高考评卷归来话备考_阅卷归来话备考

高考评卷归来话备考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阅卷归来话备考”。

高考评卷归来话备考

今年6月11日—20日我有幸参加了2013年高考语文作文评卷。持续10天的高强度的评卷，虽然比较累，但也有很大收获。它让我进一步了解了高考评卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题，这些宝贵的信息促使我进行反思，寻找教学对策，有效地进行以后的高考备考教学。下面我谈谈此次评卷的体会及备考启示：

一、评卷流程

这次评卷从11号报到开始，到20号总结会结束，共10天。其中12号全天培训、考试，13号上午还用了两小时培训、试改。真正用于评卷的时间大概是7天半。在培训时间和改卷时间的安排上，还是很科学的。另外，语文科评卷老师1400多人，其中有700多人 改作文，人数配备上也是历年来最充裕的。

评卷者以各地区中学的高三教师为主，评卷要求层层监控，评卷老师上面有小组长，小组长上面有题组长，题组长上面有科组长。当一个老师评卷出现异常时（评卷量、有效率偏低，标准差异常，平均分与题组平均分相差较大等），小组长会立即查看，会找老师面谈；当出现高分或低分作文时，所有组长都会查看；小组长会不定时抽查老师改过的作文，以最大限度确保评卷的公正性。

改卷采用三评，两位老师改一篇作文，误差超过6分（包括6分），将会给第三位老师改，这篇作文最后得分为，三位老师中最接近的两个分数的平均分。另外，改卷系统设有考试包，会不定期弹出一份测试包给评卷老师，老师在不知情的情况下打分，若打出的分数与专家打分相差超过6分，将会判为不及格，老师要求重新培训考核。作文评卷场设有改卷速度限制，每天（不算晚上加班）不能少于300份，不能高于450份，以此控制评卷速度。保证质量。因此，整个评卷过程中，老师们的精神压力是相当大的，从整体来看评卷质量是比较高的。

二． 评卷标准

高考评卷与平时评卷最大不同在于，不会直接打总分，而是需要在内容、表达、发展、扣分四个方面打四个小分，电脑统计自动得出总分，再确认提交，这样每篇作文，鼠标最少需要点5下。内容、表达分为四个档次，一类25-21；二类20-16；三类15-11；四类10-0。发展等级也分为四档次，一类10-8；二类7-6；三类5-3；四类2-0。错别字、缺题目、字数不够、标点不正确等有相应扣分项。缺标题扣2分。400字以上不足字数每少50字扣1分；写了400字，20分以下评分；写了300字，15分以下评分；写了200字，10分以下评分；写了100字，5分以下评分；只写一两句给1分或2分；只写标题给1分；完全空白给0分。每三个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。

三．备考启示(一)关于评分细则

作为高三老师，不仅自己要清楚评卷场的评分细则，也应该让学生了解高考评分细则。这样才能 1

“知己知彼，决胜高考”。教师可结合高考试卷，详细地讲解高考评分细则，并可以组织学生为自己评分，以此来强化得分意识。在平时作业批改、考试评卷时，教师更应规范给分，让学生清楚的知道考试的不同知识点、不同题型，它的给分点在哪里，学生应该怎样答题才能最大限度的获得考分、高分。

在高三的作文备考中，作文训练应该直接应对高考。遵循作文评分细则，投评卷老师所好，这应是训练的一个方向。首先立足基础等级，可针对审题立意、材料选用、思路结构、语言书写等方面进行专项训练，以确保作文不出现大失误；然后冲刺发展等级，用心打造作文亮点，以吸引评卷者的眼球。高考作文占了半边天，它的得分直接影响了语文的分数的高低，很值得我们关注及重视。

