我为学校发展献一策_我为学院发展献一策

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我为学校发展献一策

兰化四校 六年级一班 王宏府 近几年来，各个学校都在大力改善办学条件，我们学校也不例外：从空地到操场；从挂图到幻灯片；从老式铁门到电子伸缩门；从草坪到花园„„学校面貌日新月异，我们也一天比一天热爱学校、热爱学习、热爱科学。想想我们喜爱的《科学》课程，特别建议学校在改善办学条件中，首先把“教具”的完善放在第一位。

我们特别喜欢从二年级起新增的一门课程——《科学》。这门课程内容丰富，需要各式各样的教具。但我们学校都好像没有这些《科学》课程的配套教具，如：地球仪、培养皿、高倍放大镜„„课堂上，老师费时费力的借助粉笔、黑板来画图讲解，并用各种材料来制作一些简陋的教具，如，用胶带来代替摆；用书本来代替木板，等。这样，即使我们学生绞尽脑汁、费尽心机地去思考，很多科学原理还是无法理解。而且老师也很辛苦，要一边想方设法地画出示意图，一边费尽口舌地为我们讲解。我们师生尽管都付出了双倍的努力，但因缺少教具的直观演示，只能事倍功半，课堂效果也可想而知。

当然，为了考试，虽然我们可以靠死记硬背那些名词术语“完善”作答，但毕竟因为没有理解，几天后就会忘得干干净净。

因为这个，我们虽然热爱科学，但始终不能“入门”，因而也对本来喜欢的科学失去了兴趣，甚至对科学感到很失望。不但如此，缺少了配套的教具，很多实践操作内容都无法动手实践，作为独生子女，我们的动手实践技能最需要培养锻炼，但也是因为“教具”，只能叹息遗憾了。

未来社会是科技人才竞争的时代，作为祖国的未来，我们的科技水平直接决定未来世界中祖国的竞争力。这个后果是十分严重的，因此，我在此建议学校：应尽早配齐《科学》课程配套的教具及仪器！