把训练重点贯穿到整组课文教学中_讲读课文教学中的读

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把训练重点贯穿到整组课文教学中

第七册第四单元共编排了三篇讲读课文《观潮》、《高大的皂荚树》和《海滨小城》，一篇阅读课文《小狮子爱尔莎》，一则读写例话《留心周围的事物》及一个基础训练。从四篇课文的特点和本单元的训练重点可以看出，这一单元的教学主要努力完成两个任务：第一，要在理解课文的过程中，使学生受到热爱大自然、热爱家乡的教育，陶冶爱美的情操，完成思想品德教育的任务；第二，引导学生学习作者观察事物的方法，了解他们是怎样按照一定观察顺序，抓住事物的特点进行观察的，使学生逐步养成留心周围事物的习惯，完成语文基本功训练的任务。

一、教材分析

《观潮》这篇讲读课文通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，使学生了解这一壮丽、奇特的自然景观，激发他们热爱祖国大好河山的感情。全文可以分为四段。第一段（１自然段）是全文的总起，指出钱塘江大潮是“天下奇观”；第二段（２自然段）讲潮来之前江面上很平静，大家站在江边等候大潮的到来；第三段（３、４自然段）讲潮来之时大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮观景象；第四段（５自然段）讲潮头过后江面又恢复了平静的景象。“潮来之时”是全文的重点，作者写得特别细致。“浪潮越来越近，„„好像大地都被震得颤动起来。”这是全文的重点句，充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。要引导学生理解重点词句，了解钱塘江大潮来到时的情景，学习作者的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

《高大的皂荚树》这篇讲读课文介绍了学校操场上的一棵高大的皂荚树的样子和记叙它一年四季为同学们提供方便这两方面的内容，颂扬皂荚树舍己为人、无私奉献的精神，表达了小作者要为人民奉献一切的志向。全文分两段来叙述。第一段（１至４自然段）讲皂荚树的位置和样子；第二段（５至１０自然段）讲皂荚树给同学们带来许多方便和欢乐。这一段是按一年四季的时间顺序叙述的，是作者观察的重点。

理解课文内容要着重抓以下两点：１．了解皂荚树的外形的两个特点：高大，茂盛，以及与下文的因果联系；２．了解皂荚树一年四季给同学们带来的方便。深刻理解课文最后两句是课文的难点。本课读写训练重点是学习作者按一定的顺序、有重点地观察的方法。《海滨小城》这篇讲读课文讲的是一座海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感情。这篇课文写出了南方亚热带地区海滨小城的特有的美丽风光。课文分两部分叙述，先写海滨，后写小城，因此全文可分为两段。第一段（１至３自然段）讲海滨的美丽景色。作者写海滨是以街道的尽头为观察点，先写大海的景色；再写海边早晨的景象；后写沙滩上的贝壳和捕鱼船队的归来。这样由远及近一层一层写，条理井然。这一段作者十分注意细细描绘景物的色彩，把景物描绘得绚丽多彩，突出了海滨景色的美丽。第二段（４至７自然段）讲小城的美丽景色。这一段作者选择了富有地方特色的事物来写。如第４自然段写庭院，主要写庭院中亚热带的树木；第５自然段写公园，着重写榕树；第６自然段写街道，着重写细沙铺成的小路。作者抓住了这些景物的特点，按庭院——公园——街道的顺序具体描绘，突出了小城的美丽整洁。

教学重点是引导学生理解记叙海滨小城的美丽、整洁的词句；学习作者按地点转换的顺序，抓住事物特点进行观察的观察方法。

《小狮子爱尔莎》这篇阅读课文记叙“我”驯养了小狮子爱尔莎又把它交还给大自然的事，表达了“我”和小狮子之间的深厚感情，体现了“我”对爱尔莎的真正爱护。课文是按照小狮子爱尔莎的成长过程记叙的，可以小狮子出生、成长、回到大自然为线索，把课文分为三段。第一段（１自然段）讲“我”把才出生两天的小狮子爱尔莎抱回来，喂养它长大；第二段（２至５自然段）讲“我”在与小狮子爱尔莎的共同生活中感情进一步发展；第三段（６至１０自然段）讲“我”终于恋恋不舍地把小狮子爱尔莎交回了大自然。在这篇文章中，由于人物的思想感情是通过行动、神态和心理活动的词语表现出来的，因此，可以把重点放在理解描写主人精心喂养小狮子爱尔莎的词句和体现彼此建立深厚感情的词句上。这一单元的读写例话是《留心周围的事物》。它侧重于作文的指导，使学生初步懂得留心周围事物对于写好作文的重要性，知道怎样去留心，并逐步养成留心周围事物的习惯。它篇幅短小，内容精悍，很有规律性，因此，有利于学生学习掌握。《基础训练４》的“阅读”和“作文”这两项的训练内容是紧紧围绕本单元的训练重点设计的，是运用从四篇课文和读写例话中学到的知识进行的练习。

