颐和园_颐和园答案
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《颐和园》教学设计
人教版 小学语文四年级
教学内容：
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。
生字：
一类字：殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态 二类字：颐、耸、阁、舫、眺、堤、态 课后习题：
1、作者是按什么顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？
2、长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。我要找出描写这些景物的句子，好好体会体会。
3、小练笔：我要学习《颐和园》的写法，记一次游览活动。
一、教材分析：
这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色：先抓住“长”的特点从总体介绍，然后抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境；二写万寿山的景色：先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的美丽景色；三写昆明湖的景色：分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应，表达了作者的赞美之情。
二、教学目标：
1．认识15个生字，正确读写“长廊、绿漆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、隐隐约约、玩赏”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。4．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
三、教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
教学难点：引导学生体会课文的写作方法。
第一课时
一、激情导入：
今天，就让我们一起走进这座举世闻名的皇家园林----生：《颐和园》，看老师板书课题，“颐”字要注意里面是一个“口”。瞧，这就是颐和园的大门，也被称为东宫门。
二、整体感知：
1、进门之前：先看看同学们对生字掌握得怎样？（分成两组）宫殿 长廊 画舫 佛香阁 耸立 眺望 雕刻 金碧辉煌 堤岸 横槛 几乎 神情气爽
重点指导“槛”的读音。横槛与门槛的读音区别。
2、下面，让我们把这些词送进课文里，请大家自由默读课文，静静地读完后思考：作者是按什么顺序游览颐和园的？（填空练习）
“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。” 师板画长廊、万寿山、昆明湖。
颐和园给你留下了什么印象？课文中说了哪些作者的感受？正像作者说的那样，北京的颐和园-----作者是如何把颐和园的美展现给我们的呢？ 三：驻足景点，品味美丽。
（一）景点1：长廊
下面，让我们跟随着作者走进颐和园，走进这有名的长廊，谁来为大家读一读描写长廊的部分？其余同学思考：长廊有什么特点？将自己的感受批注在旁边。
1、从文中哪儿体会到长廊的长？
（课件出示）绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百二十八米长，分成273间。师生合作读这两句。
2、你从哪儿感受到了长廊的美？（1）长廊上的画美，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
“每一间的横槛上都画着五彩的画” 看图片，“五彩” 可以换成哪些词语？长廊除了从色彩上给我们的视觉一个极大的冲击力，还因为什么而美？
几千幅画没有哪两幅是相同的，猜猜看，都画着什么？走进这样的长廊像——带着自己的感受读这一句。
同学们，一幅画都这么美，如果14000多幅画连续不断地呈现在你的眼前，什么感受？让我们把自己的感受读进去：（3）长廊不止画美，让我们向两旁看去：长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。”一条鲜花铺成的五彩缤纷的小路映入眼帘。
（4）闭上眼睛想象，理解神清气爽。（5）让我们一齐再来回味，指名读，自由读。
（二）景点2：万寿山
过渡语：不知不觉就走完了长廊，来到万寿山脚下。看到了什么？请大家自读3、4自然段，同桌互相说一说。（课件出示图片）
1、课件出示：（）的佛香阁（）的排云殿
2、登上万寿山，站在佛香阁的前面远远望去，哪个地方最美？远远望去，你看到了一个怎样的昆明湖？
（三）景点3：昆明湖
1、正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。（出示句子）
（1）昆明湖有什么特点？板书：静、绿。作者使用什么写作方法让我们感觉到它 的静和绿的？
（2）读了这两句话，你有什么发现？
咱们读这一句应该读出什么感觉？谁来把这种平静祥和读进去？ 读得真有味，昆明湖到底有多静，让我们用心体会----（播放课件）带着你的感受，咱们再来读----
2、师：从万寿山下来，就是昆明湖。沿着长长的堤岸我们看到了哪些景物？它们各自有什么特点？请同学们默读课文，自己圈一圈，画一画。
树：多。石桥：多。十七孔桥：桥洞多、石柱多、狮子多。
3、看，在天空的映照下，我们的昆明湖到底有多美？边播放音乐边放图片：看到这儿，想对咱们的颐和园说点什么？如此之美的颐和园，使得许多文人墨客竞相题词，清朝乾隆皇帝就曾写下这样的诗句：燕山何处最畅情 无双风月属昆明
四、感悟升华：
1、亲爱的同学们，虽然咱们建国60周年大庆已经过去快一个月了，可是还有许多外国游客一直逗留在北京，他们特别想到我们的颐和园游玩，谁来为他们做导游介绍一下颐和园？
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 的长廊。走完长廊，一抬头就看见 的佛香阁和 的排云殿。
登上万寿山，向下望。正前面。向东远眺。从万寿山下来，就是。
2、感悟古代劳动人民的智慧和才干。
3、课外阅读：
颐和园位于北京西北郊，原是清代皇家花园和行宫，主要由万寿山和昆明湖组成，占地290、8公顷，其中水面约占四分之三。它的前身是清漪园，1750年，康熙皇帝为庆祝母亲六十大寿开始兴建的，经过14年建成。遗憾的是清漪园在1860年被英法联军焚毁。1886年，慈禧挪用海军经费和其他款项重建，两年后改名为颐和园，1900年，颐和园再次遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。后来随着光绪帝和慈禧太后相继驾崩，颐和园作为皇家行宫关闭了。1914年颐和园作为溥仪的私人财产售票开放，由于票价较贵，很少有人去。1924 年，颐和园正式成为对外开放的公园。颐和园是中国近代历史的重要见证！
读到这儿，你有什么感受？
是的，颐和园犹如一位历经沧桑的老人，需要我们悉心去呵护，用心去爱护，就让我们珍惜这份美丽，珍惜祖先留给我们的这份宝贵遗产。
颐和园，中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。它是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手......
教材简析： 这篇课文是按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露......
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