主动性；有的对自己分管的工作放不开手，思想上疑虑重重，工作上畏首畏尾，唯恐管的事多了，会引起非议，怕别人说自己有野心，因而工作中常常出现误事、失职现象；有的则过分强调角色权威，认为既委派我管理学校某方面工作，那就得“听我的”。校长不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，因而常常把自己同领导、群众对立起来，使自己的工作走向僵局。以上几种想法显然是不正确的。

副校长的工作要进退有度，他的特殊工作性质，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。该自己做主的要大胆做主，该请示汇报的一定要请示汇报，该提请领导班子集体研究的一定要经大家讨论；应该由自己做的工作不等待校长，应该由校长出面的事情，在没有校长授权的时候，不能擅自处理和决定；倘若情况特殊，校长不在，又必须当即拍板，也要征求其他领导意见后，再作决定，事后还应向校长汇报。

副校长的工作要配合好校长的工作，而要配合好就必须同校长通力协作。一般地讲，校长与副校长同于所处的地位、社生阅历等方面的不同，所以在工作方法、处理问题的方式、观察问题的角度上也常常不一致。这是正常的。但为配合好校长工作，副校长就要学会变换角度思考问题，善于揣摩校长的心理特征，把握校长的思维方式，了解校长的工作习惯，以缩短认识上的差距，促进心理上的相容，形成工作上的合力。副校长同校长通力协作，应做到以下几点：第一，要模范执行学校的决策。第二，要善于发现、弥补校长工作中的不足。第三，要尊重维护校长的威信。

二、善做朴实无华的桥梁

副校长对于校长来说是被领导者，对于教职员工来说又是领导者，具有双重“角色”意义，上下会同时对他提出不同的期待，这就要求副校长正确处理上、下两重关系，做好“中介人”。简单的说，就是要善做朴实无华的桥梁，当好校长和教师的桥梁纽带作用，在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的理想人物。因此，副校长还要帮助校长协调好上下关系。如，学校一些重大的决策和一些牵一发而动全身的敏感问题，副校长要积极宣传或做好有关人员的思想工作；对某些不便校长亲自说，但又必须让人了解的信息，在征得校长同意的情况下，应主动替校长与他人交换思想；对自己了解到的师生员工中的一些反映、建议，在校长未掌握的情况下，要及时反馈给校长，以便校长全面及时了解校内情况，迅速作出处理。尤其是当校长与班子其他成员有分歧意见时，作为副校长更要主动调解，消除隔阂，化分歧意见为统一思想。踏踏实实地落实学校的各项工作，在“做”的过程中，努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。另外，要尽量避免使用权力性因素，而多用非权力因素。也就是说要用自己的知识、能力、品德、人格等非权力因素去赢得与方方面面的认可和赞许。促进上下左右之间的相互理解、谅解，从而达到工作上的支持、目标上的认同、行为上的顺应、感情上的共鸣。

三、会当激情四射的马达

通过学习，我深深认识到，作为一名副校长，还要会当激情四射的马达，源源不断的给老师提供动力，进而让他们激情四射，激情是一种昂扬的、积极的心态，它可以提升自信，激发灵感，可以最大限度地调动身心的潜能，极大地提高工作和学习效率。没有激情的学校是没有希望的学校。要建设名校，提高教育质量，还必须养育广大师生的激情，打造一支富于激情的教师队伍，培养一群富于激情的学子，创建一种激情文化，让校园生活激扬飞越。而一个激情飞扬的学校的产生取决于教师是否有动力教学，学生是否有动力学习，家长是否有动力支持学校工作。而动力从何而来，作为副校长，要会当激情四射的马达，点燃教师的激情，那么，要点燃教师激情，就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供成功的机会；三是大力宣传教师的成果。因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。要充分发挥教 师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。

四、能做提醒别人的闹钟

通过学习，我更加深深明白，作为一名副校长，要巧做闹钟，敲打自己，提醒别人。具体来说，就是要“学高为师，身正为范”，做模范带头作用，古语有云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，自己做好了，工作起来更有威信，对其他老师也起到提醒作用，“随风潜入夜，润物细无声”，这种模范带头式的提醒是潜移默化的，当然，要想提醒别人，首先就要敲打自己，让自己发出响亮的声音，如何敲打？不断学习，具备一定的文化素养和较强的业务能力，具备求真务实的工作作风。如果自己的业务水平太低，就不可能带领教师钻研业务，搞好教学和研究工作，别人也不服你。承认这一点，就应沉下来，就应多在办公室教室奔忙，经常深入教师中讨论教学，深入课堂中听课。工作中要身先士卒，在做好自己的教学工作的基础上加强对全体教师的管理，工作应求真，不弄虚作假，应务实，不骄躁浮夸。每次检查别人的备课作业，先把自己的给别人检查。要求教师遵守课堂纪律，从不迟到或旷课。其次，提高良好的道德修养，特别是领导，如果没有一个好品质，那么他所领导的班子也会受到影响，群众也不相信你，你就没有凝聚力，没有亲和力，脱离群众，工作也就难以开展，所以，要严以律己，宽以待人。同事之间应相互尊重，干部应多关心教师，多体谅教师，教师有缺点应诚心帮助，同时还要理解、原谅、容纳有问题的教师，小肚鸡肠，遇事记仇，寻仇报复不会成为一名群众拥戴的好干部。俗话说：“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”作为领导干部，一定要有宽大的胸怀，无私无畏，大胆工作，有道是，心底无私天地宽，无私才能无畏。不能秉公办事，私心杂念太浓的人也不是合格的好干部。

总之，要构建和谐教育，促进学校的可持续发展，唱好教育教学这台戏，作为配角就必须修“德”养行、修“身”养心、修“学”养能；做到“四不”，即主动不被动，到位不越位，补台不拆台，分工不分家。甘做一名志向高远、品德高尚、气质高雅、能力高强的优秀副校长。教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。校长培训，时间虽短，收获颇大，用心品味，用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心。少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。

校长培训，时间虽短，收获颇大，用心品味，用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心。少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。