美丽的外滩上_美丽的外滩

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让爱环绕校园

——访颛小随想

王淑侠

我们的心要恬静和宽怀一些，多创造孩子们的笑容，多激荡孩子们青春的活力。我们要执着的以快乐的心，快乐地面对孩子们开展教学，使孩子们欢快地自主成长。

—题记 美丽的外滩上，东方明珠熠熠生辉，犹如一颗璀璨的夜明珠，把上海这座国际化的大都市装点得更加繁华富丽、典雅迷人。我们亳州师专附小的老师们要去参观学习的颛桥中心小学，就座落在这座美丽的城市。

迎着凉爽的金风，伴着清新的小雨，带着些许好奇与期待，我随着第四批赴颛小访学团，在颛小领导老师的热情陪伴下，我贪婪地享受着这上海湿润的空气，尽情地饱览着颛小校园如诗如画的风光——好美，这花园式的学校！

颛小位于一条小街的深处。街旁，绿树林立，幽雅静谧。正是上课时间，天真烂漫的孩子们在家人的陪护下，正陆续走进校园。耳边不时传来孩童清脆的“你好！”“再见！”声，看见门岗，他们问好；看到清洁人员，他们立刻问好；看到我们，他们同样微笑问好。这一张张洋溢着热情与欢乐的小脸，不时映入你的眼帘——这可爱真诚的孩子们！不仅仅是礼貌懂事的孩子们让我们喜悦，你看，在这通向校园的小街上，你见不到一个送孩子的家长，他们走到家长止步的黄色警戒线前，再没有一个往前走的。在通往校园的小路上，就只有背着书包，欢快上学的孩子们，没有一个家长，没有一个路人，没有一辆车。这不正是孩子们自己的安全通道吗?我震撼了。

走进校园，总的感觉就是一个字：绿！不管走到哪里，浓浓的绿意都会令你神清气爽。铺着碎石子的弯弯小路边，婆娑摇曳的修长绿竹，绿得清新悦目；鱼戏浅底的小池里，绿波微漾；而池边那各种叫不上名来的缤纷草木，更是绿得逼

你的眼；更别说那一大片一大片青翠的绿地了，单是那些茂盛苍翠的榉树、黄杨、罗汉松、樟树„„一树又一树的浓绿更是恣意地流淌在整个校园。

我们继续前行，我发现，学校的每一处都令你感到新奇：校园一角，绿树掩映下，那古朴悠远的石碾、石臼、石桌、石凳„„好像在叙述着一个个古老的故事；有美丽小亭，木栅围护的蔬果园里，萝卜、芹菜、柿子树„„竞相为孩子们讲述着生长的历程；手球馆内，身着运动装的小手球手们，在敞亮的场地上酣畅淋漓地挥洒着矫健与机敏；音乐室、美术馆、舞蹈房，走廊内、小路边、操场上„„似乎每一个地方都记录着孩子们成长的快乐与足迹。我不禁叹服了：这就是颛小，每走一步都会给你惊喜，令你陶醉，让你不由得不沉浸其中。

我还发现，在这个校园里，每一个角落都渗透着教育：从英才墙，思源井，颛小鼓娃博物馆，中国传统节日的图片介绍，还有教学楼走廊上的经典成语故事（《负荆请罪》《三顾茅庐》„„）甚至在消防栓的玻璃窗上，也是生动活泼、图文并茂的消防知识„„而楼梯转角处一双双可爱的小脚丫，不正引领着天真可爱的孩童们“上下楼梯靠右行”吗？从这些细节中，我看到了颛小人“润物细无声”的教育境界，我领会到了颛小人“启颛蒙正，温润而泽”的内涵。

一流的教育，来自一流的理念；一流的理念，成就一流的实践。颛小“以人为本，促进人的全面发展“的教育理念，正是适应当代教育价值取向而产生的。她着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展，努力让学生成人，成才。道德建构、精神引领、思想提升、文化传承，以及民族认同的启蒙与燃烧„„都是身为教育者呵护学生成长的应尽职责。

在英才墙上，“闻鸡起舞”、“张衡数星星”、“王冕学画”等，九个古代少儿英才故事，时时激励着孩子们勤奋学习。在英才墙的两端，则恰到好处的分别题写着十二个字：“少年强，中国强；少年智，国民智。”教育学生“为中华之崛起而读书”。在GREAT荣誉廊，分别展示着“校之润泽、雁之成长、师之风尚、星之舞台”的风采。而七彩谷中，是孩子们充分展示自己才华和智慧的欢乐谷：“书法苑”、“剪艺阁”、“工艺斋”、“风筝园”、“国画室”、“蜡

