初探多媒体技术在体育课中的应用_浅议体育课运用多媒体

初探多媒体技术在体育课中的应用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅议体育课运用多媒体”。

初探多媒体技术在体育课中的应用

李伟平

【摘要】：体育与健康课程标准的基本理念提出了坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识与体魄；要求体育与健康课程努力体现课程的时代性；强调以学生的发展为中心，帮助学生学会学习；注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。这些理念的提出使体育与健康教学从传统的教学模式中解脱出来，进一步促成了多媒体技术在体育与健康课程中的应用，不断探索，勇于创新。

【关键词】

多媒体

教学

体育

体育教学的一个重要任务就是要学生学会和掌握体育课的基本知识、技术、技能，然而，技术、技能的形成有一个过程。仅仅通过教师的讲解与示范，不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较清晰、完整地展现在学生面前（尤其是不能定格的空中动作等）。为此，我把多媒体与体育课的内容相结合，把教学内容生动、形象地放映在学生面前，这样就增加了感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，使学生通过多种感官去品味动作，体现动作结构严谨性。

一、利用多媒体技术提高体育教学的备课效率。

俗话说“不打无准备之战”，只有备好课，才能上好课，备好课是教师上好课的前提。而在传统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。网络和信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具，体育学科应借助于这种现代多媒体技术，利用多媒体的这种独特功能，整合、共享体育教学资源来认真备课。

1、教师可以利用网络选择性地下载一些体育教案，然后根据教学的需要，对这些教案进行分析、加工，取其优点，拿来利用。这样既节省了办公时间，又达到了取长补短的目的。

2、教师也可以在备课时根据教学内容的需要，通过Internet下载一些教学课件,像Flash、Powerpoint等动画内容，或者通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，然后在上课的时候通过多媒体播放给学生，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；教学方法更多样、更灵活。例如，在学习“投掷实心球”这部分内容时，教师可以在课前备课时，通过网络下载了“投掷实心球”的Flash，然后利用电脑的储存功能，把它储存起来，预备在教学时用。这个Flash需有完整动作演示和分解动作演示，这个Flash还可带有比较活跃激情的音乐。在教学时，当学生们看到优秀运动员完美技术动作，会很大程度上激起了学习热情，改变了过去那种只通过讲解和示范而教学的单调方式，并一改过去学生们对动作技术不敢兴趣的现象。

3、多媒体可以对备课过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。

二、利用多媒体技术，提高体育课堂教学质量。1.室内理论课

将多媒体运用于体育室内理论课中，教师能够充分利用室内体育课的时间对学生进行教学，取得意想不到的教学效果。

（1）欣赏竞技体育比赛，激发学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，是最具活力的主观状态，要上好体育课就必须激发学生兴趣，这是上好体育课的前提。根据学生对事物的新奇性、趣味性、刺激性等心理特点，大多数学生对明星有崇拜心理。利用他们对明星的崇拜心理在室内体育课中观赏名人VCD专辑，有利于激发学生兴趣。例如在室内体育课中组织学生观看“篮球达人姚明”的VCD专辑。专辑中姚明出众的弹跳、见缝插针的穿梭切入、矫若游龙的运球、长时间的滞空动作、漂亮的高飞扣篮以及快如闪电的空中拦截，会让学生目不暇接，欢呼雀跃，通过欣赏使他们了解姚明的成功经历，激发了学生对篮球的热爱，从而激发了学生对体育的兴趣。教师还可以组织学生观赏各种比赛，如NBA、CBA、足球精彩射门、全美花样篮球大赛等，这都能收到了良好的效果。

（2）制作PowerPoint课件上好理论课。体育与健康课程是以体育为主，同时融合健康教育内容的一门课程。健康教育专题是新课程一个必修模块，运用PowerPoint程序制作课件进行讲授，能收到

良好的效果。例如《运动与营养》，教师可以自制教学课件，通过多媒体技术来上课，把枯燥乏味的教学内容变成图、文、声、像相结合的内容，将启发性、趣味性、知识性、针对性融为一体，激发学生的学习兴趣和求知欲望，并通过师生互动方式，使学生能积极主动参与学习的过程中去，培养了创新思维能力，提高教学效果。利用多媒体教学，使原来很枯燥呆板的理论教学变成通俗易懂的音像教学，通过多种感官刺激来吸引学生，使学生掌握知识，提高学生的体育文化知识。

2、室内实践课。

目前有些学校已建起了体育馆、乒乓球室、舞蹈室等室内体育场馆，这给应用多媒体技术进行体育实践课教学提供场所。我们可以体育场馆内的多媒体设备，如VCD机、投影、电脑、音响等设备进行辅助教学。例如多媒体在健美操教学中的应用，首先通过教学录像，给学生建立正确、优美的动作表象和完整的形象概念，这样借助录像辅助教学，引导学生逐步深入，细心琢磨，领会技术要领，帮助学生掌握技术动作。对于较难掌握的动作，可利用慢动作录像让学生反复看，边看边练，促进学生能较快地掌握动作技术。

3、室外实践课。

室外实践课是体育教学的主要教学形式，是提高学生身体素质，强健体魄，实现新课程“健康第一”指导思想的最主要途径。应用现代多媒体技术进行体育教学，使呈现的教学内容形象生动、富有感染力，使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好

状态，认知心理能得到充分发展。

（1）教师把制作好的相关课件放入学校体育网站，课前布置学生观看学习，或上网查阅课堂学习的相关知识，如练习方法、比赛规则等。课堂教学时通过让学生先根据自己课前所学习的知识来练习，然后进行纠错和评比，教师再进行提问和根据学生的练习情况进行指导。例如，在体育教学实践过程中，往往会遇到这样的事例，多数女生体质较差，对实心球课很不感兴趣，看到实心球手就软，每次实践课教学不是按照技术动作要领认真练习，而是嬉笑着很随便地“砸”球，直接影响课堂练习效果。教师可在备下次课的内容时，把所讲解的双手向前掷实心球和上步双手向前掷实心球动作要领设计成PPT课件，放到学习的网站里，要求学生自己认真阅读。在进行实践课时，学生就能按照技术动作要领认真投掷，有效地激发学生学习体育的兴趣，提高教学质量。

（2）体育教学最早应用电化教学手段的，例如录音机。录音机在我们的广播操、武术、体育舞蹈、健美操等项目的教学中广泛应用，也非常好用实用，教学效果也挺不错。

三、利用多媒体技术进行自动化办公，将大大提高工作效率。体育教师日常工作任务比较繁忙，除了常规的备课、各种计划、总结、科研、大课间等日常工作外，每年还有许多的数据要进行统计分析。对日常工作的处理，教师可以利用一些大众化软件，如 “FOXPRO”, “WORD”, “EXCEL”，“ PowerPoint”等信息技术进行自动化办公管理，建立体育教学电子资料库；也可以运用教育办公管

理软件---“思特教育办公自动化系统”，将相关的资料分门别类进行储存和管理，将大大提高工作效率，减轻体育教师的负担。

学校体育是终身体育的基础，培养学生体育兴趣、爱好，并养成锻炼习惯必须依靠教科书，而信息技术蕴含着教科书的广泛内容。应借助其内容丰富，多媒体呈现，具有联想结构的特点，培养学生自主发现，探索学习的能力；借助人机交互技术和参数处理技术，建立虚拟学习环境，培养学生积极参与，不断探索的精神和掌握科学的研究方法，实现培养学生的终身体育意识和能力的目标。

参考文献：

（1）《体育与健康课程标准》 人民教育出版社

2012.8（2）赵呈领，杨琳，刘清堂《信息技术与课程整合》

北京大学出版社 2010