谈识字教学的几点做法（推荐）_识字教学的几点做法

谈识字教学的几点做法（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字教学的几点做法”。

谈识字教学的几点做法

一直以来，我总对自己的识字教学不太满意，按部就班的教学，费时多，识字量多的孩子上课时的无所事事，识字基础差的孩子还是没有学会几个生字。怎样才能调动全体学生的参与意识，在18分钟的识字教学时间内引导孩子有效学习呢？在课堂教学中，我不断的思考，并进行了尝试。下面谈谈我的几点做法：

1．先预习再随文识字

温故而知新,预习同样也能知新。为提高学生的识字效率,在上新课前,我都要求学生预习：圈出生词，自己认读。有困难的学生可以在父母的帮助下完成。上课时对于识字进步大的学生给予表扬，可以当小老师领读。同时，指名接龙读文，检测预习情况。

2、引导自主识记。

在识字教学过程中，我采用“教──扶──放”的教学方法，重视学生识字能力的培养，让学生从跟着老师学、试着自己学，逐步过渡到运用汉字规律自主认字。教材通过“识字”课、“语文园地”教给学生许多识字方法，如：“加一加”、“减一减”、“换偏旁”和 “字谜法”、“歌诀法”识字；用象形字、会意字、形声字规律记字；用偏旁部首归类、形近字、同音字比较等方法识记。教学中，我不但把这些识记字形的方法举一反三地教给学生，而且鼓励他们在学习中灵活运用，用不同的方法识记生字。

此外，随着学生经验的积累，我逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。

在课堂上，能说的人多了，会说的人多了，识字方法更多样了。

3、学会运用。

“字不离词，词不离句”课堂教学时，我重视引导学生将所学生字进行再创造：组成词，窜成句，连成段，以巩固字形、了解字义，培养他们运用汉字的能力。同时，鼓励学生学习运用字典主动识记生字，及多音字。

4、生字多浮现，常见面，是巩固之法。除了让学生反复认读学过的字词以外，我喜欢用“抓住部首带一串”的方法。“标准本”小学语文教材注重抓常见部首。“部首”好比是一个部队的队长，抓住了“队长”，就可以解决属于这个部的一大批字。同时，利用造字规律复习生字也是一种好方法。