心只为“美”——也谈小学语文情境教学_小学语文情境教学谈b

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江苏邳州市运平路小学(221300)张少萍 课程改革以来，作为一线教师，我深深感到，只有创设情境的课堂才会有滋味，才会有深度和生机，才会给学生带来激情的迸发、灵性的涌动，才会有精彩的生成，才能张扬学生的个性，和学生进入心灵的对话。我在引导学生人情入境方面也做了一些尝试。

一、一心一意，感受美 于永正老师曾说：学生是学习的主体，语言文字是学习的客体，教师就是导航员。对于导航员来说，能够将学生带入课本，品味语言文字，与作者产生共鸣，是语文课成败的关键。在执教苏教版《碧螺春》时，我为了将学生带人情境，采取了一品二听三谈的教学手段，相互融合，相互促进，取得了良好的教学效果。品：我拿着一杯事先沏好的碧螺春，让学生观察并品尝，以此说出碧螺春的色、香、味、形。