语文教学班简报_语文教学交流活动简报

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培 训 简 报

贵州师范学院“国培计划（2014）”—“送教到县”

学科骨干教师培训项目培训简报

主办：小学语文教学班 班委

2014年7月30日

精彩课堂

精彩点评

学员心声

学员收获

精彩课堂

8月30日上午，在王又新教授的主持下，两位小学教育专家分别给我们展示了两节习作示范课。课后，分小组在专家的引领下各小组先在组内交流讨论，然后进行组间交流。学员们在轻松愉悦的氛围中展开了热烈的讨论。

通过专家的引领下观课议课活动，学员们对自己的课堂教学有了一个新的反思和认识，对培训期间所学理论和方法有了进一步的认识，增强了大家继续开拓创新的积极性，也极大的鼓舞了学员们努力学习的热情。

图为：学员在专家的指导下讨论。

精彩点评

课例《不一样的声音》点评

第一小组全体成员

在聆听了贵阳市南明小学申璐老师的课，整堂课给人的感觉，申老师的亲和力特强，如她对学生的称呼一下子拉近了与学生之间的距离，师生的陌生感一下子就消除了。

课堂上，申老师紧紧围绕本次作文的内容声音这个词引导学生充分的使用例句中的拟声词，让孩子们感受到声音的不同之处，并抓住同一个问题：“你从句子中感受到了什么？让学生了解拟声词的作用，这样就能让事物更形象，能再现当时的情景，使得隔着面纱的习作一下子就明朗起来，于是才有了第一次小练笔中学生笔下雨的“滴答”声，一个孩子独自在家时心跳的“怦怦”。

第二次练笔，则与孩子有了一次诗意的约会，在老师出示的小作文的诱导下，学生们跃跃欲试，很快写出了一首首小诗，并给学生提供了展示的平台。

总之，申璐老师的作文设计真正做到读者意识，让孩子们张开自己的双眼去看世界，用自己想表达的方式把自己的习作与他人分享，从而让自己快乐着！

学员心声

今天上完课，心里只有一个想法，转变教育理念，快速地转变教育理念，让那些狭隘的教育思想立刻离开我的头脑，用全新的教育理念快速充斥我的头脑。是的，当今作为教师的我们应该用开放的眼光去审视今天的语文课堂教学，立足课堂，并争取努力走出我们所谓的“课堂”，引导我们的学生走向人生、自然和社会这个大课堂，让他们享受生命本身拥有的幸福快乐！

——镇宁县革利乡中心学校 吴永松

聆听了专家的讲座后，我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还需进一步改进，不能停留在原有的水平线上纹丝不动。我深感自己教学的肤浅、知识的匮乏、学识的浅薄、能力的欠缺。专家们精辟的论述、独到的见解、新颖的教法、人格的魅力、渊博的知识无不影响着我、感染着我。我将把我每一次与专家学习的机会，好好学习，不断提高、完善自己。

——镇宁县本寨乡中心小学 苏安萍

通过两天的学习与交流，我还有一大感悟，那就是自己以往的学习太少了。从今以后我要更好地利用网络视频、多读典籍，努力向各位专家、名师学习，不断丰富自我、完善自我，争取为祖国的教育事业多出一点力，争做“照亮别人，辉煌自我”的蜡烛，而非“照亮别人，燃烧自我”。

——镇宁县募役乡化木小学 叶沿春

学员收获

听《中国传统文化与教师人文素养》 ——兼谈小学古代诗文教学之感悟 镇宁县江龙镇中心学校 周志国

7月28日上午，贵州师范学院张承鹄一行到我县进行送教下乡活动。张承鹄院长对我县参培的小学语文教师剖析了《中国传统文化与教师人文素养》，兼谈小学古代诗文教学，本人听后颇为感动，现将感悟浅谈如下：张院长学识渊博，加上耐心的讲解，让学员们听得入了迷，虽然室内空气闷热，却没有一个学员打瞌睡或早退。

从张院长的剖析中，我明白自己肩上的责任之重大。过去，我常会把工作看着是生活强加给自己的一份苦役，故在工作中老是照搬照套，缺少了应有的创新精神。有时还会产生一些失意情绪，如抱怨领导不识千里马等。总之，通过学习，我知道人生在世，失意往往会多于得意，要正确调控情感快乐也。只要我们能在工作中正确调控自己的情感，就会幸福一生。