二、教学建议

在这一单元的教学中既要完成思想品德教育的任务，又要完成语文基本功训练的任务。怎样来完成这两个任务呢？我认为：应该把它们有机地结合起来。要在指导学生理解课文内容的同时，学习作者观察事物的方法，受到热爱大自然、立志改造大自然的教育，陶冶爱美的情操；引导学生运用观察事物的方法进行写作训练，细心观察周围事物，然后抓住特点，按一定顺序把观察所得写下来，使学生初步掌握观察事物的基本方法。

１．指导学生理解课文词句，学习作者抓住特点观察事物的方法。学习这四篇课文，要指导学生深入理解课文词句，要品词赏句，懂得要抓住事物的特点进行细致观察，才能具体描绘出事物之美，表达出喜爱之情。学习《观潮》一课，要引导学生抓住大潮的特点——声音大、气势壮，懂得声音的特点先是“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”；而后“响声越来越大”；最后“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”。而形态的特点是大潮由远及近而来，先是“只见东边水天相接的地方，出现了一条白线”；而后“那条白线很快地向我们移来，逐步拉长、变粗，横贯江面”；接着“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”；最后“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。作者这些有声有色的描写，使人如临其境，如闻其声，充分表现了钱塘江大潮非凡的气势。这是作者仔细观察的结果。学习《高大的皂荚树》一课，要引导学生抓住皂荚树外形的两个特点：高大、茂盛；在一年四季中皂荚树为同学带来的方便：春天挡雨，夏天遮阴，秋天用皂荚水洗手，冬天燃树叶取暖来理解词句。把课文中描写这些特点的词句画下来，反复朗读体味，加以理解。学习《海滨小城》一课，要引导学生体会海滨小城美景的特点。可参考“思考·练习”１的两个小题，启发学生阅读思考，弄清楚海滨小城的景物有哪些特点。

２．指导学生理解课文重点段落，学习作者有重点地观察事物的方法。学习这四篇课文，要指导学生学习作者选择富有特征的事物进行有重点地观察的方法。《观潮》所写的整个观潮经过可分为“潮来之前”、“潮来之时”和“潮头过后”三部分，但作者不是平均用力地去观察描写，而是重点观察了“潮来之时”的情景，也写得特别细致，因为这一景象最能表现出钱塘江大潮非凡的气势。学习时要引导学生重点理解课文第三段的描写，可参考“思考·练习”１的第（２）个小问题，启发学生阅读思考，加深理解。学习《高大的皂荚树》要引导学生重点理解第二段的内容，因为这是作者观察的重点；也是写得最细致的地方。可参考“思考·练习”１的第（１）个小题，启发学生阅读思考，学习这种观察方法。《海滨小城》这篇课文作者选择了富有特征的事物来观察描写，选材有重点，不是面面俱到。如第二段作者抓住了庭院中亚热带的树木，公园中的榕树，街道里细沙铺成的小路这些富有地方特色的景物来写，写出了南方亚热带地区海滨小城的特有的美丽风光。教学时要引导学生细细体味，学习有重点地观察事物的方法。

３．指导学生理清课文的叙述顺序，学习作者按一定顺序观察事物的方法。这四篇课文思路清晰，条理性强，从课文表达的内容和顺序来看，作者的观察顺序十分清楚。《观潮》这篇课文作者是按照“潮来之前”、“潮来之时”和“潮头过后”的顺序进行观察的。教学时，要在理解课文的基础上，指导学生了解作者是怎样观察钱塘江大潮的。学习《高大的皂荚树》，可参考“思考·练习”３的问题，启发学生弄清楚，作者是按照由树干——枝叶——果实的顺序观察皂荚树的，又是按照春、夏、秋、冬的时间顺序观察它一年四季的不同特点的。学习《海滨小城》，要引导学生学习作者按地点转换的顺序观察的方法。课文先写海滨，后写小城。写海滨是从海上，写到海边；写小城是按庭院——公园——街道的顺序叙述的。学习《小狮子爱尔莎》，要引导学生学习作者按照小狮子爱尔莎的成长过程观察的方法。课文是以小狮子出生、成长、回到大自然为线索来记叙的。

总之，学习这四篇课文，要使学生学习作者按一定顺序，抓住特点进行观察的方法，逐步养成留心周围事物的习惯，并在学习的过程中受到美的熏陶。