(二)关于 审题、标题、点题

1、审题

有句俗话说“不当家不知道柴米贵”，不亲历高考作文改卷不知道今后高中作文教学的方向。在普通高中，我们最喜欢让学生写模式作文，尤其是并列式结构。但是到了改卷场上，结构并不是最重要的，尤其是去年、今年广东考查新材料作文。考生有再好的字，再美的语言，再整齐的结构，再新颖的素材，都不及审题来得重要。考生作文偏题，一下子就会被打到24分以下，离题一下子就会被打到20分以下。至于符合题意的，即使语言表达不太美、内容不够丰富、结构不太清晰、材料不太准确，但一般都可以在38—42分左右。今年偏题的主要类型以从材料中摘取一两个词的居多，其中以单一写“选择”、“拒绝”“感激”的作文比重最大。还有同学写 “金钱”“态度不同，结果不同”“成功”“方法”等等，甚至有学生直接搬了模拟考的作文“改变自己与改变世界”“位置”。这都反映出考生阅读理解能力偏弱，喜欢断章取义，不能全面理解材料。平时训练中加强审题训练十分必要。

2、标题

新材料作文标题不一定要求新颖，但一定要紧扣中心，直接切题。如今年的高考作文题“接受慈善，接受一份善心”“有尊严地谢绝“做智慧的捐助者”“勇于接受，勇于回报”等等，就是很好的标题。

另外，学生写作文喜欢先写正文，最后时间紧了忘了写标题，白白失去了2分。建议学生应养成先议好标题的习惯，或者在最后时间再紧也应把标题补上。

3、点题

材料作文写作建议引材料，点中心。高考评卷劳动强度大，加上今年三评试卷多，要求老师必须提高评卷质量，加快评卷速度。在有限的时间内，鼠标最少点6下的情况下，老师把握作文立意除了看标题，就是看点题。的确，新材料作文写作时，把材料写进作文中是很好的点题方式，这样评卷老师不敢轻易判为偏题或离题作文。这么一判，学生的作文就相差10多分，所以写新材料还是要鼓励学生适当把材料写进作文，恰切点题，这样有利于避免作文被轻易判为偏题离题。

(三)关于体裁、内容、语言、结构

1、体裁

高考作文要根据题目特点、材料内容选择文体，不要一味写议论文，今年写议论文的特别多，写记叙文的很少，但今年如果记叙文能写得好些，其得分会是较高的。我们在一轮复习的作文备考中，文体训练应多样化，力争让学生把各种文体训练好。

2、内容

高考作文内容一定要求学生不写可怜巴巴的话。如：“请老师高抬贵手给高分点”“请

老师看在我认真写作的份上给点分吧”。不要玩深沉，含蓄，不“犹抱琵琶半遮面”，不跟评卷老师捉迷藏。议论文论点一定不能含糊，记叙文不能只是平铺直叙。不要写莫名其妙的“科幻作品”。不要写跳荡不已、不停分段、空对空抒情的所谓“散文”。

在素材选择上要避免撞车。高考作文与平时作文的重要区别，就是在6月7日上午有数十万人写同一道作文题，稍不留心，就会“英雄所见略同”。你写我写大家写，选材撞到一个地方去了。当几十万考生反复向评卷老师宣讲同一种“材料”时，那接受效果便可想而知了——只能是灾难性的！今年许多同学把08年的雪灾、地震等大事罗列一遍，就出现了材料相同、结构相同、主题相同的现象。今年出现最多的素材是：刘伟、吴斌、小悦悦、李白、司马迁。以下素材几乎可以打尽考生写作的人物：勾践、项羽、庄子、苏轼、陶渊明、杜甫、李清照、李白、司马迁、袁隆平、张海迪、张丽莉、史铁生、吴菊萍、刘伟、吴斌、小悦悦、爱迪生、乔布斯、盖茨、贝多芬、霍金、海子、牛顿、哥白尼、海伦凯勒。说明学生的素材还是过于陈旧，平时关心社会生活还不是太多。这就提醒我们：在作文备考写作指导上，我们要引导学生写别人所未写的事例，发别人所未发的议论，引别人所未引的材料，这样才能让评卷老师眼前一新，才能收到好的效果。同时，在材料的选取上，要尽量选取具有时代特征的新材料，使作文内容更具时代性，更能悦人眼目。