贵州师范学院“国培计划（2014）”--“送教下乡”项目学习心得体会 镇宁县丁旗一小 张春俊

今天是培训的第一天，作为一名语文教师，我觉得还需要学习的理念和经验太太多，即便我已经教学了整整十六年。早上张承鹄校长和 下午王又新教授，还有我们讨论小组的组长陈龙老师都给我留下了深刻的印象。他们让我分别知道了“博大精深”的中国传统文化在育人上的影响和作用”，“作文教学生活化、实际化的引导和辅导”，和怎样读懂、深悟“教师”二字。

关于传统文化古诗文的教学，我在平时的教学中只是为了完成教学任务，让学生会翻译、会背，应付考试就行了。今天的培训中张教授告诉了我：我们培养的是“有思想、有感情、有正义、有爱的人而不只是有分数，只进名校的考试状元。”虽然我们在提倡素质教育时，依然要进行升学考试。但今天我终于明白了素质教育和升学考试并不矛盾。每一个学生都有自己的潜力，如果只盯着分数高的那几个学生，如果只是机械反复地训练要考试的题目，那我们明天的教育就失败了。那么毒奶粉、红心鸡蛋、大学生投毒还会重演。此时，我觉得自己肩上的责任重大。我们不只是培养人才，我们还得培养对社会有用的人才。“位卑未敢忘忧国”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“礼之用，和为贵，先王之道斯为美”……老师不但要有这种人文素养，更要在古文教学中把这种素养传递给学生。让人文精神与经济、科技共同发展，让传统文化得以延续。王又新教授让我知道了在作文教学中的先进方法：一是要让学生明白“你的作文是写给谁看的”，也就是有读者意识；二是要在作文教学中给学生一个支架的平台，当学生表达不出遇到困难是老师要给学生搭建个支架，当学生把楼房修完，拆掉支架就成一座完整的建筑了。在支架上连点成段，并进行创造性的评价，能力和兴趣就产生了。另外，在小组讨论环节中，我们小组组长陈老师对“老师”“教师”的精彩解读让我受益匪浅：“教”是“孝”和“文”，“孝”指尽力尽责，“文”指文化学文，老师只有多读书多积累，知识丰厚才能更好地尽力所为。“师”是“帅”和“一”，老师就一统帅，只有一心一意，才能统帅好今天的“军队”。另外在浮躁的生活中，我们教师要学会欣赏和保持应有的这份宁静——“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”韦应物《滁州西涧》。讲得多好啊！金钱，地位、名利滚一边去吧，唯有教师才能独享这块净土！

贵州师范学院“国培计划（2014）”——“送教下乡”项目学习心得体会 镇宁县城关镇景贤希望小学 李圣萍

今天，是培训的第二天。早上，由师范学院的杨武教授给我们上课，内容是《吃透课程标准，突破写作难点》。听了这节课，折射出更多的是杨教授的学识渊博，不同一般的独到见解，非同一般的语言艺术魅力，迎来了学员们阵阵的掌声。让我感受到这不仅是一堂精彩的课，更是给人一种精神享受。杨教授就《义务教育课程标准》进行解读，并结合实例进行讲解，使我们深刻领悟了语文课程标准的内容，明确了语文教学的方向。再次结合实例学生写作的方法，一个个活生生的例子，切合实际，对我们的作文教学帮助很大。

下午是王又新教授组织的习作教学设计集体备课，按照教师指定的小组分组活动，我是第三组成员，我们这组的成员有年轻的教师，也有年龄偏大的教师，但这并不影响我们的团队合作精神。开始备课了，我们小组抽到的题目是《人物描写教学设计》。当我们看到这个题目，老师们都很茫然，不知从何入手，我也着急，生怕我们小组落后。最后由我提议，按照王又新教授作文教学设计的要点和方法，决定分五个步骤进行设计。于是按照这五个步骤，大家你一言我一语出谋划策，最后功夫不负有心人，在规定的时间内我们小组完成了集体备课。

最后一个环节是成果展示，先是小组派代表发言，然后学员、老师点评。王教授小结优点和不足之处。其他小组的教学设计，陷得方法新颖，对我启发很大。和自己以往的教学相比，要学的还很多。不过值得庆幸的是我们小组设计的作文教学还得到了表扬，这真是一次愉快的合作！

真诚感谢各位专家给我们小学语文教师提供了这样一个学习的平台，这样一个走捷径进步的平台！

编辑：吴永松 审核：张贵萍 周志国