染坊”、“智慧屋”，这充满情趣而又格调高雅的名称，怎能不让孩子们充满求知的渴望？怎能不让这些有个性的孩子们大展其才华？在智强园的石碑上，题写着“人有志，必成才，下苦功，定成器，好品行，自幼成，益终生，助成长。”是啊，在这所“多元和谐，全面发展”的颛小，是爱心营造了这充满民族气息、充满江南风韵的学习氛围，是爱心在默默影响塑造着孩子，让孩子们在玩乐中轻松收获，快乐成长。

踏进老师授课的教室，一节节生动活泼、各具特色的课堂教学，给孩子们播下了知识的种子，也教给我好多书本上学不到的课堂艺术。

最令我难忘的是周伟峰老师富有情趣的英语课。周老师自己简直就是一个“大孩子”，她不是一个在授课的老师，而是孩子们的朋友。瞧，她生动活泼的儿童化语言，丰富可爱的肢体动作，还有和孩子们一样夸张却自然的有趣表情、口型„„就连在旁边听课的我也忘情得随着英语歌的节奏晃动着身子。我很感动，只有把自己真正交给了孩子，才会自然的迸发出如此强的语言感染力和亲和力。我问自己，在今后的教学中，我是不是在备好课的基础上，也多备备孩子们，让一节课变得生动起来；在一节课中，我是不是也应该多想想办法，让评价语更有激励性和吸引力，把自己融入孩子的世界里。这样，孩子们岂不是更乐意学习，岂不是学得更加有滋有味有效果？

“教师就是教育环境，教师素质是教育成败的关键。”我突然弄懂了，为什么我们张校长一再强调提高教师素质，加强师德建设。教师，对孩子的一生将会有多重要的影响力。一个爱孩子、处处为孩子们着想的老师将使孩子们受益终生！教育是一个细活、慢活，是生命的潜移默化的过程。它需要生命的沉潜，需要深耕细作的关注与规范。“教育是农业，农作物的生长是有规律、有季节的。”让我们做一个辛勤耕耘、守望收获的“农人”吧！

颛小校园绿意盎然、充满活力。处处体现着关爱与快乐。颛小的老师敬业爱生、富有朝气，他们工作着并快乐着；颛小的孩子们多才多艺、健康可爱，他们学习着并快乐着。“欢笑常溢满这个家庭，因为我们自己的努力；真情常环绕这

个家，因为爱意在每个人心中流淌。”——爱，使颛小富有特色；爱，使颛小富有情趣；爱，使颛小富有魅力。

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。《爱的教育》里有这样一句话：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”著名的苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育首先是人学。不了解孩子，不了解孩子的智力发展、思维、兴趣、爱好、能力、禀赋、倾向，就没有教育。”小学是人生发展历程中的一个极其重要的时期，儿童开始了学校生活的第一个阶段，学习、掌握人类科学文化的最基本知识与各种基本技能并为后续学习奠基。小学时期也是培养儿童个性发展和良好道德品质的重要时期，小学教育对人的终身发展奠定基础的极端重要性是毋庸置疑的。师爱是育人实践中不可替代的力量源泉，它具有强烈的感染力、炙热的感召力和巨大的凝聚力。正所谓“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”

颛桥小学是一所重视历史传统，有着深厚文化积淀的学校，这片土地汇集了众多的精彩华章，积淀了厚重的人文底蕴，形成了严谨治学、合作共进的优良传统，形成了独特的文化特色和品牌个性。

在蒙城县这座小县城，我们亳州市师专附小历近百年，励精图治，也积淀了丰厚的校本文化，形成了优秀的办学思想。作为附小的一名老师，我爱我的学校，爱我的孩子们，我愿像颛小人一样，把爱留在学校，用爱心让我的孩子快乐成长，用爱心换来教育的累累硕果。作为蒙城县城领头雁的附小的一名老师，我由衷地感谢颛小老师领导的热情相助，让我此行收获颇丰；感谢我工作的这个学校，让我体验到和孩子们相处的快乐；更感谢张宁校长及学校的领导们，让我们走进另一番更加广袤的教育天地，带领着我们大踏步地迈向教育队伍的最前头„„

颛小之行，我汲取到他们新鲜的现代的教学精髓，也看到我们附小人朝气蓬勃、与时俱进的工作精神！

2011年11月6日