3、语言

语言有无文采非常重要。文采能反映一个考生的语文水平，有的评卷老师特别注重这一点。因此，在作文备考时，从字、词、句、句群、段落、修辞等方面要多加强训练。我们平时作文就应加强学生精品句的积累、训练。

4、结构

今年评卷对作文结构的要求相对较低，在培训的标杆作文中，有一篇我们认为结构比较好的并列式作文被判为25分，这篇作文的并列结构非常突出，字迹亦工整而且漂亮，例子也算丰富，但是最终只判了三类。而另外有一篇写回报的，语言稚嫩而且书面也不好，却打了36分。老师们有些不解，陈妙云指出，这是为了树立一个作文教学的观念：作文要原创，要有考生自己的东西，提倡考场原创，打击宿构、失真的套作。这可视为今后高中作文教学的一个方向标。当然，不重并列式结构并不代表结构不重要，适当的分段还是必要的，一篇作文全篇800多字，老师大概一分钟一篇，如果不分段，老师根本抓不准考生想要展示的思维逻辑，这样的结果很有可能是打出不太公允的分数。一般来说，7—9段的分段比较容易打高分，当然也不建议过多分段。注意的是，每一段都有它自己独特的内容和作用，不能为了分段而分段。段落与段落之间不能互换，能够体现出考生的思路，才是分段的最大目的。当然，作文的开头、结尾是非常重要，平时作文应加强训练。电脑评卷评卷员先看到的是文章的开头，即将打分时看到的是结尾，这两者对打分的影响较大。

(四)关于作文的规范、争分

1、规范

①、格式的规范化

学生的作文标题一定要写在第一行的中间，这次评卷发现有的学校玩小技巧让学生把标题写在第二行上，然后再空一行，从第四行开始才写正文。这样让写不足800字的学生能写到800字线。但在评卷时，如果有这一情况，还是要按写足800字来评分的，上述学生如果只写刚到800字线还是要扣分的。

②、书写的规范化

说实话，作为一个一线高三教师，我非常明白考生的艰难，在考场上那么紧迫的情况下要马上写出一篇800字的文章其实不容易。所以我们都尽可能松手打分。但是改卷到第三天，大家都非常疲倦，走路吃饭睡觉眼前似乎都是电脑显示屏，上面满是考生的字在飘来飘去，这种情况下，考生书写工整，自己漂亮确实很占优势。作文评卷主观性很强，即使是二评制，两位老师肯定都喜欢字好一点的，看起来舒服一点的。因此，书写好的，卷面整洁的试卷很有可能比卷面乱七八糟的字体歪歪斜斜的要高分，这是非常正常的。另一方面看，一个学生接受中文教育十二年，到头来连一个工整的汉字都不会写，这也说不过去阿!

2、争分

争一分是一分。作文评阅时，老师最感慨的是有些考生自暴自弃，破罐子破摔，整张答卷一个字不写。老师不是铁石心肠，只要有写字，都会给分。今年关于字数扣分的参考中明确“只写题目，给1分，不计0分。全部空白一字不写，判0分”，学生0分作文不是因为社会说的“乱说话、说出了真实而被打击”云云，而是一字不写！有些考生“不拘小节”，写到750字，还有几行，算了不写了；有些考生一开始想不到拟什么标题，于是先写文章，写完后又忘记检查，于是标题没了„„如此种种，单项扣分似乎不可怕，一加起来这里一分那里两分，累加起来就是十几二十分，这是非智力因素失分啊，多可惜！每年放榜，总有考生因为一两分的差距痛失重点本科、本科，可想而知，对于高考的学生来说，分数即使仅仅1分也是宝贝！要让学生明白，不因分值少而轻视它，分分计较，才能走向成功！

另外，高三复习不能忽略学生语文素养的提高。知识面广不广，语文素养高不高，在考生作文中一目了然。因此，高三备考不能忽略课外阅读，不能忽略学生课外语文知识、社会知识的积累。

蓝田中学：吴喜

2013年8月